葉圣陶的名言

葉圣陶的名言

　　在日常學習、工作和生活中，大家都知道一些經(jīng)典的名言吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的葉圣陶的名言，歡迎閱讀與收藏。

　　1、為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。——葉圣陶

　　2、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走。——葉圣陶

　　3、所念在那里，故鄉(xiāng)就在那里。——葉圣陶

　　4、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　5、我很怕看見有些兒童讀物把世間描述得十分簡單，十分太平。這是一種誑騙，其效果只能叫兒童當發(fā)覺原來不是這么一回事的時候喊一聲“上當”！——葉圣陶

　　6、泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。——葉圣陶

　　7、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。——葉圣陶

　　8、語文是工具，自然科學方面的天文地理生物數(shù)理化，社會科學方面的文史哲經(jīng)，學習表達和交流都要使用這個工具。——葉圣陶

　　9、教師并非教書，而是教育學生。——葉圣陶

　　10、將來的固然重要，因為有跨到那里的一天；但此刻的至少與將來的一樣重要，因為已經(jīng)踏在腳底下了。——葉圣陶

　　11、凡是帶點兒教育意味的事都一樣：自我做不到的，別教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜樣來。——葉圣陶

　　12、重在培養(yǎng)學生自我改的本事，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自我去研究去決定。——葉圣陶

　　13、優(yōu)良的文風應具備“三性”要求，即準確性鮮明性和生動性，其中準確性是基礎(chǔ)和前提。——葉圣陶

　　14、僅有做學生的學生，才能做學生的先生。——葉圣陶

　　15、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。——葉圣陶

　　16、閱讀任何東西不可馬虎，必須認真。認真閱讀的結(jié)果，不但隨時會發(fā)見晶瑩的寶石，也隨時會發(fā)見粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的，排除那些無足取的，自我才會漸漸地成長起來。——葉圣陶

　　17、要使生活向著求充實的路，有兩個致力的目標，就是訓練思想與培養(yǎng)情感。——葉圣陶

　　18、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉圣陶

　　19、國文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺得茫無涯岸；其實也很明白，只要指導學生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽鳎�就能夠俯仰無愧了。那里說的閱讀也包括聽，即用耳朵來閱讀；寫作也包括說，即用嘴巴來寫作。——葉圣陶

　　20、教師應當為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應當具有什么樣的知識品德。——葉圣陶

　　21、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶

　　22、閱讀是從他人的經(jīng)驗中取得正確無誤的，于我有用的，借以擴充我的知識，加多我的經(jīng)驗，增強我的本事。就是讀文藝作品如詩歌小說等，也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見解和社會觀察，這對于我的立身處世都有極大的關(guān)系。——葉圣陶

　　23、活讀運心智，不為書奴仆。——葉圣陶

　　24、品德教育重在實做，不在于能說會道。——葉圣陶

　　25、秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”。——葉圣陶

　　26、教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學生默默聆受。——葉圣陶

　　27、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。——葉圣陶

　　28、教育就是培養(yǎng)習慣。——葉圣陶

　　29、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。——葉圣陶

　　30、學校教育應當使受教育者一輩子受用。——葉圣陶

　　31、凡為教者必期于到達不須教。——葉圣陶

　　32、如果他能走，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸，他的身體跟樹木一樣，長在泥土里，連半步也不能動。——葉圣陶

　　33、語文教師要加強進修，邊教邊學，以身作則，自覺覺人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通。——葉圣陶

　　34、語文教育說到底應當是為了促進學生的個性發(fā)展和健康成長，把學生培養(yǎng)成為一個合格的全面的善于處理生活的普通公民，決不能把學生訓練成記誦很廣博的“活書櫥”，學舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學生員”。——葉圣陶

　　35、語文教學需采用啟發(fā)誘導，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則。——葉圣陶

　　36、閱讀教學之目的，我以為首在使學生養(yǎng)成讀書之良好習慣。教師輔導學生認真誦習課本，其意乃在使學生漸進于善讀，最終能不待教師之輔導而自臻于通篇明曉。——葉圣陶

　　作文是生活，而不是生活的點綴。——葉圣陶

　　38、好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。——葉圣陶

　　39、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。——葉圣陶

　　40、兒童時期如不經(jīng)說話的訓練，真是遺棄了一個最可寶貴的鎖鑰。——葉圣陶

　　41、凡為教，目的在于到達不需要教。故隨時宜注意減輕學生之依靠性，而多講則與此相違也。——葉圣陶

　　42、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構(gòu)成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。——葉圣陶

　　43、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到。——葉圣陶

　　44、人們最高精神的鏈鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶

　　45、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破。——葉圣陶

　　46、所謂學習方法，無非是參考分析比較，演繹（一般個別），歸納（個別一般），涵泳，體味，整飭語言，獲得表達技能這些項。——葉圣陶

　　47、習慣就是由于多次重復和長期練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式。——葉圣陶

　　48、學生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓練之。最終目的為：自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓練必須做到此兩點，乃為教學之成功。——葉圣陶

　　49、心有所思，情有所感，而后有所撰作。——葉圣陶

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