教師心得體會(huì)大全（13篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師心得體會(huì) 篇1
教師書案是教師備課工作中的重要工具，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用。通過使用教師書案，我深刻體會(huì)到其在教學(xué)中的重要性，并且積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在準(zhǔn)備階段，我會(huì)先研究教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。然后，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)理念和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度。在這個(gè)過程中，我會(huì)使用教師書案的目錄功能，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的單元，并設(shè)立章節(jié)和課時(shí)，以便于教學(xué)的有序進(jìn)行。
第三段：教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，教師書案的使用對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了很大的幫助。我會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱和教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在每一課之前對(duì)教材進(jìn)行熟悉，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資料和教學(xué)輔助工具。同時(shí)，我會(huì)在教師書案中加入一些備課筆記，記錄下教學(xué)要點(diǎn)和重難點(diǎn)，以便于備課和備考。
第四段：學(xué)生反饋和自我反思。
在教學(xué)結(jié)束之后，我會(huì)進(jìn)行學(xué)生的反饋和自我反思，從而完善教學(xué)過程。通過使用教師書案，我能夠清楚地看到學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程和教學(xué)效果的反應(yīng)，了解到他們的疑惑和困難。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深刻認(rèn)識(shí)到教師書案在教學(xué)中的重要性。它不僅是教師備課的有力工具，還能夠幫助教師提高課堂管理和教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提升自己的教師書案的'編寫和使用能力，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
結(jié)尾：
通過使用教師書案，我認(rèn)識(shí)到它在教學(xué)中的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。教師書案的編寫和使用，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提升自己的教師書案的編寫和使用能力，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教師心得體會(huì) 篇2
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成局部，作為班主任教師，要搞好教育教學(xué)工作，必需要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)展了家訪，9名學(xué)生進(jìn)展了電話溝通，在家訪中了解到了許多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。
本期的家訪完畢了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何治理好班級(jí)，如何使學(xué)生專心安康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請(qǐng)教，積存閱歷，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的很多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比擬關(guān)懷，與子女的溝通較好。但也有一局部學(xué)生比擬喜愛看電視，存在必需的傲慢的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)的'綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展常常的多方位的思想情感溝通等等。
二、很多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，共性是與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，很多家長(zhǎng)也給了我們很多的意見和推舉：
一、期望讓教師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作教師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉根底上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培育學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開頭，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本緣由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
教師心得體會(huì) 篇3
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每一天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情景沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，可是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受教師給予的關(guān)愛；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，我們提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的'困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答；一部分家長(zhǎng)提出孩子異常不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自我的觀點(diǎn)證明孩子的提高不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子必須的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快；部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不一樣要求，可是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的提議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出“教師。我厭惡你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到教師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易構(gòu)成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
教師心得體會(huì) 篇4
八年前的一次相識(shí)，十個(gè)月前的一條信息，五個(gè)月前的兩次相聚，十二小時(shí)前的一次聊天。
點(diǎn)滴的溫馨油然匯聚成一種幸福感，頓時(shí)溢滿全身，暖暖的，美美的!
有愛便有了一切，事實(shí)真的是這樣的嗎?十八年的教學(xué)生涯中，學(xué)生一批批的來，又一批批的走，若干年后，真正能記得你的人又有多少呢?其中不乏這樣一些學(xué)生，當(dāng)他們耗干了你所有的心血，又毫不留情的在你失去作用的一剎那，將你踢出門外，并且永遠(yuǎn)消失在你的視野中時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一句多么美麗的謊言!
不是我們?nèi)狈郏悄切└揪筒徽湎鄣牟⑶覍⒛銗鄣某隹诨罨疃滤赖娜耍袅宋覀儺?dāng)初都具有的一顆多么滾燙的心。于是乎，只能冷眼看世界了。
不過在茫茫人海中，總還是有幾人能帶給你深深感動(dòng)的，因?yàn)樵诮?jīng)歷了歲月的銷蝕后，在抵御了世風(fēng)的同化后，他們依然還可以清晰的記得你，依然還可以敞開心扉，與你交流著或喜、或傷、或苦、或樂的一切。我們沒有理由不珍惜，也值得我們?nèi)橹^續(xù)的付出。日久見人心，經(jīng)歷大風(fēng)大浪淘洗過的才是真金子。
八年前，只記得她的開朗(慚愧，有些失職)，八年后的今天則更多的體現(xiàn)出一種內(nèi)心的善良與外在的陽(yáng)光，有時(shí)，你不得不驚艷，在她不俗的談吐中體現(xiàn)出的`一種睿智，使得她能夠把復(fù)雜的人情世故處理的恰到好處，游刃有余。難得的是她卻總是在為別人著想，如果她愿意，她會(huì)是一位出色的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者。
似空巢老人一般，有時(shí)，我們需要的不僅僅是大把的金錢和豐富的物品，我們更需要的是一種精神層面的幸福感，是傷心時(shí)的一句安慰，是成功后的一句祝賀，是高興時(shí)的一次微笑，是絕望時(shí)的一句支持，是憤怒時(shí)的一種理解，是苦悶時(shí)的一聲話語，是久別后的一次小聚，是傾訴時(shí)的一次傾聽，是分手時(shí)的一次回眸，是關(guān)愛時(shí)的一種理解……她無疑做到了，而且做的非常好。
感謝上天賜我這樣一件小棉襖，對(duì)我來說，這更多的是一種責(zé)任，也彌足珍貴，我當(dāng)倍加珍重，關(guān)愛與被關(guān)愛，同樣都是一種幸福，時(shí)光流轉(zhuǎn)，愿我們大家都能開開心心，幸幸福福的生活每一天!
教師心得體會(huì) 篇5
在我們教師的職業(yè)生涯中，教我們教師自己專業(yè)的學(xué)科是主流，也是資源最有效、最合理的分配方式；但是，有時(shí)候因?yàn)楦鞣N原因，我們教師有時(shí)候不得教授自己非專業(yè)的學(xué)科，進(jìn)行跨科教學(xué)。例如：在某一段時(shí)間，學(xué)校出現(xiàn)某一學(xué)科教師缺乏的時(shí)候，我們教師得顧全大局服從學(xué)校安排，領(lǐng)導(dǎo)安排，進(jìn)行跨科教學(xué)；有時(shí)候由于其他學(xué)校教師缺少，我們將會(huì)有部分老師到相應(yīng)學(xué)校進(jìn)行支教，由于各種原因，也會(huì)面臨著跨科教學(xué)等等。
在我們教師進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，由于脫離了原本所教的本專業(yè)的學(xué)科，跨科教師將會(huì)面臨著各種困惑各種困境，急需各種策略突破這種困境，來更好地進(jìn)行教學(xué)，下面我就這種情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。
跨科教師，由于進(jìn)入到一門新的學(xué)科，新的學(xué)科環(huán)境；對(duì)新教學(xué)科的知識(shí)沒有一個(gè)整體的了解，不太清楚，某一章節(jié)在整個(gè)學(xué)段中的作用不清楚，對(duì)上一個(gè)學(xué)期的本門學(xué)科學(xué)習(xí)什么也不清楚。甚至對(duì)學(xué)生在進(jìn)行這門學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)碰到什么問題，哪里將會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的地方，也無法預(yù)知……便會(huì)在跨科教師的心中有疑惑，面臨著“不知道怎么教，怎么才可以教好”的困境，而我們教師要突破這種困境，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)。為了突破我們跨科教師面臨的困境，我覺得我們可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、當(dāng)我們教師接到要進(jìn)行跨科教學(xué)的通知時(shí)，不要抱怨，要積極應(yīng)對(duì)，保持良好的心態(tài)。同時(shí)我們跨科教師可以先找到相應(yīng)學(xué)科的教材，自己先把整個(gè)學(xué)期的課本內(nèi)容看一遍，同時(shí)借助于教參等教輔用書先來了解本學(xué)期所教學(xué)科章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，哪些章節(jié)是重點(diǎn)等等進(jìn)行一個(gè)大概的了解，做到先對(duì)本個(gè)學(xué)期所教學(xué)科知識(shí)的一個(gè)大的'了解；同時(shí)我們也要借助各種方法，可以是課本教材教參，也可以是網(wǎng)絡(luò)電子書等，了解并知道某章某節(jié)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考中的作用，以及將會(huì)以何種形式出現(xiàn)，為了我們以后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、由于每門學(xué)科都有它自身的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)不同學(xué)科學(xué)習(xí)的策略與方法也可能有所不同，因此，為了我們更好的教學(xué)，我們跨科教師可以通過書本，網(wǎng)絡(luò)等途徑，對(duì)所教授學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)了解與整理；同時(shí)我們跨科教師非常有必要借助各種方法，先了解這門學(xué)科的上一年上一學(xué)期學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，為了更好地銜接這學(xué)期的內(nèi)容做好基礎(chǔ)；同時(shí)可以通過走訪的形式了解學(xué)生對(duì)這一門學(xué)科的看法與態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科時(shí)所采取的方法，進(jìn)而為以后進(jìn)行有效教學(xué)而采取相應(yīng)的措施方法。
3、跨科教師在跨科教學(xué)之前，一定要先精心備課，最好能提前一周備課，在備課過程中，跨科教師一定要通讀精讀課本，詳細(xì)閱讀教參，查閱相關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)或其他方法獲取相關(guān)課件，微課，課堂實(shí)錄視頻，達(dá)到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)方式，確保每一節(jié)課都有效，每一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
4、積極參加跨科學(xué)科的教研活動(dòng)，多聽課，多思考，多摸索。在進(jìn)行教研活動(dòng)中，我們跨科教師要認(rèn)真聽取專業(yè)教師的意見，對(duì)于專業(yè)教師在備課教學(xué)活動(dòng)中所采用的方式方法，我們也可以吸取利用，在教研活動(dòng)中，跨科教師可以把自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)碰到的問題與疑惑提出來，讓科組這個(gè)集體一起討論分析，幫助跨科教師解決在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中碰到的問題，切實(shí)提高教學(xué)效率。
5、發(fā)揮跨科教師的優(yōu)勢(shì)。跨科教師，顧名思義就是教授過兩門及以上學(xué)科的教師，我們跨科教師可以發(fā)揮學(xué)科之間的聯(lián)系，尋找到學(xué)科間的密切點(diǎn)；如果以前所教授的學(xué)科的相應(yīng)知識(shí)，可以在我們跨科教學(xué)過程中有一定的作用，我們跨科教師可以采取“拿來主義”的做法，輔助我們的教學(xué)。我們跨科教師在教學(xué)過程，要及時(shí)激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，興趣；讓學(xué)生喜歡跨科教師，喜歡跨科教師所教的學(xué)科。
6、培優(yōu)扶差，確保不落下每一個(gè)學(xué)生。我們跨科教師在進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，由于教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)一起參與的活動(dòng)，教學(xué)效果的好壞，是由這兩方面一起共同作用的結(jié)果，有些同學(xué)由于基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，喜歡這門學(xué)科，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，他因此學(xué)得很好；但是也有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，因而會(huì)學(xué)得比較吃力；這種現(xiàn)象，在我們進(jìn)行跨科教學(xué)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)，甚至可能會(huì)更甚，因此我們跨科教師在進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，也要根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，特別是學(xué)習(xí)能力不太好的同學(xué)，我們及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓他能夠跟上步伐，積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，確保不落下每一位學(xué)生。
跨科教師，在跨科教學(xué)過程中或許會(huì)存在或多或少的實(shí)際問題與困境，但是，他們能夠顧全大局，積極接受跨科教學(xué)工作安排，服從學(xué)校工作安排的這種精神就值得贊揚(yáng)，所以，跨科教師的跨科教學(xué)工作理應(yīng)受到重視，最后也希望學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)尊重跨科教師，幫助跨科教師，幫助跨科教師去解決在實(shí)際教學(xué)中的問題與困難。
教師心得體會(huì) 篇6
3月25日晚上八點(diǎn)，第一聯(lián)合支部組織全體黨員觀看了《榜樣7》專題節(jié)目，本期節(jié)目邀請(qǐng)王亞平、王傳喜、艾愛國(guó)、張玉滾、武大靖、林占嬉、孟昆玉、路生梅等8位黨的代表參加錄制，通過典型事跡展示、現(xiàn)場(chǎng)訪談、重溫入黨誓詞等形式，生動(dòng)展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)范，彰顯基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，是開展黨員教育培訓(xùn)的生動(dòng)教材。
中國(guó)首位進(jìn)駐空間站、首位出艙活動(dòng)的女航天員王亞平，十年如一日的艱苦訓(xùn)練，說出了“心有翼，自飛云宇天際；夢(mèng)無垠，當(dāng)征星辰大海”的金句，也說出了自己的偉大追求。
“點(diǎn)草成金”的農(nóng)業(yè)專家林占熺，為解決食用菌種植的“菌林矛盾”，提出草取代樹木栽培食用菌的觀點(diǎn)，最終在上千種草中找到了可種的草一一芒萁。但林占熺前進(jìn)的腳步并未停止，接著培育出治理環(huán)的“巨菌草”，也從種植菌種轉(zhuǎn)向菌草生態(tài)治理，為我國(guó)的鄉(xiāng)村振興事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。他的“巨菌草”也傳入了非洲，為他們帶去了經(jīng)濟(jì)效益，非洲稱這種草為“中國(guó)草”，體現(xiàn)了祖國(guó)的大國(guó)風(fēng)范。
兒科醫(yī)生路生梅，在畢業(yè)后響應(yīng)“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去”的號(hào)召，去到了陜西榆林地區(qū)的佳縣進(jìn)行兒科建設(shè)，她也是163名畢業(yè)生中唯一留下的大學(xué)生。退休后雖有很多醫(yī)院高薪聘請(qǐng)她，但是她仍然留在佳縣義診，因?yàn)樗c佳縣做了約定：為佳縣服務(wù)50年。她說：“醫(yī)生就像一只拴著線的風(fēng)箏，線永遠(yuǎn)在病人手里。只要病人一拉線，我就會(huì)出現(xiàn)在他們面前。”
作為鋼鐵廠的焊工，艾愛國(guó)自稱為“鋼鐵裁縫”。幾十年如一日的理論鉆研與實(shí)踐操作，練就了“鋼鐵”般的硬，他不僅練手藝，還不斷學(xué)習(xí)電焊理論，年近花甲學(xué)習(xí)電腦五筆，不僅將技術(shù)水平教授給年輕人，更是將老一輩黨員精神傳遞給年輕人。
村支部書記王傳喜，短短幾年收到法院126張傳票，自己墊付100多萬為代村償還集體債務(wù)，代村的煥然一新，離不開這位全心全意為人民服務(wù)的村支部書記。
北京交警孟昆玉，從警21年，他扎根公安交通管理第一線，執(zhí)勤在長(zhǎng)安街沿線，被稱為離五星紅旗最近的京城“最帥交警”。他創(chuàng)造了“孟式指揮法”，提高了路口車輛的通過率，但同時(shí)也可能為自己帶來危險(xiǎn)。他以“細(xì)致精致極致”作風(fēng)和“萬無一失、一失萬無”標(biāo)準(zhǔn)，圓滿完成國(guó)慶70周年、北京冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)等萬次重大保衛(wèi)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了“為黨中央站好崗、為人民群眾守好夜”的莊嚴(yán)承諾。
山村教師張玉滾，因?yàn)樯铰菲閸纾帽鈸?dān)為學(xué)生的學(xué)習(xí)撐起了一片天，他用扁擔(dān)將書從鎮(zhèn)上挑回山村，他說：“做老師，只要學(xué)生在就有老師在。”為了學(xué)生們的營(yíng)養(yǎng)，還將妻子拉入學(xué)校，成了學(xué)校的`義務(wù)炊事員和學(xué)生的生活老師。
短道速滑名將武大靖，為夢(mèng)想努力奮斗，即便在寒冷冬天，堅(jiān)持訓(xùn)練！堅(jiān)持自己的夢(mèng)想！用行動(dòng)，實(shí)力，證明中國(guó)冰雪體育的強(qiáng)大！
榜樣，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞，卻蘊(yùn)含著巨大的力量。每一個(gè)共產(chǎn)黨員的身上都有著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員所必備的品質(zhì)，同時(shí)也有著他們獨(dú)特的特點(diǎn)。信念、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、創(chuàng)新、堅(jiān)守。每一個(gè)榜樣的身上都有著其獨(dú)特的品質(zhì)。他們有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品格，他們緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷的研究新情況，解決新問題，克服前進(jìn)道路上的重重困難，在不斷的追求中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的升華。在工作實(shí)踐中勇于探索、太膽實(shí)踐，創(chuàng)造性的去開展工作，在平凡的崗位上建功立業(yè)，不斷開創(chuàng)改革和發(fā)展的新局面。他們有求真務(wù)實(shí)，積極肯千的作風(fēng)。樹立堅(jiān)定的理想、信念，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；對(duì)工作、對(duì)事業(yè)充滿激情，始終保持奮發(fā)有為、求真務(wù)實(shí)的精神風(fēng)貌；不辭辛勞、忘我工作。做到平時(shí)能看得出來，關(guān)鍵時(shí)候能沖的出來，危難關(guān)頭能站得出來。作為新時(shí)代的黨員律師，大家紛紛表示一定要學(xué)習(xí)他們的精神，堅(jiān)持不懈、勇于探索、樂于奉獻(xiàn)、大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性的去開展工作，在平凡的中發(fā)光發(fā)彩！他們?nèi)缗褪銏?jiān)定的信念深深感染著律師們，他們就是我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力，他們一次次的嘗試、思考、推翻、堅(jiān)持，只為我們的社會(huì)能夠更加美好！只要我們也一直秉持著這樣的精神，就一定能夠不斷解決新問題，克服前進(jìn)道路上的重重困難，在自我的追求中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華！
教師心得體會(huì) 篇7
幼兒園的一日生活是什么樣的？很多家長(zhǎng)都充滿了好奇，常常在孩子放學(xué)回家的路上，就迫不及待地詢問孩子，今天在幼兒園做了什么？學(xué)了什么？今天，我有幸被選中參加學(xué)校“當(dāng)幼兒園老師一天”體驗(yàn)的活動(dòng)，當(dāng)一天幼兒園老師，體驗(yàn)一天幼兒園的真實(shí)生活。
早上八點(diǎn)多陪著兒子一起來到幼兒園，想著要跟三十多個(gè)小朋友相處一天心里既激動(dòng)又緊張。老師們像往常一樣在熱情地迎接每一位小朋友，并帶領(lǐng)他們?nèi)コ栽绮汀？吹礁蓛粽麧嵉慕淌遥氲矫刻烨宄浚?dāng)大家還在睡夢(mèng)中或吃早飯時(shí)，幼兒園的老師們就已經(jīng)來到了園內(nèi)，打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備教具、教案，他們付出的艱辛讓我由衷地贊嘆！
為了充分準(zhǔn)備今天的仙人掌知識(shí)和手工課，我已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾日，但是整個(gè)上課過程卻并非如我準(zhǔn)備的一樣順利，雖然只有短短三十分鐘，相信我，他們的淘氣和頑皮，一定會(huì)讓你應(yīng)接不暇、欲哭無淚同時(shí)又忍俊不禁、啼笑皆非。但我們的老師們每天既要準(zhǔn)備精彩的課程，還要照顧每個(gè)孩子激發(fā)他們的參與感和探索欲，真是腦力體力的巨大挑戰(zhàn)啊！
午飯和睡覺時(shí)間，三十多個(gè)孩子要不斷地關(guān)注他們，嘴里還要時(shí)不時(shí)地提醒著他們什么時(shí)間做什么，上衛(wèi)生間、洗手、喝水、吃飯，還要看著他們是否吃好吃飽；而老師們的飯要在午飯間以最快的速度吃完，根本來不及細(xì)細(xì)品嘗飯菜味道，更沒有茶余飯后的閑談。活動(dòng)課時(shí)，我跟著老師們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的舉動(dòng)，避免發(fā)生意外，還要幫助解決孩子們之間發(fā)生的小矛盾……真是操心又費(fèi)力！
想想自己在家里帶一個(gè)孩子有時(shí)都覺得很吃力，當(dāng)看著整天面對(duì)著三十多個(gè)孩子的`老師，我心中對(duì)她們止不住地佩服。我發(fā)現(xiàn)老師有時(shí)比我們這些做家長(zhǎng)的更了解孩子，她們已經(jīng)用心地摸清孩子們的脾氣、想法，知道怎樣引導(dǎo)教育孩子什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的、什么能做、什么不能做。
一群多么可愛又敬業(yè)的老師，帶領(lǐng)著我們的孩子進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)階段，教會(huì)孩子們學(xué)前所要掌握的知識(shí)。她們的啟蒙教育與對(duì)孩子的負(fù)責(zé)程度需要付出更多的努力和耐心，感謝她們?cè)谟變航逃胸暙I(xiàn)的力量與熱情！由衷地說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
教師心得體會(huì) 篇8
利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái)，通過對(duì)教師職業(yè)道德的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗多，對(duì)教師職業(yè)道德有了更深層的理解。對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)：
一、教師必須獻(xiàn)身教育，愛崗敬業(yè)
教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力以自身過硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而貢獻(xiàn)力量。
二、教師必須以身作則，為人師表
俗話說，正人先正己，教師只有以自己的言行作表率，才能收到良好的教育教學(xué)效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的.一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。以身作則固然重要，為人師表更不容忽視。一個(gè)人的儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。比方說，女孩子喜歡美麗、漂亮，男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做，實(shí)際上是在向外人做廣告，在展銷自己，以求外人對(duì)自己的認(rèn)可。教師更應(yīng)注重自己的衣著、舉止、語言，體現(xiàn)出內(nèi)在的知識(shí)修養(yǎng)，使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風(fēng)。總的說來，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周恩來總理曾有過這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。
三、教師必須關(guān)心和熱愛學(xué)生
關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職和，高尚的道德情感是教師獲得成功的基礎(chǔ)。師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。只有關(guān)愛學(xué)生，才能滋養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取之心，才可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育教學(xué)的真正成功。教師不僅要關(guān)愛學(xué)生，而且要關(guān)愛全體學(xué)生。優(yōu)秀生需要尊重其自尊心，給予嚴(yán)格的愛；有心理缺陷的后進(jìn)生，需要細(xì)膩的愛；對(duì)情感強(qiáng)烈的學(xué)生，要給予溫柔的愛；對(duì)沖動(dòng)的學(xué)生，要給予明智的愛……既要給千里馬以陽(yáng)光，又要給丑小鴨以雨露，從而使他們樹立信心，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。要堅(jiān)信每個(gè)孩子的心靈都是純潔的，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的稟賦和才能，每個(gè)孩子都可以造就，決不能僅以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的前途。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。只有有了愛，我們才能踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起，以滿腔熱情去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。
四、教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念
當(dāng)今社會(huì)知識(shí)迅速更新，信息高度發(fā)達(dá)，一次性的學(xué)習(xí)適應(yīng)不了發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)，滿足不了工作的需要，所以教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。第二，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要，知識(shí)的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。第三，終身學(xué)習(xí)是教書育人的需要，只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
總之，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德有了新的認(rèn)識(shí)，我決心以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師、
教師心得體會(huì) 篇9
“萬般皆下品，唯有讀書高”讓我們都來讀書吧，讓讀書成為我們一生的幸福。讓我們快快行動(dòng)起來，與書為伴，向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力，但愿我們的老師能在理智與激情中工作，在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽(yáng)光心態(tài)享受教育，享受生活! 從教二十幾年，如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。作為一名教師，幸福感在哪里?帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》，讀完這本書，我覺得值得一讀，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)做人，善待親朋同事
二、做個(gè)幸福的教師，一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)
正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。 ”
三、做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受學(xué)生
對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)橹挥薪處熜腋＃瑢W(xué)生才會(huì)感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生：一種是調(diào)皮搗蛋，行為有偏差的學(xué)生，一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生，面對(duì)這兩種學(xué)生一定要學(xué)會(huì)寬容和耐心，原本我一直對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣，我對(duì)他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學(xué)會(huì)耐心和慢教育，所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤解。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。
四、做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受課堂
課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
五、做個(gè)幸福的.教師，一定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。試想一下，如果我們因過度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢?所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓罚覀兊膶W(xué)生也一定會(huì)幸福快樂的。
總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理：幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!
教師心得體會(huì) 篇10
為期三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝澠池縣教體局為我們搭建這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。無論是王老師的《中小學(xué)教師的個(gè)人成長(zhǎng)》德育培訓(xùn)，還是河南師范大學(xué)王教授的《丹心一片育桃李》的教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)，亦或是韶州中學(xué)范書記的《初中學(xué)生成長(zhǎng)問題應(yīng)對(duì)策略》德育培訓(xùn)，都使我受益良多，讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，使我的師德修養(yǎng)得以提高。
一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福
作為一名人民教師，自然不同于其它行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生能掌握好所教知識(shí)，考試能取得好成績(jī)，未來有好的發(fā)展，將來成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的合格人才。
正如王教授所說：“作為教師，要熱愛自己的崗位，崇敬自己的職業(yè)。”要甘為人梯、悔人不倦。“老師”就是“總是老師、一直是老師”的意思，不僅課堂上是師，而且課下也是師；不僅工作中是師，而且生活中也是師；不僅在傳授知識(shí)方面是師，而且在培養(yǎng)學(xué)生做人方面也是師。這就要求我們教師以身作則，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人。這就要求我們不斷地充電學(xué)習(xí)，不斷地自我完善；用自己特有的好品質(zhì)和好精神去感染周圍的學(xué)生及其家長(zhǎng)，為學(xué)生樹立積極向上、勤奮努力的好榜樣，在傳授知識(shí)技能的同時(shí)傳播正能量，大愛至上，教好書育好人，譜寫幸福篇章，體驗(yàn)桃李滿園的幸福！
二、教書育人，誨人不倦
教育是愛的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和“雙減”政策下，我們教師面對(duì)的壓力也比較大，愛學(xué)生時(shí)也要講究藝術(shù)、手段及方式，在依法施教、保護(hù)好自己的前提下，教好書育好人。教學(xué)中教的終目的是為了不教，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。
教師還要轉(zhuǎn)變觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生的.意識(shí)，建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，要換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生的潛能得以發(fā)展。要深入班級(jí)，全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性和自尊心。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格要求，循循善誘，“嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒”，既要教好書，更要育好人。
三、為人師表、以身作則
教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有影響，所以我們教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣，凡是老師要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，教師也堅(jiān)決不做。嚴(yán)以律己，以身作則，我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處抓好思政教育。就如王教授所說：“為了對(duì)得起自己的良心，當(dāng)個(gè)好老師；為了孩子們的前途和命運(yùn)，當(dāng)個(gè)好老師；為了中華民族的明天更美好，當(dāng)個(gè)好老師。”
學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)和覺悟，更意識(shí)到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。我們不僅要“求真、向善、愛美”，更要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師，做可愛的人，做幸福的人，做有家國(guó)情懷的好老師，教書育人，為人師表，無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)！
教師心得體會(huì) 篇11
望著漸漸成長(zhǎng)的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的.素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
教師心得體會(huì) 篇12
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任六年級(jí)的體育教學(xué)，盡管取得的成績(jī)不多，但對(duì)于新人而言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問題的研究，是至關(guān)重要的;為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化，更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作中的認(rèn)識(shí)及所得
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭(zhēng)全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)快樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性較高，在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷，特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識(shí)。
3、通過體育課的鍛煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，體會(huì)到了集體的和諧;在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng)，促進(jìn)德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個(gè)體育教學(xué)中，突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)體差異、因材施教，盡量使每個(gè)學(xué)生都能尋找到適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和健身方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的同時(shí)，也讓他們了解到自己在這個(gè)群體中的位置，從而快樂、健康地成長(zhǎng)在這個(gè)充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并根據(jù)實(shí)際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫老師的'指導(dǎo)下，積極參與校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，并在青羊區(qū)中小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和青羊區(qū)50米迎面接力上取得可喜的成績(jī)，積極參與校園內(nèi)外各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織與開展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長(zhǎng)生，力爭(zhēng)在市、區(qū)的各類體育活動(dòng)以及賽事中更上一層。
7、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動(dòng)，本著“一切為學(xué)生服務(wù)，只有后進(jìn)生，沒有差生”的教育念想，落實(shí)到教學(xué)與日常生活中，制定了詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn)，自身的綜合素質(zhì)還很不足;
2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通，導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在一定的障礙，以及對(duì)每個(gè)學(xué)生日常生活的#39;了解不足。
4、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每月一次的小型體育活動(dòng)開展的順利而又正常。
3、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。
4、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
5、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
雖然我只是一名實(shí)習(xí)生，但是我認(rèn)為我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。
教師心得體會(huì) 篇13
又是一年春來到，在逝去的一年里，自己的工作是否做得盡善盡美，和同事的相處是否融洽?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中又學(xué)到了什么?
一、政治思想方面
《綱要》是我們做好每項(xiàng)工作的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻讓它照耀著我的每一點(diǎn)每一滴;以大局為重，集體利益高于一切利益，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，做好記錄;遵守各種，用自己的那份永不改變的執(zhí)著，熱情，愛心所有的細(xì)心，耐心去工作，去對(duì)待我的幾十個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)
在家里。我是一個(gè)孩子的媽媽，在園里，我是幾十個(gè)孩子的媽媽，他們都是我的孩子。小一諾、楊凱祥，兩個(gè)幼小的孩子，雖然他們只和我在一起十幾天，可至今我還會(huì)想到他們可愛的模樣`````從他倆身上我認(rèn)為(0—3)(3----6)幼兒的教育是不能在一起進(jìn)行的，如果我們是蒙氏教育，可以開辦混齡班。
xx，一個(gè)非常內(nèi)向，膽小，缺乏自信的孩子，自從從小太陽(yáng)幼兒園轉(zhuǎn)到我園后，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的去廁所，去廁所，去廁所之后，在我的溫暖，關(guān)愛，鼓勵(lì)下終于喜歡上了幼兒園，在和她的媽媽交談中得知了夢(mèng)緣在7.8個(gè)月的時(shí)候沒有學(xué)會(huì)爬，直接就學(xué)會(huì)了走。經(jīng)過育嬰師的培訓(xùn)，我知道孩子屬于感流失調(diào)的表現(xiàn)，這樣需要老師，家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)愛，機(jī)會(huì)，讓她有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信，同時(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子去做感流訓(xùn)練，以免錯(cuò)過時(shí)機(jī)。
xx，一個(gè)很聰明的孩子，可近段時(shí)間的表現(xiàn)讓我感到他是我教過的“第二個(gè)劉宏陽(yáng)”一個(gè)非常讓人頭疼的孩子，在我和他的談話中，他告訴我，他不喜歡爸爸、阿姨(媽媽在很遠(yuǎn)的地方)，他和爺爺奶奶生活在一起，我的心里酸酸的，他是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少溫暖而變得越發(fā)淘氣，他想引起別人的注意，總是搞些怪模樣(影響教學(xué))，當(dāng)你去關(guān)注他時(shí)，他卻又拒絕你、不理你，我想我得和他的父親溝通溝通，怎樣更好的去引導(dǎo)孩子，擔(dān)心他變成以后的問題孩子。
我的歌聲也許并不優(yōu)美，但我和孩子經(jīng)常飄揚(yáng)在琴聲里;我的舞姿并不美麗，可我卻給孩子鋪墊了展示的舞臺(tái);《可愛的小兔子》一上場(chǎng)，就迎來了陣陣掌聲，幼兒的服裝、道具、表情讓人不得不鼓掌，師幼配合的默契，幼兒天真可愛的表演，讓人不相信這是小班幼兒的表演;《數(shù)青蛙》中六個(gè)小不點(diǎn)把六只小青蛙演繹的.淋漓盡致，讓在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師、幼兒都為我們豎起了大拇指……聯(lián)歡，逗人捧腹的《三句半》、《可愛的小黑豬》，讓家長(zhǎng)、幼兒久久回味在新年的快樂中。
區(qū)域活動(dòng)中，主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，讓我明白了：墻飾，促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，幼兒的作品可以成為墻飾的組成部分，但不等于全部;展示幼兒作品，也決不等于幼兒參與了墻飾布置，幼兒需要怎樣的墻飾，我為什么要讓幼兒參與墻飾布置?其價(jià)值究竟在哪里?怎樣讓墻飾布置的過程成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的全過程，幼兒可以參與墻飾布置的哪個(gè)環(huán)節(jié)?是參與其中一個(gè)環(huán)節(jié)還是參與全過程，思考了這些問題，就可以幫助我們有目的，有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒參與墻飾布置，而不是為了參與而參與。
三、衛(wèi)生保健
衛(wèi)生保健對(duì)幼兒來說，是一項(xiàng)重要的工作，這關(guān)系到了幼兒身心健康發(fā)展的途徑，堅(jiān)持做好各種消毒記錄及工作，每天班內(nèi)物品都要過一遍手，擦一擦，家長(zhǎng)常說，你們老師真辛苦，活動(dòng)室打掃得真干凈，在衛(wèi)生評(píng)比中，我班名列前茅，在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，讓其身心健康成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作
一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我深深體會(huì)到，家長(zhǎng)就是我的“左右手”，每一項(xiàng)工作的完成與取得，離不開家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)對(duì)工作的理解，對(duì)我的信任，讓我感動(dòng)至深，我只有用我滿腔的熱情去回報(bào)家長(zhǎng)````
五、安全方面
班內(nèi)電器的增多，用電的安全，每天都要仔細(xì)檢查，一些自救知識(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)都知道，入園離園一定要讓家長(zhǎng)拉住孩子的手和老師打招呼說再見，日常的活動(dòng)不讓幼兒離開自己的視線，做好常規(guī)教育，確保幼兒無意外發(fā)生。
六、自身素質(zhì)
七月，八月的技能技巧賽，讓我的暑假生活很充實(shí)，彈唱，跳說，讓我的心變得更年輕，學(xué)到人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持練習(xí)，自身素質(zhì)就會(huì)大大提高。
七、今后方向
在工作中，有時(shí)我和同事的關(guān)系不太融洽，有句話說得好：三分做事七分做人，我想在人際關(guān)系方面，我應(yīng)該檢討自己的不足，多學(xué)習(xí)待人處事方面的知識(shí)，讓自己更成熟，更融洽的融合在這個(gè)集體中。
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