的《給教師的建議》教師讀書心得
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的的《給教師的建議》教師讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
的《給教師的建議》教師讀書心得1
一、 如何建立師生友誼
蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的。
有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領他們去參觀旅行，跟他們一起分享歡樂就行了，我認為這些看法是錯誤的。建立跟學生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對教育是一種危險的現象。”因此，要有良好和諧的師生關系，就需要一定的知識儲備和情感交流。
二、 平等、民主地與學生相處
記得自己上學時，對老師必恭必敬，對老師說的話也是惟命是從，不敢有半點不敬和懷疑。可現在的學生卻不同，他們和老師有說有笑，有時，老師不對的地方他們敢當面挑刺，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。一開始有點接受不了學生的這種態度，但讀了此書，受到啟發：雖然學生是未成年人，認識問題有不可克服的局限，但發揚民主卻是對學生權利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中體現對學生主體的尊重，在商量中實現學生的主體價值。教師在建立民主的氛圍中，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在。民主作為現代社會的'基本共識和基本追求，也是社會理性的重要標志。
三、 閱讀
我們可以看出，在書中眾多的建議里，不止一次提到閱讀，將閱讀放在了非常重要的地
位上。作者提到：“閱讀應當成為吸引學生學好的重要發源地”，他還說：“你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。”因此，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他對學生喜歡上閱讀是何等的重要。
四、應當引導每個學生去接近的學好的發源地。那就是使他特別喜歡一門學科，然后由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題。從而確立起自己的愛好，在這一方面，我們教師還是大有可為的。反問一下自己，你去努力讓你的學生喜歡你教的這門學科了嗎?
我們每一位教師，能夠對待差生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信學生在你的教導下會越來越進步。
的《給教師的建議》教師讀書心得2
一、談教學方法問題。
——“多年的經驗使我們得出結論，可以把所有的教學方法歸為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法;另一類是使知識得到進一步理解、發展和深化的方法。”
我的感想：有些道理是很明了，但作為教育者要能明確地意識到這些理論在指導自身教育實踐中的作用，這樣才會避免教育行為的盲目性。在計算機教學中，充分反映出這兩類教學方法結合的必要性。介紹一個新軟件時，就要采用第一類教學方法，讓學生初次感覺，培養興趣。當學生逐步了解一個軟件后，就要向更深的層次鍛煉他們的學習技能。
二、談少年學生思維活動的特點
——“少年好像剛剛睜開眼睛看世界，他會逐步地認識到，生活中的一切并不像初看起來那么簡單，對人不能憑最初的印象就下判斷。”
我的感想：少年學生，也就是我們的初中生，普遍存在“逆返”心理，這種現象其實質表明少年想要獨立地判斷問題，同時又不希望自己的自尊心受到傷害。也許他們口頭上不承認自己認識問題的極端性，但在內心卻在積極地思索，尋求事情的本來面貌。做這樣的學生的`老師，要特別具有廣博的知識，要努力在知識與現象的理解的深度、廣度上吸引學生，要求教育者能用力推一把，促進學生的智力與情感的發展。對于學生的一些充滿好奇心的問題應當認真、全面、科學地給予解答，這樣才不至于扼殺其探求知識的欲望。
——“正是因為少年有時有意識地不去關注細節，少年往往對逐字逐句的識記持輕視的態度，他們認為那是死記硬背。少年完成一項困難的創造性作業，也覺得比背誦一首短詩更容易。”
我的感想：這就解釋了為何有學生，尤其是男生，特別喜歡計算機課。因為他們更喜歡挑戰、創造性的作業。如果給他們安排難度合適的學習任務，會讓課堂更加活躍又富有創造力。
以上是我的一些感想，《給教師的建議》這本書適合細細讀，慢慢嚼。每一次回味，都會有不同的感悟。
的《給教師的建議》教師讀書心得3
人無完人，在工作中任何人都不可能做得完美，那么關于教師呢，本文是特意為你準備的《讀給教師的建議心得體會》，希望對你能夠提供幫助，如果還有更多需要了解的，歡迎訪問主頁了解更多。
最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小，《給教師的一百條建議》讀書心得。
《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發自內心地為之贊美!
我們的學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的`，他們更需要教師的贊美，需要教師發自肺腑的真誠贊美賞識，愿學生在教師們的贊美和賞識中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優秀。
教師要有靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細細的品位與學生在一起的分分秒秒……
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業有了更新的認識，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業”教師職業的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
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