《乘法口訣》公開教學體會

《乘法口訣》公開教學體會范文

　　本周在10月份上了一堂公開，根據(jù)堂的表現(xiàn)，結合各位同仁對我的教學評價，寫下一些我對堂的一些想法。

　　本時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學生掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

　　以詢問學生在家做勞動的話題，讓學生提高學生的積極性，并且滲透思想品德教育。可以觀察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的情境圖，也讓學生上臺實際操作，發(fā)現(xiàn)筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應關系。而這里如果改成每個學生都能操作應該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學生也會更感興趣些。

　　接著導出擺好的筷子圖片，讓學生口頭表達出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出。我認為中間環(huán)節(jié)可以穿插乘法與加法之間的關系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

　　剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從堂上能很清楚的了解學生們對編口訣已經(jīng)不是那么生疏了，所以在教學時沒有必要過多的繼續(xù)講口訣的得，直接過渡到怎樣記憶口訣的問題上會更緊扣環(huán)節(jié)。而這次設計中，教學時沒有直接讓學生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那么順，不自然。所以可以在講授新知的環(huán)節(jié)中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學生去思考記憶口訣的方法，并且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學生熟練2的乘法口訣。

　　本時中有讓學生進行兩兩合作說一說的環(huán)節(jié)，讓學生加深對口訣的掌握。如果在說之前，先由同學上臺示范，后者他們說完后學生上臺表演，這樣就間接對學生的合作進行了評價，學生活動會更有效。

　　要熟練掌握新知，又讓低段的學生不會感到無趣，可以在練習環(huán)節(jié)中加一些找朋友、對口令等的活動。

　　本節(jié)中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學習了本的基礎上，下個時再出現(xiàn)，還是直接在本時出現(xiàn)，那又該出現(xiàn)在教學的哪個流程中，讓學生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！

【《乘法口訣》公開教學體會】相關文章：

公開教學活動總結02-06

教學公開課活動總結12-04

公開課心得體會12-01

公開課心得體會12-23

消防公開課心得體會02-06

消防公開課的心得體會01-31

英語公開課心得體會08-19

數(shù)學公開課心得體會12-17

觀摩公開課心得體會12-20

聽公開課的心得體會09-12