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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：淺談分析學(xué)情的重要性
實(shí)習(xí)差不多兩個(gè)月了，我也慢慢了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷地在調(diào)整教學(xué)方法，不斷地與四班學(xué)生磨合，上課也慢慢有了默契。高一化學(xué)開始學(xué)習(xí)第三章“有機(jī)化學(xué)世界”，我們高一化學(xué)組本周的教學(xué)任務(wù)是講甲烷和烷烴。學(xué)生之前接觸的大部分物質(zhì)都是無機(jī)物，這是學(xué)生第一次接觸有機(jī)，難免陌生，所以開頭得慢點(diǎn)，從生活切入，讓學(xué)生感受有機(jī)世界的豐富多彩。
本周講了兩節(jié)新課，給我的感受是，分析學(xué)情對(duì)上好一堂課至關(guān)重要，我在講“甲烷”時(shí)，備課時(shí)，我不僅認(rèn)真分析教材，分析重難點(diǎn)，而且還從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)分析學(xué)情，因?yàn)橛X得這是學(xué)生第一次接觸有機(jī)，怕他們難以理解，就從生活切入，講解家里用的天然氣和沼氣的主要成分都是甲烷，這樣，讓學(xué)生感覺甲烷距離我們并不遠(yuǎn)，隨處可見，易于接受。然后從學(xué)生的已知內(nèi)容著手學(xué)習(xí)，學(xué)生們必修一已經(jīng)見過甲烷，知道甲烷的分子式是CH4，而且在必修二第一章學(xué)習(xí)了電子式的書寫，也學(xué)會(huì)了如何把電子式轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)式，那么學(xué)生根據(jù)這些已有知識(shí)，就有能力寫出甲烷的結(jié)構(gòu)式。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，既然學(xué)生們寫出了甲烷的結(jié)構(gòu)式，那我們就可以引導(dǎo)學(xué)生從甲烷的結(jié)構(gòu)分析甲烷的性質(zhì)，再通過實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察甲烷與氧氣，甲烷與氯氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，進(jìn)而推出方程式的書寫，這樣步步推進(jìn)，從學(xué)生的“已知”出發(fā)，逐漸認(rèn)識(shí)甲烷，學(xué)習(xí)它的反應(yīng)本質(zhì)，在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，還發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，探究觀察能力。
作為教師，在備課時(shí)，要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。但是僅僅把握這些是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的基本情況制約著學(xué)習(xí)的開展和深入，影響著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，所以，想要上好一堂課，分析學(xué)情是相當(dāng)重要的，我們得了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，一步一步深入分析，引出新內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從生活切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，讓孩子們充分享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。
實(shí)習(xí)兩個(gè)月了，我覺得分析學(xué)情在教學(xué)中起著相當(dāng)重要的位置，只有把握了學(xué)生的認(rèn)知水平，才能把握這堂課的重難點(diǎn)，從學(xué)生的角度思考問題，充分理解學(xué)生的感受，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易，會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)。以上是我的感受，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上好每一堂課。
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