教師工作心得體會

教師工作心得體會[通用2篇]

　　當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教師工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師工作心得體會1

　　“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”這并不是互為裝飾的悲哀，而正好反映了互為補(bǔ)足、互相服務(wù)的雙贏畫面。正是這樣，世界上才有了如此多彩的夢，生命旅途中才有了如此絢麗的風(fēng)景。

　　“百年修得同船渡，千年修得共枕眠。”這句話道出了相遇的不容易和緣分的難得。“同船渡”并不僅指同坐一條船，它有很多的外延。其中之一就是指大家在一起共同從事一項(xiàng)工作。我們不敢說共同從事的這項(xiàng)工作是上天注定，但無論怎么說，也是一種十分難得的緣分。既然這么難得，又這么不容易，我們就沒有理由不珍惜，也沒有理由不做好我們共同的事業(yè)。

　　為了完成艱巨的教學(xué)任務(wù)，我們天天在一起，朝夕相處；為了取得優(yōu)異的教學(xué)成績，我們長期合作，任勞任怨。在合作中，遇到一些特殊情況或偶發(fā)事件，同事間，一句安慰的話語，一個友好的圓場，一回善意的提醒，一次無私的幫助，對自己的一生都會起到至關(guān)重要的作用。只有在這樣的環(huán)境中工作和生活，才不至于苦悶、煩惱，才會輕松愉快。

　　“金無足赤，人無完人”。我們朝夕相處在同一個年級，同一個辦公室，摩擦、矛盾是難免的。在工作上，自己多干一點(diǎn)，多用一點(diǎn)時間和勞力，沒必要和同事分得那么清楚。古人常說：“井水挑不干，力氣用不完”。在某種情況下，多用點(diǎn)勞力就等于增加運(yùn)動量，增加鍛煉的機(jī)會。多用一點(diǎn)時間在工作上，就少花一點(diǎn)時間在閑聊等娛樂上，不但能積累工作經(jīng)驗(yàn)，還會少一些是是非非，這不正應(yīng)驗(yàn)了“吃虧是福”和“舍得舍得，有舍才有得”的道理嗎？所以同事與同事之間不必斤斤計(jì)較，今生有緣是同事，來世無緣對面瞅。

　　在工作利益的分配上，學(xué)校是根據(jù)各自的工作性質(zhì)、工作時間、工作經(jīng)驗(yàn)、工作強(qiáng)度、工作職稱以及工作中所創(chuàng)造的優(yōu)異成績而綜合考評而定的，不難看出前幾項(xiàng)都是常量，為此我們應(yīng)該在后面的變量上多下功夫。在職場選秀節(jié)目中，主持人引用了這樣一句話：“當(dāng)我們在問企業(yè)給予自己多少的同時，首先應(yīng)該問自己為企業(yè)創(chuàng)造了多少。”只有同事之間相處融洽，大家心情愉快，才能提高工作效率，方能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，才能拿到更高的.獎金。

　　常言道：“打鐵還需自身硬。”自己應(yīng)該以一顆平常的心，冷靜的頭腦，大度的胸懷，想開點(diǎn)，看遠(yuǎn)點(diǎn)，捫心自問，想一想自己在工作上到底盡了多大力、用了多少心，創(chuàng)造了多少成績。在教學(xué)上是否慢人一步，落人一拍。其實(shí)，多從自身找原因，才能心平氣和地看待自己的得與失。才能和同事們扭成一股繩，勁往一處使，形成一種比學(xué)趕幫的良好態(tài)勢，這樣大家一道為年級的教學(xué)、部門的建設(shè)，盡心盡責(zé)，出力出汗！實(shí)現(xiàn)“年級利益”共同體的價值最大化，由此看出：善待同事就是善待自己。

　　雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。人際交往，待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了真善美。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同事冒犯你時，當(dāng)同事踐踏你的尊嚴(yán)時，我們應(yīng)在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上，努力化干戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對麥芒”的處事方式實(shí)在是不可取！那樣只會使自己走入“死胡同”，進(jìn)亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢？

　　阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句“我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步”而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶功會上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個很尖銳的問題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個人，你是否感覺到有點(diǎn)遺憾？”現(xiàn)場輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人都有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的！”他環(huán)顧四周笑著說，“所以我是從別的星球來到地球的第一個人。”大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲……從他的話中我們可以深深體會到善待同事的含義。聰明的人懂得善待同事，不會抓著對方的錯誤不放，他會用自己的方式走出沒有結(jié)果的故事。也許幾十年之后，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種善待同事，真誠分享朋友快樂的美德。

　　當(dāng)然，我們在接納同事的同時也要時刻保持一份健康積極的心態(tài)，承認(rèn)和擁有自己的一片天空，唯有如此，我們的心靈才不會“無枝可依”，也才能夠與自己所處的現(xiàn)實(shí)建立一種和諧的關(guān)系。

　　不要抓住同事的短處不放；總帶著老光眼鏡看待同事；對同事有芝麻大點(diǎn)短處，就處處看不順眼；在背地里說三道四；得理不饒人，無理也要鬧三分。而總帶著放大眼鏡看自己，自己有芝麻大點(diǎn)長處就吹得比天高地厚。對待同事的短處、要用心用情去理解和寬容，并酌情指出。對待同事要像親人、朋友、兄弟般的謙讓善待，關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)幫助，鼓勵支持。同事間沒必要為一點(diǎn)蠅頭小利相互攀比、搶功、論名、爭利而影響長期建立起來的友情關(guān)系。“是人都有三分錯”，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保�所以同事間互相都能看到對方的優(yōu)點(diǎn)，互相都為對方的成功鼓掌。每個人都需要同事的關(guān)心、欣賞與肯定；每個人都渴望同事的關(guān)注、接納與友誼。因此，當(dāng)我們主動對同事散發(fā)出真誠的溫暖與鼓勵時，他們也會用同樣的方式對待我們。

　　善待同事的幾點(diǎn)建議，與大家一起共勉：一是多琢磨事，少琢磨人；二是不要年輕氣盛，眼高手低；三是擺正自己的位置，“不要太把自己當(dāng)回事”；四是要經(jīng)受得起各種打擊，不要太脆弱，無論同事提多么刻薄的意見，都要善于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理性反思。

　　只有善待同事，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待同事，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機(jī)遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬容的為人之道，主動向身邊的同事“授予玫瑰”，我們就會收獲“手留余香”。

教師工作心得體會2

　　作業(yè)為什么會成為讓學(xué)生甚至家長苦惱的存在？作業(yè)功能的異化是一個重要的原因。為減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（以下簡稱《通知》），明確提出把握作業(yè)育人功能、嚴(yán)控書面作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等十條要求，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。做為我們教師，吃透兩頭備好每一堂課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加負(fù)擔(dān)，又能提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的最終目標(biāo)。為學(xué)生減負(fù)，短時間內(nèi)老師是要增加自身壓力，去鉆研教材，去認(rèn)真?zhèn)湔n，去研究教法，但是若能長期堅(jiān)持下去，對每一位老師都是一個提高和進(jìn)步，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要精心研究，深入抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身各方面的知識，天文、地理、歷史、文學(xué)，方方面面的知識，老師都需要精心設(shè)計(jì)教案，把提高備課能力作為貫徹“減負(fù)”工作的切入口。強(qiáng)化“集體備課”工作，實(shí)行同年級為教研備課單位，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量，因?yàn)閭浜谜n是提高課堂效率的前提。保證“減負(fù)”與“提質(zhì)”應(yīng)成為教師努力追求的工作目標(biāo)。留給學(xué)生的`作業(yè)，教師們精挑細(xì)選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。

　　當(dāng)然“減負(fù)”不僅要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也要努力實(shí)現(xiàn)減輕教師的負(fù)擔(dān)。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動工作的空間。老師們的教案也應(yīng)該具有自己的特色：有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋找到自己學(xué)生的切合點(diǎn)，修改完善；

　　有的教師喜歡修改自己的老教案，注重反思自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完善、升華；

　　有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫；

　　有的教師喜歡在電腦上寫教案，因這修改很方便，真正實(shí)現(xiàn)有效備課。可是學(xué)校大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路，教師備課還是不管有效無效，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

　　要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會有以下幾點(diǎn)：

　　一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。

　　三要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。

　　要保證學(xué)生每天有小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學(xué)生的周活動總量。

　　五、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；

　　3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，我們要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力！

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