【熱門】優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得1
這次我有幸學(xué)習(xí)了xx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。一個個真實(shí)的案例，既反映了班主任的訓(xùn)練才智，也再現(xiàn)了同學(xué)的可愛與共性，讓我覺得老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的訓(xùn)練思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對待。也使我重新熟悉了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)所學(xué)學(xué)問技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、討論同學(xué)，增加德育工作的針對性。
只有全面了解、深入到討論同學(xué)，客觀精確地把握同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、身心狀況和共性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增加實(shí)效。通過課間和同學(xué)相互溝通的途徑，我對同學(xué)的共性特征、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入到了解每一個孩子的精神世界————這是老師和校長的首條金科玉律。”
二、班主任要為人師表，無私奉獻(xiàn)
訓(xùn)練過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使同學(xué)人格得到健康進(jìn)展，班主任就必需首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必需注意自己的一言一行。老師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的`思想特別明顯，班主任老師假如缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會喜愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不行能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理訓(xùn)練力量
同學(xué)心理需要在良好的心理健康環(huán)境中進(jìn)展起來，在這樣的環(huán)境中，同學(xué)沒有壓力，特別坦誠、開心，而且這種歡樂還具有感染力和傳遞性。這就要求老師在和同學(xué)交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我消失在同學(xué)面前，表里如一，真實(shí)牢靠。只有班主任把自己的同學(xué)當(dāng)成伴侶，同學(xué)才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)當(dāng)把握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對同學(xué)的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的訓(xùn)練方法。
四、班主任必需明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對同學(xué)張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華選擇實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了訓(xùn)練的失敗。
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得2
本人很榮幸于上周前往永春師范參與了泉州市舉辦的學(xué)校班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自福建廣播高校，訓(xùn)練學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。從我國訓(xùn)練歷史上的第一位班主任“孔子”開頭，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有共性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為訓(xùn)練戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評比活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會同學(xué)拍手，舉手，握手”。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
三、締造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校內(nèi)”。學(xué)校是培育人，進(jìn)展人的地方。作為21世紀(jì)的學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂成長。
魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來看同學(xué)，不是一味地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得觀注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，敬重同學(xué)的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在相互溝通時說過：他的同學(xué)對他說道“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與同學(xué)的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學(xué)公平相互溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學(xué)的`心了。
老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇訓(xùn)練方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學(xué)的訓(xùn)練，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長訓(xùn)練意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育訓(xùn)練同學(xué)。讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學(xué)學(xué)會在社會中生存。“成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得3
8月27日，我有幸參與了沂南縣訓(xùn)練局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中，每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受到縣訓(xùn)練局對加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視，進(jìn)一步熟悉到了學(xué)校班主任工作的重要性、簡單性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校訓(xùn)練方案的實(shí)施者；是班級任課老師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會訓(xùn)練的溝通者。或許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特殊多，特殊細(xì)。大至訓(xùn)練工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操勞。可見班主任的地位與作用不容忽視，由于他直接影響著一個班級的可持續(xù)訓(xùn)練和進(jìn)展。
一、班主任要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，學(xué)校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)宏大工程，就要求和召喚班主任胸懷抱負(fù)、布滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就召喚班主任持之以恒地包含熱忱、布滿幻想和激情地投入工作；就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為同學(xué)健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就打算了要經(jīng)受很多的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)當(dāng)決心更堅(jiān)決，意志更頑強(qiáng)，信念更充分，責(zé)任更劇烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起同學(xué)；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個同學(xué)塑造的更加有共性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科老師集體的關(guān)系
班主任是本班老師集體的核心，協(xié)調(diào)各科老師，加強(qiáng)老師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學(xué)科老師搞好關(guān)系，才能使班集體健康主動的進(jìn)展。
三、班主任要處理好和家長的關(guān)系
訓(xùn)練是一個整體，家庭訓(xùn)練是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任老師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的主動訓(xùn)練作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，取得家長的協(xié)作和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是非常必要的。四、班主任要處理好和同學(xué)的關(guān)系
現(xiàn)在，由于同學(xué)受多方面消極因素的影響，加之其共性差異較大，隨著時間的推移，部分同學(xué)不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，消失兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個同學(xué)對班主任來說是幾非常之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的盼望。放棄一個同學(xué)就等于放棄了一個家庭的盼望，就等于埋沒了一粒奇妙的'種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。
班主任工作過程有歡快也有悲傷，有勝利也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會是：
（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。
（2）要用愛心澆灌每一粒奇妙的種子。愛是一種信任，愛是一種敬重，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美而好的收獲。
（3）要敬重家長。對家長要有禮貌，不要因同學(xué)問題任憑傳喚家長到學(xué)校，難為家長。
（4）要理解寬容同學(xué)。愛護(hù)同學(xué)個人隱私，不張揚(yáng)同學(xué)的隱私，發(fā)覺問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。
（5）要多表揚(yáng)少批判。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起同學(xué)的自尊，修正同學(xué)的錯誤，鼓舞其改過的信念。總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為一名的班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的智，還要注意同學(xué)的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
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