教師集中教育心得體會
我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的教師集中教育心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師集中教育心得體會1
20xx年xx月xx日的晚上19：30——21：00，在xxxx名教師工作室主持人謝老師的組織下，本人通過網絡平臺認真學習了由“課改中國行”公益宣講團舉辦、福建省普通教育教學研究室黃國才老師主講的精彩講座《作業設計與“作業力”培養》。
黃老師從基本觀點、基本框架、培養“作業力”、案例之《剃頭大師》的預習課堂課后作業、一個亟待解決的問題等5個方面展開解讀。他還結合大量的課堂教學案例，重點就如何培養“作業力”進行解讀和分析。他重點結合《剃頭大師》一課，就預習作業、課堂作業、課后作業，進行詳細的案例分析。
通過本次學習，讓我知道了作業設計的基本原則：依據國家或省級文件和課程標準，緊扣教科書，因“材”制宜設計、合理布置、關注過程和感受、有效干預（批閱、反饋、補充等），聚焦“作業力”培養和語文學科核心素養提升。
明白了作業設計的真正意義。作業存在的意義不只是完成作業，而是讓學生在完成作業的'過程中，形成有利于自身和社會發展的語言能力及其品質。
明確了作業設計的要求。作業設計是常態的命題；命題是特殊的作業設計。語文作業，是讓學生在真實的語言運用情境中完成語言文字運用等任務，并在此過程中形成語言文字運用能力和提升思維品質等。
通過本次學習，讓我了解到作業的設計不僅要精心設計基礎性作業，還要適當增加探究性、實踐性、綜合性作業。對我們正在進行的作業設計有很大的幫助。希望這次能設計出令人滿意的作業設計。
教師集中教育心得體會2
7月7日在小學北區校，組織開展了為期一天的培訓。請來了4位專家講師，以鮮活的課堂教學和豐富的知識內涵帶我們學習了雙減背景之下我們教師應當做出哪些教育方式的改變，更加注重些什么。很珍惜這次向專家前輩學習的機會，同時也有很多意想不到的收獲。
第一位是我們育才小學的闞主任，從入職以來闞主任的每一場講座都讓我受益匪淺，她真的是一個將溫柔刻在骨子里的老師，闞老師一直專注于孩子的孩子的心理健康教育，讓每個孩子在充滿溫暖陽光的環境下成長。什么樣的孩子是心理健康的孩子，用我們顧書記之前所說就是我們應該培養的是一個“真、善、美”的`孩子，真誠善良樂觀開朗，遇到挫折不退縮意志力強。闞老師還給我們介紹了許多通過游戲來鍛煉孩子專注力等能力的方法，讓孩子們在游戲中更加了解自己，游戲之后更應當讓孩子去分享，去交流和感悟，讓孩子們變得自信陽光。
第二位新城中心小學的王小琴老師通過自己的案例分享告訴我們做好教育融合，強調普通學校接納所有學生共同參與學習，反對教育體制隔離造成的歧視和排斥，滿足所有兒童的教育需要。這也是現在我在教育實踐中存在的問題，我往往會不知所措，王老師更是用自己的課堂視頻告訴我們對于這些孩子我們需要跟蹤培養，每節課設計不同的教學目標和任務，要真正的鼓勵每一個祖國的花朵，看了這些視頻我也是被王老師的耐心和愛心深深感動。
第三位張蕓老師將目光聚焦在低年級，雙減背景下低年級教學應該抓什么，怎么抓？先是強調思維訓練基礎不能減，再是對于孩子學習習慣的基礎培養，最直接的對于自己物品的收納歸類等等，最后是學科基礎能力不能減。
第四位趙霞老師也是一位經驗豐富、獲獎無數的前輩，她告訴我們雙減“減”的背后其實是“加”，加科學育人觀念，加科學育人途徑，加科學育人方法。“雙減”能“減”下去的關鍵是課堂教學的質量能“增”上來。其實這樣的背景之下對于老師的要求也是更加提高，不再是像我們小時候那樣的機械式教學，特別是對于小學老師，我們面對的一個個剛剛步入校園的小可愛們，其實我是不忍心看著孩子們每天面對的只是單純的每一個漢字、數字，每一道冷冰冰的題目。我是更加樂意帶著孩子們在快樂中學習的。那我們就更需要多多向專家們學習，如何使用恰當的的方法實現自己理想中的課堂。
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