物理實驗室工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的物理實驗室工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理實驗室工作計劃1
一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學生的實驗能力，加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的'能力，提高學習興趣，提高教學質量;同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。
二、工作目標
1、認真學習初、高中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。
3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。
4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。
5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。
8、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。
三、具體安排
協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：
九月份：
1)儀器的清查、除塵、入柜、編號;
2)實驗桌上電路的故障排查、維修;
3)編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發工作;
4)制訂各年級分組實驗計劃;
十月份：
1)繼續搞好實驗桌上電路的檢修;
2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;
十一月份：
1)搞好儀器報損表冊填寫;
2)協助做好柜窗玻璃的安裝;
3)整理資料迎接檢查;
4)搞好演示實驗的餓儀器收發工作;
十二月份：
1)協助做好高一年級分組實驗;
2)搞好儀器的演示實驗收發工作;
3)整理資料，迎接檢查;
元月份：
1)向各年級組發放物理實驗儀器存放目錄;
2)對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發;
3)總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據;
三月份：
1)征集本學期各年級分組實驗計劃;
2)維修、保養儀器，做好演示實驗儀器的收發;
3)協助完成高一年級分組實驗;
四月份：
1)搞好新儀器調試、保養;
2)協助完成學生分組實驗;
3)對儀器進行全面除塵和維護;
五月份：
1)協助完成學生分組實驗;
2)儀器維修、保養，演示實驗的儀器收發工作;
六月份：
1)搞好各類儀器的回收工作;
2)征求儀器使用情況意見;
3)編制下學期儀器添置計劃。
物理實驗室工作計劃2
一、指導思想
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。 中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。
二、工作目標
實驗室是培養學生科學探究精神的重要陣地。新課程教材上設置了大量的演示實驗和學生分組實驗，旨在通過學生的探究，來獲得物理知識和物理規律。這種教學理念對物理實驗員來說，也是一種很大的'挑戰，為了配合物理教學的正常進行，保證演示實驗及學生探究實驗的順利開展，使學生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，本學期要做好以下幾方面的工作
1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。做好電子臺帳建設。
3、防盜工作。
4、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
5、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
6、借還及清潔衛生等工作。
7、改進教具，并做好水、電、儀器節約的教育及安全教育。
三、具體安排
本學期協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
除塵、入柜、編號，做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
器材的接收、入帳、入柜的工作。
做好各類臺帳的記錄工作。
結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
另外，結合學校的具體安排，總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據。
一、重視利用實驗室現有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。
1、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設備，以保證演示實驗和探究實驗教學。
2、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平
1、藥品、材料的準備工作，教師上課前應先試做，以確保實驗順利進行。
2、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。
3、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
4、實驗時，教師應要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、實驗教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。
三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。
四、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務于整個物理教學。
五、全面做好初三畢業班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優秀。
物理實驗室工作計劃3
在xx縣，我們檢查了xx九年制民族學校、xx寄宿制學校、xx幼兒園、縣民族中學、縣中職校、縣二小等6所學校；在xx特區，檢查了xx中學、xx小學、特區幼兒園、特區二小、特區民族中學、特區中職校等6所學校。其中，xx九年制民族學校、xx中學為白雪書記、劉元平副調研員對口幫扶學校，我們對學校發展情況進行了重點調查，并分別與地區教育局機關縣級領導對口幫扶的1名學生進行了交流，各贈送了500元助學金。檢查結束后，我們與兩縣（特區）教育局領導和相關股室負責人召開了座談會，分別作了檢查工作的情況反饋和交流。
通過聽、看、訪、查等形式，深入實地了解后，我們的總體感受是：兩縣（特區）春季學期開學工作準備充分，貫徹落實省地教育工作會議精神行動迅速，教育工程項目正在積極進行前期準備；教師按時到崗，開學收費透明規范，學生報到基本正常；高中課改工作穩步推進，學校行政率先垂范；大多數學校校容整潔，校園布置比較規范，師生精神狀態良好，教育教學管理正常有序。
為認真做好xx年春季學期開學工作，xx縣教育局及時進行了安排部署，計劃安排連續性強、可操作性強，并成立了開學工作檢查小組，于xx年3月21日至3月25日分赴全縣6個鄉鎮的61所學校進行了檢查。從我們了解的情況看，該縣開學管理工作基本到位。
一是認真貫徹落實全區教育工作會議精神和《xx地區中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—xx）》，根據國家和省、地《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，出臺了《xx侗族自治縣中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—xx）》。二是各學校均嚴格貫徹落實地、縣教育局《關于xx-xx學年度中小學開學及放假時間的通知》精神，統一開學時間組織學生入學。三是大多數學校各項工作有計劃、方案。建立各項日志，填寫較完善。四是教材、教輔、作業本均已到位。五是各學校均堅持每周一次的國旗下講話，對學生進行愛國主義、文明禮貌、安全等方面的教育。六是基本能夠按照國家課程標準，開齊課程，開足課時。七是各學校堅持每周一大掃，每天一小掃制度，組織學生進行校園衛生清掃，基本無衛生死角。各功能教室、樓道、操場等場所較干凈整潔，確保學校開學工作有序開展。特別是xx寄宿學校管理到位，檔案資料規范認真，校園環境干凈整潔，文化育人氛圍濃厚。
截止3月25日，xx縣中、小學，職業學校應到教師1406人，實到1400人（其中請病、產假6人）到位率為99.7%。全縣小學上學期初在校生為11831人，本學期初實到11654人，到校率為98.5%；普通初中上學期初在校生為5451人，本學期初實到5107人，到校率為93.7%；高中上學期初在校生為2389人，本學期初實到2252人，到校率為94.3%；縣職業技術學校上學期初在校生為973人，本學期初實到856人，到校率為88%。
一是實驗室工作：xx年以來，縣教育局對鄉鎮中學、一二類小學按06新標準配置實驗教學儀器，對三類村小及教學點均按20xx標準配置數學、科學教具箱。各校已明確專職管理員及其職責，落實實驗室規則、學生實驗守則、實驗教師和實驗技術人員職責等7項制度，使管理步入規范化、科學化，提高了實驗開出效率。二是圖書室工作。xx至xx年共為全縣中小學采購圖書23萬余冊圖書，使全縣一類中學生均圖書達25冊，二類中學達17冊，一類小學生均圖書達15冊，二類小學以下均達8冊。在日常工作中，各學校都因地制宜制定合理借閱時間，按時向教師及學生開放，提高圖書借閱率。三是微機室現狀：該縣的中小學微機室多為20xx年農村中小學現代遠程教育工程實施的模式，設備已運行有近6年時間，設備大多老化且運行情況不
良。在xx至xx年，教育局為部分中小學校配備了一些微機室，運行情況基本正常。根據《xx地區中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—xx）》和省、地相關工作要求，xx縣制定了《鞏固“兩基”成果，提高義務教育水平工作規劃（xx—20xx）》、《學前教育三年行動計劃（xx—20xx）》，開展了玉中“申示”和中職校辦學改革，分步實施，逐年推進。一是加快學前教育發展。省、地要求xx今年實施3所公辦幼兒園建設，該縣計劃今年實施4個鄉鎮公辦幼兒園項目，并已按照《貴州省學前教育（幼兒園）建設規劃指導手冊》，對今年4個鄉鎮公辦幼兒園建設的選址作了初步踏勘，概算出茅坪新區幼兒園、大龍鎮幼兒園、田坪鎮幼兒園、朱家場鎮幼兒園建設資金。目前，由于幼兒園工程建設規模較大，資金缺口比較大，該縣第二幼兒園（茅坪新區）、大龍鎮中心幼兒園、田坪鎮中心幼兒園、朱家場鎮中心幼兒園都還處于工程申請和籌備當中。二是鞏固提高“兩基”成果，抓好義務教育試點工作。按照省地有關義務教育均衡發展的要求，該縣今年要實施平溪鎮茅坪小學、朱家場茅坡小學、xx鄉xx小學、亞魚鄉亞魚小學、平溪鎮野雞坪小學、朱家場鎮柴沖小學五個義教工程。目前，野雞坪小學教學樓已在建設中，各項手續正按部就班進行，亞魚小學教學樓、茅坡小學宿舍樓和食堂圖紙已經審好，計劃在最近一個星期內完成招投標工作，xx小學教學樓圖紙設計由xx住建局設計室設計，4月初能出基本圖，柴沖小學正處于選址中。三是著力突破高中階段教育。xx縣突破高中階段教育工程已列入xx年項目計劃，結合玉中創建省級示范性普通高中和職校“校企聯合”辦學模式改革，計劃在xx中學新建一棟教學大樓，一棟學生公寓，在職業技術校新建一棟學生宿舍樓。目前，項目正在進行前期準備工作。為推動玉中“申示”工作，4月上旬，該縣人民政府將召開xx中學創建省級示范性普通高中動員大會，出臺領導小組文件、玉中發展規劃和創建工作方案，正式啟動玉中的“申示”工作。
縣教育局和學校成立了新課改實驗工作領導小組，由校長任組長、分管教學的副校長任副組長，業務干部分工負責，全面規劃、組織、指導及評價學校新課改實驗工作的全過程，并從人力、物力、財力等方面給予大力支持，積極開展校本教研、校本培訓，促進教師專業化水平不斷提高，加強宣傳報道力度，為課改深入推進營造良好的輿論環境。如xx中學修改完善了《玉中課堂教學評價》《玉中課堂教學常規》、《作業布置、作業批改的要求》、《校本課程開發制度》等多項教育教學制度，制度的完善，使教師的工作有了標準，學校的管理有了章法。
開學前，全縣各中小學按照地縣教育局安排，普遍在開學前開展了安全排查和整治工作。各校均對校園內的校舍、電路、實驗室、部室等重點部位進行了詳細檢查，對查出的安全隱患現場整改。開學后，多數學校做到了安全防控措施同步跟進，落實了門禁等制度，加強對宿舍的管理，制訂了相關制度和責任書，明確宿舍管理的責任人。定期組織對學生寢室進行抽查、統查。在飲用水管理方面，各學校建立健全飲用水管理制度，衛生部門定期對飲用水進行抽查。3月21日至23日，xx縣教育局聯合公安局、衛生監督所、工商局等部門對全縣學校校園及周邊附近的網吧、游樂場所、飲食攤點、道路交通進行重點檢查，對校園外部分小賣部食品進行抽查，沒有發現過期、變質的食品。
1、對全區教育工作會議精神和《xx地區中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習貫徹有待進一步深入。部分學校未查到會議記錄，xx等學校的五年規劃還是xx—xx年的，沒有及時進行調整的計劃。
2、校園衛生環境需要進一步整治。少數學校如xx民中的校園環境整治工作不及時，校園地面不干凈，辦公樓的樓梯間有蜘蛛網，運動場地有煙頭。有的學校教師辦公室不整潔，案頭無序，灰塵多，不清爽。
3、實驗室、圖書室、微機室建設需要進一步加強。一是部分學校實驗室使用不很正常。如xx九年制民族學校的實驗室被用作上課教室，實驗設備堆放不能使用；xx民中的很多物理實驗室設備銹跡斑斑，未及時進行清掃、維護。二是圖書補充機制不暢，比例不合理。如xx學校的小學生272人，初中部有178人，小學生比初中生多近百人，但小學生圖書僅1062冊，初中生圖書為7985冊，相差近八倍；而xx學校也是九年制學校，小學生圖書完全沒有。三是微機課有被擠占現象。如xx學校的微機是20xx年配置的，微機室走道有了蜘蛛網，教師被安排上了語文課。
4、安全工作需要進一步重視。個別學校食堂衛生整潔不夠，食品留樣工作做得不細致，達不到要求；有的學校教室運動場地存有安全隱患，如縣職業技術學校一幢教學樓四樓有五間教室的隔墻出現不同程度斜向斷裂縫和xx學校校園圍墻上搭建一民房，墻體變形凸起，并伴有開裂現象，我們已要求縣教育局催促有關部門盡快協調解決。各鄉鎮老師大都家住縣城，走教現象普遍，但交通工具主要是無牌無照摩托車，安全隱患大。
5、教師教學常規管理需要進一步加強。有的學校老師不用普通話上課，但學生用普通話回答問題，形成了反差。xx民中教師還有上課不帶課本、不帶教案情況出現。
6、玉中“申示”工作需要加強督促、推進。該校校園改擴建工程是今年項目，但受住戶搬遷等影響，至今還未啟動；教師上課質量有待提高；資料檔案還沒有整理，學校行政辦公室墻上的一排文件夾內還是20xx、20xx年的資料，黨員學習心得欄內還是xx年的內容，紙張已經撲灰起卷。
1、請局黨組盡快明確縣級干部對口幫扶學校的資金
數額。xx九年制民族學校是xx年的寄宿制學校建設項目，由于資金缺口問題，至今還未竣工。學校輻射周邊20xx多人，有10個班（1—9年級、學前班），但目前只有7個教室。2、舊教材回收使用困難，需要積極向上呼吁。一是教材版本變動過快，至少應在一個學歷周期內不作變動。二是學生年級小，課本愛護意識不強，使用中損壞多、污漬圖畫多，家長和學生都不愿意使用回收教材。
為了抓住xx全面轉型、承接謝橋街道辦事處教育工作的有利時機，及時掌握學校開學工作組織落實情況，xx特區教育局成立了以局長為組長的6個檢查組，于xx年3月22日—25日對特區所有中小學（含教學點）、中等職業學校、幼兒園的開學工作進行了全面檢查。從我們了解的情況看，特區學校勤儉辦學、勤儉建校，工作態度嚴謹，資料檔案規范，收費嚴格規范，安全高度重視，新學期思路新、舉措新、面貌新，各項工作緊張有序。
各中小學利用開學教師集中的`時間，向教職工傳達學習了地區、特區教育工作會議精神，重點學習貫徹了《《xx地區中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—xx）》情況，開展專題學習有會議記錄、學習筆記，教師知曉率為100%。各校認真領會上級教育主管部門對教育教學的指示精神，并結合自身實際，全面部署安排學校全面工作。由于謝橋街道辦事處剛從xx市劃歸xx特區，特區政府機關將搬遷謝橋，xx特區教育工作會議召開后，目前，xx特區對教育改革和發展規劃進行了調整修改，現已報送特區政府審核。
xx高中建設項目正在謝橋選址規劃中。高樓坪中心完小寄宿制附屬工程（xx年寄宿制小學項目）逐步完善，5月實施搬遷；小學搬遷后，原老校區作為幼兒園辦學使用。黃道鄉寄宿制小學建設將于4月1號進行招投標；今年啟動的下溪鄉中心完小寄宿制小學征地規劃、沖腳小學等工程正實施建設中。
一是按照擬定的計劃開展教育教學工作。各鄉校上學期各項工作有總結，學期初制定了各種工作計劃，均按照省、地關于xx—xx學年度中小學開學及放假時間的通知精神，3月1日正式上課。目前，謝橋街道辦事處轄區內所有學校（幼兒園）已經正式由xx特區教育局接管，各項工作按程序對接。二是嚴格執行國家課程計劃和課程標準，課程開齊、課時開足，開課行為得到全面規范。三是嚴格執行農村義務教育經費保障機制政策。各學校都建立有經費管理檔案，完善了各種發放簽字手續，經費使用合理，沒有發現挪用、擠占等違規行為。九年義務教育學校除按文件收取寄宿生住校費外，全部實行免費入學；公用經費管理規范，使用合理。四是高中嚴格按照課改規定進行開課。五是校（園）校容校貌總體較好，綠化美化得到加強，校園內外干凈、整潔，為廣大師生營造了良好的工作學習環境，教師精神面貌好。如xx中學學生寄宿制管理好，校園文化氛圍濃，隨堂聽課的教師在課堂教學中新課改理念強，在城內教師中也很少見。
一是各鄉、校實行義務教育控輟保學“雙線”目標責任制，每天對學生到校情況進行了認真清理和統計，未到校學生的去向清楚明白。二是按規定時間報送《學校基本情況統計表》，保障了教育教學基本數據報送及時、準確。目前，xx特區小學生輟學率為0，初中輟學率為2.76%。xx全區共有校（園）55所（其中，謝橋街道辦事處15所），有教職工837人（其中，謝橋街道辦事處182人），有學生12825人（其中，謝橋街道辦事處3454人）。
xx各中小學、幼兒園高度重視校園安全管理工作，建立健全了安全工作目標管理責任制，層層簽訂安全目標責任狀，隨著校園安全出現的新情況、新形勢，完善了學校安全應急預案。各校（園）在開學前對存在的安全隱患進行了認真排查，能夠排除的及時予以排除，不能排除的，及時上報，請求主管部門和相關職能部門予以解決。開學后，各校（園）利用班會、板報、廣播等多種形式向廣大師生宣傳道路交通、消防、防范、意外傷害、疾病預防等安全知識，學校能根據學生實際和安全教育的變化適時完善各種安全應急預案，部分學校進行了消防演練，提高了師生的安全意識和防護自救能力；
1、控輟保學難度較大。“雙線”目標變成學校單線目標，導致部分初中學校學生年內輟學率超標。
2、學校周邊環境整治沒有相關部門長期性的監督，一些影響青少年成長的網吧、攤點時常死灰復燃，得不到根除，校園環境得不到凈化。
3、教師資源不足且配備極不合理，音、體、美、英語、信息技術老師奇缺，小學教師中代課比例偏高。
4、全區所有中小學計算機均已老化，《信息技術》課基本上不能開課。
5、謝橋街道辦事處轄區學校劃轉后存在困難。一是歷史遺留問題影響學校正常工作開展。瓦屋坪小學修建圍墻征地145平方米，欠債8156.25元；逸夫小學購置設備欠債8萬多元；xx六中欠工程款40多萬元，瓦屋坪小學進學校大門的路和當地農戶存在糾紛，無法硬化。二是安全隱患突出。多數學校因年久失修，存在不同程度安全隱患，其中屋面嚴重漏水、滲水，教學樓扶欄太矮是普遍存在問題。此外，逸夫小學廁所需重修；撻扒洞小學圍墻有一面是單墻；石竹小學操場沒有封閉，外來人員可以隨時進入，這些問題通過局領導現場辦公后，正在實施解決中。三是教材不同步。因實施課改，各縣教材版本不同，現在難以進行統一檢測。四是學籍不同步，需要變更。五是財務管理體制不同步，xx實施校財局管，而xx是學校獨立核算。六是教師績效工資標準的核定，教職工醫療保險、生病住院權屬變更問題。七是學校校名變更的問題。
物理實驗室工作計劃4
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。
二、完成實驗教學任務
實驗室工作人員積極配合指導教師，精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內容方法，加強素質教育，提高教育質量。按照三星中學"做實，做強"的發展步驟，深化改革，扎實工作，為培養德、智、體、美等方面全面發展的基礎知識和基本技能扎實、具有創新精神實踐能力的優秀學生。
三、實驗室日常工作的完成
加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。健全報損制度、儀器領用制度。實現計算機管理。
四、儀器設備購置
協助學校做好實驗室的儀器設備補充，儀器的論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前。
五、做好實驗室工作文件建立管理工作
為三星中學的`實驗室評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
物理實驗室工作計劃5
一、學期教學目標：
(一)知識與技能目標
〈一〉知識目標
1、知識點：
⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。
⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。
⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。
(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。
2、自主點：
⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;
⑵自主學習半導體、超導體等等。
3、綜合點：
在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。
4、拓展點：
聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。
5、創新點：
運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。
(二)過程與方法目標：
1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
(三)情感態度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。
二、學生基本情況分析：
初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：
兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。
(一)知識基礎：
學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發展水平：
我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析：
本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。
九年級物理教學計劃2一、教學目的：
(一)引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
(二)培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
(三)培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學中應該注意的問題：
(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的.能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
(二)加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
(三)進行思想教育
物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望，培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。
(四)培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。
物理實驗室工作計劃6
為了更好地幫助初中學生學習物理知識，解決他們實踐操作的問題，我制定了一份詳細的實驗室工作計劃。這個計劃將包括實驗室的日常管理、實驗項目的選擇，以及學生實驗操作的指導，旨在提高學生對物理實驗的興趣和實踐能力。
一、實驗室日常管理
1. 實驗室設備的維護：每學期開始前，對實驗室的儀器設備進行全面的檢查和維護，并建立設備檔案，固定記錄每個設備的使用、維修情況以及需更換的時間。
2. 實驗區域劃分：根據實驗需要，劃分實驗區域，設置相應的實驗臺和儀器。每學期開始前，對實驗區域進行整理和清潔，保持工作環境的整潔和安全。
3. 實驗室安全管理：制定實驗室安全操作規程，要求學生遵守實驗室安全規定，如穿戴實驗服、佩戴防護眼鏡等。并設置安全告示牌、應急設備和急救箱，以應對突發事故。
二、實驗項目的選擇
1. 根據教材要求，選擇符合學生年級和課程進度的實驗項目。這些實驗項目既要涵蓋課堂教學內容，又要有一定的難度，能夠激發學生的學習興趣，并培養他們的實踐操作能力。
2. 平衡理論與實踐：在實驗項目的選擇上，要盡量平衡理論與實踐的比例。既要有一些實驗用于鞏固學生對物理知識的理解，又要有一些實驗用于展示物理知識的實際應用。
三、學生實驗操作指導
1. 提前準備：在每次實驗前，老師要提前準備好實驗所需的器材和材料，并將其擺放在學生容易取用的位置上。
2. 演示實驗：在實驗開始前，老師要進行實驗演示，簡潔明了地介紹實驗的目的.、原理和步驟，并重點提示學生需要注意的操作要點。
3. 分組合作：為了培養學生的團隊合作和交流能力，實驗可以分組進行。每個小組由3-5名學生組成，其中包括一個小組長。每個小組成員輪流操作，其他組員觀察并記錄實驗數據。
4. 實時輔導：老師要在實驗過程中實時輔導學生，引導他們正確操作設備，解決實驗中遇到的問題，并及時指正他們的錯誤，確保他們能夠保持安全、高效地完成實驗。
5. 數據分析和討論：實驗結束后，老師要引導學生對實驗結果進行數據分析和討論，幫助學生理解實驗現象和背后的物理原理，并讓學生自主思考和總結。
通過上述實驗室工作計劃，我們能夠更加有效地促進初中學生的物理實踐能力培養。同時，良好的實驗室管理和安全保障措施也能夠使學生更好地專注于實驗操作，并保證他們的人身安全。我們相信，在這樣的實驗室環境中，學生將更加熱愛物理學科，培養科學探索精神，并提升學習成績。
物理實驗室工作計劃7
一、開放實驗室對改進物理實驗教學的意義
開放物理實驗室是在新課程理念的引領下，通過給予師生自主選擇實驗資源、實驗項目，自主安排實驗時間、自主確定實驗方法的權利，其內涵不僅是指狹義的“圖書館式”開放物理實驗資源，還應該包括物理實驗資源的開放、實驗教學內容的開放、實驗教學方式的開放、實驗教學評價方式的開放，實現以開放物理實驗室為載體，利用開放的教學理念來引領物理教學。
通過開放物理實驗室，一方面，轉變中學物理教學中“為考試而實驗”的教學傾向，樹立以實驗為基礎的物理教學觀，發揮物理實驗在物理概念、規律、習題教學中的作用，真正用“自主合作探究”代替“他主訓練灌輸”，另一方面，改變“唯分數論”的學生成績評價觀，用“關注能力，關注會學”代替“關注分數，關注學會”，調動學生學學習物理積極性，促進學生改進物理學習方式，培養學生的動手、動腦能力，提高學生科學素養和創新意識。
二、以開放實驗室為平臺改進高中物理實驗教學的策略
1.齊全的實驗室功能區、完善的實驗室管理制度是開放物理實驗室的基本保障。開放實驗室是一個系統工程，是一個全新的課題，為確保開放實驗室建設取得實際成效，充分發揮其培養學生的創新精神與實踐能力作用。一方面，在傳統的力學、電學、光學、熱學實驗室的基礎上，增設合理的實驗區，如綜合實驗室、數字實驗室、學生自主探究實驗室，為開放實驗室提供硬件保障；另一方面，改變物理實驗教學的組織管理形式，教學處、年管會、物理教研組齊抓共管，結合開放實驗室的實際情況制定相應的實施管理辦法；規定不同年級開放實驗室的時間和空間；建立實驗指導教師和實驗輔導員崗位責任制；明確實驗室操作規程及安全責任制，逐步建立起完善的'開放實驗的教學運行機制，把開放實驗室建設成為激發學生學習興趣、培養學生能力，具有一定學術性、創新性、導向性和示范性的學生科技活動組織。
2.基本的實驗技能訓練是開放物理實驗室的基礎。重視物理課程標準要求的中學物理中傳統的經典實驗，以培養學生的基本實驗技能，提高學生對實驗現象的觀察、分析、總結能力，為學生實驗創新能力的發展打下堅實的基礎。如：基本儀器的使用，測量與間接測量的思想，控制變量法，等效替代法，實驗數據的處理與評價，偶然發現的追蹤等。
例如：“實驗；用單擺測定重力加速度”包含許多思想方法：用間接測量的方法測量物理常數；用多次測量的方法減小偶然誤差；用圖像的方法處理實驗數據等。包含許多實驗基本技能：如何懸掛單擺的懸線？怎樣測量擺長？在什么位置開始計時和終止計時？為什么？為什么要測多次全振動的時間？各直接測量物理量對加速度值誤差有什么影響？“實驗：探究小燈泡的伏安特性曲線”包含運用圖像分析實驗數據的能力培養：（1）猜測圖像可能有什么特點？（2）電壓從零開始逐漸升高，為什么在低電壓區采點密集一些？用什么電路？（3）畫出圖象，分析圖象特點：低電壓區，中電壓區，高電壓區。（4）嘗試解釋這種圖像的特點。像這些重要的實驗思想方法和實驗操作的培養，都必須通過學生的動手操作而體現出來。如電學中的電阻的測量、電源電動勢及內阻的測量、探究。
3.以開放的實驗資源改進物理實驗教學。開放的實驗室資源是讓學生不僅充分利用學校實驗室的器材，而且挖日常生活中的用品，學生自己設計或教師指導下進行小實驗、小制作、小發明等各種物理實驗探活動。不僅緩解了當前學校實驗資源單一的狀況，也拉近了物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學和社會、日常生活的聯系，體會到小實驗中蘊含著大智慧。況且有些實驗資源本來的用途并不是進行物理實驗，因此這實際就是一種開放實驗室的創新形式。
例如：“小實驗；水果電池的制作與相關量的測量”：材料：西紅柿銅絲、鐵釘、數字式多用電表。
制作步驟：
（1）取一個西紅柿，分別將彎折的銅絲和鐵釘插入西紅柿中（中間相隔一定的距離）
（2）用多用電表紅表筆接觸銅絲，黑表筆接觸鐵釘，測量水果電池的電壓。
（3）再用多用電表黑表筆接觸銅絲，紅表筆接觸鐵釘，再測水果電池的電壓。
（4）根據多用電表的讀數判斷西紅柿電池的正負極。
實驗結果分析：（1）用萬用電表測出兩個電極間的電壓約為0.6V，但幾個水果電池串聯卻不能使一個小燈泡發光，為什么？引導學生通過對實驗結果的分析與論證，其原因是水果電池內阻太大。（2）如何準確測定水果電池的E、r課本上的方案可行嗎？為什么？有其他方案嗎？學生在開放性問題的引導下，提出解決問題的方案（伏安法？安歐法？伏歐法？補償法？），同時通過自己動手實驗嘗試去解決問題、發現新問題，使學生在體驗成功和挫折過程中獲取知識提高能力，從而感悟出物理學的思想和方法。對其他學生自己設計的小實驗還有很多，這里不再舉例。
4.以開放的實驗教學模式改進物理實驗教學。傳統的物理教學模式是教師按照教材的實驗要求把實驗的目的、原理、步驟講授給學生，學生像操作工那樣去逐步完成實驗步驟，這樣既不利于學生實驗能力的提高也不符合新課程理念。實驗教學模式的開放，要求教師充分重視學生的主體地位，發揮學生的主體作用，實驗教學中學生以實踐者、研究者的身份積極參與，教師的作用是一方面對學生實驗過程中的困難提供必要的指導和幫助；同時引導學生學會對實驗中的問題，多角度、多方位進行思考，為不同學生提供不同的可選課題，為不同學生提供同一課題的不同研究方式，挖掘不同學生的不同的閃光點。
例如：高一年級學生開展“落體運動加速度的研究”。要求學生二人一組，運用頻閃照相研究鋼球下落的加速度。學生必須完成以下任務：方案設計（直接測什么？如何測？）；裝置調試；標尺制作；實地拍攝；照片分析；實驗報告。教師提供的幫助：方案設計提示；頻閃技術指導；參與討論，提供器材，進行質疑，點撥思維。
例如，高二年級學生研究小孔成像，可引導學生研究以下問題：對晴天正午樹蔭下的光斑，請仔細觀察并描述你所看到的現象，你能提出哪些問題？為什么有的光斑是不規則的，有的光斑近似為圓形？為什么圓形亮斑與不規則形相比，圓形較小？為什么圓形與不規則形相比，圓形較暗？你猜想哪些因素影響光斑的形狀和亮度？與小孔的形狀、大小有關嗎？如何驗證？需要哪些器材？設太陽到地球的距離為一個天文單位L，怎樣設計實驗測量太陽的直徑D測出小孔到屏的距離l和屏上光斑的直徑d，則太陽的直徑為D=Ll·d。
5.以開放的實驗教學內容改進物理實驗教學。傳統的物理實驗教學內容是教材中規定的實驗，實驗教學內容的開放，一方面是對教材中學生實驗進行改進、拓展。如改“驗證性”實驗為“探究性”實驗或設計性實驗；改教師課堂“演示實驗”為學生“探究性”實驗；改進教材中原理不科學、現象不明顯、效果不理想的演示實驗；把新授課教學與實驗教學融合一體的實驗探究式教學；把習題課教學與物理實驗結合起來的教學等等。
例如：我們用生活中的銼刀來演示自感現象，將電源正極與銼刀的一端相連，負極連接銅多芯導線，導線的一端在銼刀上來回移動，相當于快速地通斷電，可以看到微弱的電火花，如果加快導線在銼刀上移動的速度，可以看到更強的電火花，這說明電流變化越快，自感電動勢越大。用一根紅色的導線繞在鐵銼刀上，相當于增加了鐵芯上線圈的匝數，同時將一根藍色的導線直接接在電源負極，將兩根導線同速在銼刀上移動，這時可以看到，紅色的導線頭產生的電火花更強，這說明，匝數越多產生的自感電動勢越大。
物理實驗室工作計劃8
一、指導思想
為全面貫徹國家教育政策，實施初中物理課程計劃，提高實驗能力，加強科學方法和科學思維培訓，培養觀察能力、實驗能力、科學思維能力，分析解決問題，提高學習興趣，提高教學質量，充分發揮各種物理實驗設備的作用，制定以下計劃。
二、工作目標
1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗設備的使用和維護方法，為教師和學生提供必要的保證。
2、清理各種教學儀器和儀器。做好儀器柜、編號、登記，做好歸檔匯總，為教師使用設備提供必要的參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。
3.快速修復實驗桌上的電路，盡快恢復學生實驗。
4.做好防火防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。
5.嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕非教學使用教學儀器。
6、認真落實實驗室工作人員的崗位職責，努力學習業務，掌握各種儀器的原理、結構、使用和維護，確保儀器狀態良好，確保實驗教學的正常發展。
7.認真填寫實驗通知書，積極協助教師指導學生完成各項實驗；同時，做好儀器的收發、借還和清潔工作。
8.總結經驗，積極創造自制條件，完善教具，做好節約水、電、藥的教育和安全教育。
三、具體安排
協助教師完成各年級的.小組實驗、演示實驗和公開課實驗。并完成以下工作：
九月份： 1)儀器的清查、除塵、入柜、編號；
2)實驗桌上電路的故障排查和維護；
3)編制儀器購置計劃，做好實驗儀器收發演示；
4)制定各年級分組實驗計劃；
十月份： 1)繼續做好實驗桌上的電路；
2)做好實驗室儀器設備總賬匯編工作；
11月:1)填寫儀器報損表；
2)協助安裝柜窗玻璃；
3)整理數據，歡迎檢查；
4)做好餓儀器的收發演示實驗；
12月:1)協助高一分組實驗；
2)做好儀器演示實驗收發工作；
3)整理數據，歡迎檢查；
元月份： 1)向各年級組發放物理實驗儀器存放目錄;
2)對部分儀器進行維修保養，做好實驗儀器收發演示；
3)總結經驗，征求意見，為后期改進提供依據；
三月份： 1)收集本學期各年級分組實驗計劃；
2)維護儀器，演示實驗儀器的收發；
3)協助完成高一分組實驗；
四月份： 1)做好新儀器的調試和維護；
2)協助完成學生分組實驗；
3)對儀器進行全面除塵和維護；
五月:1)協助完成學生分組實驗；
2)儀器維護、維護、儀器收發演示實驗；
六月：1）做好各種儀器的回收工作；
2)征求儀器使用意見；
3)制定下學期增加儀器的計劃。
物理實驗室工作計劃9
為進一步提高教育教學質量，深入開展探究性教學的研究，培養學生的探究性學習的能力，進一步提高學生學習物理的興趣，從而進一步提高學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，為使物理學實驗室的工作進一步完善。本學期特制定工作計劃如下：
一、貫徹落實《裝備規范》和《管理標準》
1．按學校計劃購置儀器櫥，以滿足新進儀器的需要。
材料購置計劃。按《初中理科儀器裝備標準》列出所缺儀器，結合學校實際情況，制定出切實可行的購置計劃，以確保實驗教學的順利進行。
3．嚴格按《管理標準》完善有關實驗室管理的各種資料。
二、實驗教學工作
1．做好演示實驗的準備工作。根據教學進度和任課教師的要求，積極主動與任課教師配合，提前準備好演示器材，保證實驗教學任務順利完成。
2．積極配合任課教師做好學生的分組實驗。結合學校實際情況，與任課教師合理安排好學生的分組實驗。并在學生實驗前將所有的儀器都檢查一遍，確保實驗時正常使用，不耽誤課上的時間。
可見度較小，還有些演示實驗上課做起來比較費時，針對這種情況，對這類實驗想方設法加以改進，力求達到較好的效果。
直觀、可見度高、效果明顯的目的。本學期準備制作下列儀器：(1)制作電磁鐵；
三、儀器的管理工作
1．加強實驗室的管理，嚴格執行各項規章制度。儀器的使用要嚴格履行借用的歸還手續，進行詳細記載，對于損壞的'要嚴格實行賠償制度。
維護、修理、以及日常的衛生工作，保持實驗室和儀器的清潔。
用電的實驗，要對學生嚴加管理。對線路定期檢查，注意關好門窗，做好防火、防盜工作。
4．做好各類臺帳的記錄工作。．要建好實驗室資料檔案，配備專門檔案櫥，分類存檔，加強資料管理。
四、業務學習
1．認真鉆研課程標準和教材，參加實驗教學和實驗技術研究活動，不斷提高自身的業務素質，熟悉各類儀器的使用方法，認真做好儀器維修保養工作，2．進一步做好各種損壞儀器，器材的修理工作，自己動手節約開支，進一步提高實驗儀器和器材的完好率和利用率，確保我校物理實驗教學的順利開展，進一步促進教學質量的提高。
五、實驗室衛生管理
1、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土。
2、窗簾潔凈，不打結。無斑點。
物理實驗室工作計劃10
在信息科學系領導下，物理實驗室將進行應用物理專業物理實驗課程建設。承擔20xx年度物理實驗教學任務，完善《物理實驗》教材，爭取年內出版。積極準備參加省第三屆“物理與物理實驗創新競賽”。
具體計劃如下：
1、將申請建設應用物理專業物理實驗課程需要購置實驗儀器的費用。群策群力，以最節省的方式達到應用物理專業物理實驗教學的要求。
2、在實驗中積極采用計算機進行實驗數據處理，編制實驗數據處理系統，豐富物理實驗教學內容。
3、加強實驗室管理。繼續采取以老帶新制度，對新教師講課進行分析講解，提高新教師講課能力。要求新教師做好每個實驗的實驗報告，由實驗室主任把關，確保通過物理實驗教學第一關。
4、加強實驗考核。第一學期考試采用筆試，第二學期采用“創新論文及設計性實驗報告”形式，具體采用什么方式評價學生的物理實驗成績，再進行深入的討論和研究。
5、在校園網上建立教學效果更好的物理實驗網站
6、積極做好省第三屆“物理學與物理實驗創新”競賽工作。
物理實驗室建設需要全體物理教研室的`教師大力支持。
物理實驗室工作計劃14
一、課程標準要求
1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
2、能連接簡單的串、并聯電路，能說出生活生產中采用簡單串、并聯電路的實例。
3、會使用電流表和電壓表。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識。
5、理解電功率和電流、電壓的關系，并能進行簡單計算，能區分用電器額定功率和實際功率。
6、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成反比。
7、了解家庭電路和安全用電常識，有安全用電意識。
8、能用實驗證明電與磁的相互作用。
9、通過實驗探究通電螺線管外部的磁場方向。
10、通過實驗了解通電導線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關系。
11、通過實驗探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
12、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度。
13、了解電磁波的’應用及其對人類社會發展的方向。
二、教學難點
1、強調學生的探究活動，把科學探究的學習和科學內容的學習放在同等重要的地位。
2、不過分強調學科自身的邏輯，體系和知識嚴密性。
3、從學生興趣認識規律和探究的方便出發設計教學。
4、書中包含許多開放性問題和實踐性課題。
5、從分體現TST的思想，注意人文精神的滲透。
6、注意擴大學生的知識面。
7、形式生動活潑。
三、采取措施
1、認真學習課標，掌握知識與技能，探究教學過程與方法，做到備課，備教材，備學生，有的放矢。
2、發揮教師優勢，科學安排教學內容。
物理實驗室工作計劃11
1.引言
新一輪基礎教育課程改革在全國逐步展開,20xx年秋季將在甘肅等省實施,新課程將原來的教學大綱改成了課程標準,其中理科課程的一大特點是加強了實驗教學,增加了很多實驗內容,如隨堂實驗、探究實驗等大量增加,體現了理科教學以實驗為本的思想。新課程的這些變化給實驗室建設與管理提出了新要求,要求實驗人員除具備自然科學知識外,還要具備管理學、經濟學、人才學、市場學和信息科學等方面的現代管理知識。實驗師資隊伍建設的好壞,將直接影響到實驗教學的質量高低,直接影響到新課程的實施如何。因此,轉變教育觀念,加快實驗隊伍建設步伐,提高實驗人員的綜合素質,對新課程的全面實施具有重要的現實意義。
2.實驗隊伍建設的措施和建議
2.1核定實驗人員的編制,建立合理的實驗隊伍結構。
按照國家教委(88)教備字005號文件規定標準:“中學每個實驗室一般配備一名專職教師或實驗技術人員,八個實驗室以上的學校可以適當減少編制定額。小學實驗室一般設兼職教師。”隨著教育改革的發展,新課程的實施,實驗手段的不斷增強,演示實驗、學生實驗、隨堂實驗的增加,教學儀器的增多,對實驗技術力量的要求也越來越高,不僅需要具備大專以上學歷的初、中級人員和技工,而且需要具備本科以上學歷動手能力較強的中、高級人員。因此上面的文件已不適應課改要求(其實大多數學校還沒達到上述標準),但新的編制目前國家還沒有正式出臺,有些省已有規定,一般可采用如下幾種核定方法。
2.1.1按教學班級進行核定編制配。南方各省規定平均每4個班配備一位實驗人員,如廣東省。甘肅省目前還沒有相關規定,根據北方省的實際,平均每6個班配備一個實驗人員比較合適。
2.1.2按工作量核定編制。包括實驗教學工作量、從事教學儀器管理(如準備實驗、清潔、保養、維修儀器設備、自制教具等)工作量和從事其它服務工作量。
2.1.3按科任教師多少核定配備。某學科實驗室該有多少專職實驗人員,還可按科任教師多少配備,一般為本學科科任教師的25―30%,即3―4位科任教師配備1位專職實驗人員。
我根據教學班級數、教師配備標準和新課程標準中實驗內容所占比例計算出實驗人員的編制,如表1所示。
實驗隊伍建設中,實驗人員既需要合理的編制,又需要合理的結構,一般要形成合理的年齡梯隊(老、中、青結合),合理的技術梯隊(高、中、初級搭配),按技術等級配置得當,如上表1第五列所示。
因此,為了新課程的順利實施,建議相關部門制定合適的政策,盡快配齊專職實驗教師。要把符合任職條件的實驗教師和實驗技術人員列入專任教師編制,統一管理。
2.2設立合理崗位,明確實驗人員職責,提高實驗人員待遇。
當前,實驗室隊伍建設中一個突出的問題就是實驗隊伍職責不明,實驗技術人員既負責實驗教學、實驗準備,又負責設備維修、實驗室日常管理等工作,一身多責,造成高水平人員不愿承擔低層次的'工作,低水平人員無力承擔高層次的工作,導致工作質量降低。因此,設立不同的實驗技術崗位,明確實驗人員的分工與職責尤為重要,這是一個管理層面的問題,需要強調的是“人才適用”觀念。隊伍素質低,滿足不了工作要求自然不好,但若是大材小用,也是不科學的,會導致隊伍不穩定、浪費人力資源,只有達到“物盡其用,人盡其才”,才能吸引人才、留住人才。具體辦法如下:①24個班級以上的市級示范性高中可設實驗教研組,36個班級以上的省級示范性高中可設實驗室主任,負責實驗室常規教學與管理,做好實驗室工作計劃與安排,可由實驗隊伍中實驗教學與管理經驗豐富的人員來兼任;②實驗教學主要由實驗教師負責,科任教師協助,保證實驗教學質量,避免實驗教學與理論教學脫節和低水平開設;③實驗員主要負責實驗準備、儀器設備維修與保養及實驗室日常管理工作,同時配合教師搞好實驗創新、實驗室開放等工作。
另外,要提高實驗人員待遇,評聘相應的職稱,以調動其積極性。“各地教育主管部門要協商人事部門,針對當前實驗隊伍存在的問題制定一些相應政策,以保證其享受應有的待遇和福利,落實教師法的規定。實驗教師和實驗技術人員對實驗室建設與管理工作作出的貢獻及在實驗教學中所取得的成果,應得到公認并做為晉升的主要依據”。
2.3加強培訓和考核,獎優汰劣,獎勤罰懶。
目前,實驗人員整體水平偏低,致使部分人員難以勝任本職工作,儀器設備使用、維護不好,有些長期處于閑置狀態,造成資源浪費,同時影響實驗教學。造成這種結果的原因很多,如:人員成分復雜,實驗技術人員進修和培訓相對于教師而言力度要小得多,缺乏必要的培訓機會,導致優秀的人才流失等。因此,必須重視實驗教師和技術人員培訓,包括專業業務、實驗操作技能和管理水平,不能讓其成為新課改的瓶頸。多給他們外出學習、交流、考察、研討的機會,在業務培訓方面,要將長期培養與短期培訓相結合。只有提高實驗隊伍的整體素質,才能為實驗室創新工作,實施新課程提供人才保證。
實驗人員的工作考核因素較多,有些指標是可以量化的,有些只能定性考查。由于實驗室性質和功能不同,實驗人員工作量不均衡,人員忙閑不均,造成實驗人員心理不平衡。要充分考慮各種因素,根據工作性質、強度、條件、環境、責任、技術難度等相關因素和實驗教學工作量、儀器設備數量及實驗分組數等,設權系數,工作量考核按比例加權計算,適當補貼。獎優汰劣,獎勤罰懶,可采用以下方法。
2.3.1制定獎勵政策,完善激勵機制。可在學校設立優秀實驗教師獎和不同單項獎,如實驗技術成果獎、實驗室管理優秀獎、優質服務獎等,評比條件要充分考慮技術及設備方面的創新,如,自制儀器設備,儀器設備發明專利,設備使用、功能開發,維修技術等,以促進實驗室工作人員努力鉆研技術,調動其積極性和創造性。
2.3.2設立責任追究制。對設備器材管理混亂,工作馬虎,儀器丟失、損失,不能及時維修保養的追究其責任,使已配備的儀器設備發揮應有的效益。
2.3.3樹立競爭意識和服務觀念。樹立競爭意識,增加透明度,發揮主觀能動性,積極推進優勝劣汰。同時,把競爭與合作有機結合起來,改變過去實驗室只為實驗教學服務的思想,樹立以學生探究實踐為中心的服務觀念和服務于教學的觀念,發揚愛崗敬業精神,從整體利益出發,倡導奉獻精神。
3.結語
實驗師資隊伍建設牽涉面比較大,加強實驗隊伍建設,配備好一支思想素質和業務素質好、技術水平和敬業精神高、結構合理的實驗教師隊伍是新課程實施和學校建設的當務之急,只有這樣,才能有效地推進素質教育,保證新課程實施效果。
物理實驗室工作計劃12
一、重視利用實驗室現有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備足夠的教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。
2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設備，以保證演示實驗和探究實驗教學。
3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平
1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的`準備工作，教師上課前應先試做，以確保實驗順利進行。
2、要求學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。
3、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范，裝置復雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
4、實驗時，教師應要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。
三、定期開放實驗室
讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。
四、在充分利用實驗室現有資源
搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務于整個物理教學。
五、全面做好初三畢業班實驗技能考試的準備工作
做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優秀。
物理實驗室工作計劃13
素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的終身學習構建堅實的基礎。這就要求教師在授課時必須堅持以學生為本，充分體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，做到師生之間的良性互動。在學生的學習中，不但讓學生熟練掌握書本中的知識，還要讓學生做到主動發現知識，使學生也成為真理或物理規律的發現者，而不是一個簡單接受知識的容器。為了體現素質教育的這一特點，在物理教學中，學校領導和物理教師要注重把低成本物理實驗引入課堂，通過低成本物理實驗和教材中已經設計好的實驗，讓學生發現物理規律、深化理解物理規律。筆者根據多年的教學實踐，對低成本物理實驗在促進學生的物理學習、對學生全面素質的提高方面，對學校開展低成本物理實驗的必要性，提出以下理由。
一、通過低成本物理實驗，能提高學生的語言表達能力和規范解題的能力
物理學習是一種復雜的認知活動，如果教師仍舊拘泥于應試教育的思想框架下，只是簡單的關注講、練、考、評的重復，這種枯燥的教學過程會使學生在物理學習時味同嚼蠟，難以激發學生的學習熱情，學習的效果可想而知。如果教師積極的轉變教學的功利性思維，真正體現物理是一門實驗學科這一特點，創造條件盡可能的多用實驗把物理規律呈現出來，在這個過程中也讓學生設計、改進實驗，就會極大的激發學生的潛質，充分調動他們學習物理的積極性。在學生把它們的奇思妙想和同學交流探討時，為了準確表達自己的觀點和見解，學生必定會要盡量使用準確的語言表達實驗器材選取的依據、設計實驗每一步驟的意圖。通過一次次的交流，逐步做到用語規范、科學、準確、簡明，提高語言的嚴謹性和邏輯上的嚴密性，潛移默化中提高了學生的語言表達能力。
其次，在筆者看來，實驗的過程同樣等同于解題過程。解計算題有規范的步驟和套路，實驗也需要規范的實驗步驟，所以說實驗和解計算題有著異曲同工之處。只有學生多做實驗，才能通過逐漸的積累實驗，明確實驗的目的，會正確選擇實驗步驟把實驗完成。最終做到實驗步驟的規范有序，明確表達實驗的整個過程，自然而然的帶動了規范計算題步驟的能力。
二、通過低成本物理實驗，能開闊學生的思維，深化理解實驗原理，培養學生對實驗的設計的靈活性
實驗設計能力是較高水平的實驗能力，是學生進行創造活動必須具備的素質，通過學生小組自己設計實驗，統籌安排實驗的每一件器材，不僅能開闊學生的實驗設計思路，也幫助學生深化理解了實驗原理，提高了實驗設計能力。這種能力都可以通過低成本物理實驗來鍛煉。例如：在學生學習機械波時，為了說明“在波傳播時，波上振動的各質點并沒有隨波遷移，只是在各自的平衡位置附近振動”這一特點，有的學生從家里拿來了一根長軟繩，演示時，把繩伸直放于水平地面上，手持長繩的一端沿平行于水平地面的方向有規律的抖動，會發現繩上的各質點也跟著振動起來，很明顯繩子上的各點，并沒有隨著振動在繩上的傳播而遠離波源。這個實驗很明顯的向學生展示了“波上參與振動的質點并不隨波遷移”的物理規律。還有的學生受到電視舞蹈類節目的啟示，十幾個學生經過簡單的協作，手拉手一字排開。當某個學生感覺到其他學生用手向下拉他時就下蹲，當感覺到向上拉他時就起立。這個實驗，不但完成了上一個實驗中“振動的質點不隨波遷移”的規律，同時還觀察到沿波方向的質點振動時，是受到前面質點的帶動作用，并且離波源越遠的質點振動越滯后這一重要規律。像這樣的實驗可以說是隨手拈來，設計簡單明了，不必像教材中的實驗那樣有板有眼，給人一種刻板的印象，又能在學生的參與中獲取物理知識和規律，很好的激發了學生參與實驗的積極性和學習興趣。
三、低成本物理實驗有助于培養學生的發散思維能力，培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能
對同一個問題用不同的方式解決，這就是發散思維的內涵。在進行物理實驗時，可根據實驗提供的實驗器材和信息，再結合學生實際的認知能力，從不同方面來尋求處理實驗的多種方法。受愛迪生用排水法測量電燈泡體積啟示，筆者向學生向學生提出一個問題：如何來粗測啤酒瓶的容積呢？經過一番思考，有的學生認為也可以用排水法，但馬上有學生提出質疑：因為玻璃瓶有一定厚度，在用排水法測量時，玻璃本身不可避免的會占有體積，故排水法因為誤差太大被排除。這時，有的學生打破常規，另辟蹊徑，于是就有了學生設計的另一個方案：學生找來一把刻度尺和一段軟線，先在瓶中裝入半瓶左右的水，用刻度尺測出水的高度，然后用軟線繞瓶子兩到三周，用刻度尺測出軟線的.長度，估算出瓶子的外徑，進而根據瓶子的厚度估算出其內徑r，就可以計算出瓶子中水的體積V=；然后把瓶子倒立，再用刻度尺測出瓶子上面空氣柱的高度，于是瓶子的容積就可計算得出為：。再如：探究滑動摩擦力的大小與接觸面的關系時，有的學生準備了一條被切割過的地板磚廢料，有的準備了一塊用過的砂布。然后用一個木塊和另一個與木塊質量相同的鐵塊分別在桌面、地板磚、砂布上運動，對滑動摩擦力的大小與接觸面的關系有了非常清晰的認識。進一步筆者又引導學生拋出另一個問題讓學生思考：根據已有的經驗，請設計出幾個減小滑動摩擦力的措施，學生很快就可以給出令人滿意的答案。總之，在物理實驗中，通過不斷運用發散思維解決問題，拓寬了學生的思維范圍，從而使創造性思維能力得到發展，較好的體現了素質教育的要求。
除了以上提及的低成本物理實驗對學生發展的好處，另外還能提高學生的理解能力、推理能力、綜合分析能力，并且逼學生自己給自己提出問題、構建模型解決問題，使學生在實驗中熟練掌握多種科學方法，提高了學生應用知識、擴展知識的作用。
鑒于物理實驗、尤其是低成本物理實驗的種種好處，筆者建議各學校及物理教師從學生的長遠發展出發、從提高學生的綜合素質出發，重視物理實驗，讓物理實驗走進課堂，使學生得到主動發展，讓學生獲得直接體驗的過程，改變了物理課堂過于抽象化得現象。這正是素質教育提到的充分尊重學生的個性發展不可或缺的重要條件。如果生沒有堅實的物理實驗能力，那么學生物理能力的提高就成為無源之水、無本之末，就失去了發展的原動力，就可能破壞物理學科內在的邏輯性與整體性，學生就沒有得到物理學科的精髓，如果是這樣，我們所有的每一個教育者所犯的錯誤將是不可原諒的。
物理實驗室工作計劃14
學校處于貧困西部，是由四所高校合并組建的，是一所理工結合、文理滲透的全日制多學科的本科學校。由于學校所處經濟不發達地區，政府對學校的支持力度有限，使得很大部分資金要靠學校自行解決，學校實驗建設中的投入有限，資金缺口比較大。另一方面，原來的實驗室建設是以二級學院為單位建設、導致各二級學院對全校的整體實驗資源不了解，如：基礎設備重復建設、大精儀器不足、各實驗室主要為本學院學生服務、實驗教師隊伍良莠不齊、管理難度大等。這導致了學校在實驗建設中的投入大部分落在基礎設備上，大型精密儀器不足，實驗室整體提升不大[1]。為改變以上現狀，學校經過充分調研、論證提出實驗建設以平臺化建設，促實驗建設、實驗教學、科學研究穩步提高。
2、改變實驗傳統管理模式是勢在必行
以課程為定義對象的實驗室建制模式是傳統管理模式，其特點是專業分得細，一個實驗室僅為一門或二門課程服務，實驗依附于課程，由教學二級學院管理。這種模式目前有明顯不足和弊端，如：實驗室規模小，功能單一，教學處于從屬地位，不僅人員、設備、房屋的使用效益低，而且影響學生實驗技能、實踐能力和創新能力的培養，影響學科之間的滲透和科研協作等[2]。重點不足表現如下五點：
（1）缺少學科交叉及相互間的滲透，不利于學生綜合能力和創新能力的培養。
（2）實驗技術隊伍參差不齊，有關人員專長得不到發揮，積極性難以調動。
（3）實驗室功能單一，難以形成教學和科研的整體優勢。
（4）不利于實驗室對外開放和交流。
（5）實驗室用房不能充分利用。
基于以上弊端，改變傳統實驗管理模式是必須的，刻不容緩。
3、平臺化建設規劃與實施
3.1、指導思想
1、整和資源、促進資源共享，充分提高利用率；進行實驗體制改革，促進實驗教學改革和管理改革。
2、合理配置教學資源，保證教學質量；提高實驗教學質量、驗室建設、實驗管理層次和水平，為培養創新型人才創造條件。
3、減少重復投入、重復建設，充分考慮整體和局部的利益，堅持近期目標和長遠計劃相結合。
4、認真規劃、積極實施、注重特色，在設備選型方面有適當的超前性和較強的可擴充性。
3.2、規劃與建設
3.2.1、硬件規劃與建設：
（1）公共基礎實驗平臺。本平臺服務全校學生，以基本能力訓練為主，包括基礎物理實驗室、基礎化學實驗室、計算機基礎實驗室、語言實驗室、電子電工實驗中心、金工實習、機械基礎實驗中心。它主要完成學生的基本實驗方法和基本技能的訓練，通過對學生進行各實驗課程的基本知識、基本技能、實驗過程等嚴格訓練，使學生掌握各學科的實驗技能，掌握各種實驗常規儀器設備的使用，為學生后續專業實驗、工程設計和專業研究打下堅實基礎。
（2）大類專業實驗平臺。它包含大類專業基礎實驗與大類專業實驗。專業基礎平臺是整合全校具有相同或相似功能實驗室搭建的一個平臺[3]。大類專業實驗室是整合各二級學院原有專業實驗室基礎上搭建的'一個平臺，主要把大類專業中相同、相似、相關聯的專業實驗室整合在一起，為培養學生專業技能，科學研究能力，工程能力，學科結合與創新以及啟發創新思維服務；最終在服務學生的基礎上，輻射周邊，服務社會，起好示范作用，提高社會效益。同時此平臺也是人才培養的依托平臺，為學校學科建設、科學研究、研究生教育、本專科教育和青年教師的培養提供保障[4]。大類專業實驗平臺配備先進的儀器設備和良好的工作環境，可給教師提供相應的研發場所，從而可進一步提升教師業務水平和科研能力。
（3）省級重點實驗室。重點實驗室是學校組織高水平基礎研究和應用基礎研究，聚集和培養優秀人才，開展學術交流，打造學校品牌的重要基地。根據學校學科優勢，專業特色，將優勢專業的實驗室列入重點建設和發展的規劃中，爭取多建省級重點實驗室。
（4）其他實驗室。不能包含在以上實驗內或特殊學科的實驗室，新興專業實驗室等由各二級學校負責建設，全面負責實驗室的規劃和具體建設的實施。
3.2.2、軟件規劃與建設
軟件建設主要解決實驗室建設與實驗管理之間的矛盾。實驗室建設與實驗管理是相互制約、共同發展的。實驗管理水平的高低直接影響著實驗室建設的速度。實驗管理水平高，實驗室建設發展科學、有序合理；實驗教師工作積極、愛崗竟業；儀器設備完好率和利用率都會有很大的提高。反之則會出現，實驗室建設發展緩慢、停滯不前，實驗技術人員消極怠工，儀器設備管理混亂，老化嚴重、利用率低等等情況。隨著實驗室的發展，對實驗管理水平的提高提出了更高的要求。為了解決以上硬件建設與軟件管理的矛盾，應從以下三方面進行軟件建設。
1、轉變理念，實驗教學必須和理論教學得到一樣的重視?。
長期以來，實驗教學一直定位于輔助教學的地位上，成為理論教學的附屬品；實驗技術人員常被稱之為教學輔助人員；在教學觀念、教學模式、實驗室建設及管理的水平上，也不能充分滿足高校培養具有創新和實踐能力的人才的根本要求。
2、適應科技發展，建立新型的實驗室管理模式
在新形勢下，要進一步轉變觀念，建立新型的實驗室管理模式：
（1）構建新型的校級實驗教學中心
改革傳統實驗教學的管理模式，將學校實驗教學按專業大類調整、統一規劃，建立幾個校級實驗教學中心，減少重復建設，實現實驗設備、實驗課資源共享。
（2）構建實驗教學的網絡信息平臺
為激勵學生學習，創造學生自主實驗、個性化學習的實驗環境，建立網絡化的實驗教學和實驗室管理信息平臺。實現實驗課信息的維護、排課、選課、統計分析等管理工作的信息化、系統化和規范化。做到儀器設備及使用說明、實驗項目及實驗大綱、部分實驗錄像。學生可以網上申請實驗、預習實驗、觀摩實驗。教師可以網上答疑，批改作業。為實驗室在時間和空間上加大開放的力度，奠定技術基礎。
（3）增加實驗項目，給學生更多的選擇余地
改革傳統的實驗教學管理模式，鼓勵實驗中心和實驗室開設更多的獨立實驗課；改革整班集體安排課程的方式為學生自主選擇安排方式；增加綜合性、設計性實驗項目，增加實踐環節的自主性和靈活性，推行以學生個性需求為主導的教學管理模式。
（4）加大實驗室開放力度
實驗室的開放應包含兩個方面：一是時間和空間上的開放，即學生可以通過一定的方式自行選擇時間進入實驗室進行實驗；二是實驗內容、手段、方法的開放。前者 的開放是實驗室開放的初級階段和基本要求，而后者的開放是實驗室開放的高級階段和本質要求。實驗室的完全開放應是這兩者的有機結合。
3、提高認識，加強實驗隊伍建設
校、院兩級領導要重視對現有實驗技術人員的培養和業務素質的提高。要將實驗技術人員的培養列入工作計劃，按照崗位的要求采取進修、培訓、自學等多種形式提高業務素質和工作能力[5]。
學校制訂相應的優惠政策，鼓勵學術水平高、管理能力強的具有碩士、博士學位的教師參加實驗教學、實驗室管理和建設工作。對于實驗技術人員，制訂相應政策，使他們專心從事實驗管理工作。
從學校的角度來看，領導應加強對實驗人員的重視程度，創造良好的環境，特別是要制定有關的保證制度。應確實解決好以下問題：（1）實驗教師的職稱問題。許多高校在同一職稱中，實驗系列的津貼少于教師系列，以至于是具備條件的實驗人員想辦法轉成教師編制，以謀得更大的發展空間，致使一些優秀的實驗室工作人員不能安心于實驗室建設，造成實驗隊伍中優秀的人才流失。（2）申報項目的資格、晉升職稱考試條件，學校政策不能同等對待教師和實驗技術人員。教師職稱評定在很多學校有自主評審權，而實驗技術人員除須參加上級人事部門統一評定外，名額還十分有限。可想而知，實驗技術人員積極性發揮因此受到限制。如對能力強，又有突出成就的實驗技術崗位的同志，不應一味強調文憑和學歷，而忽視其工作能力和業績，致使他們職稱評定不上來。這不僅挫傷了積極性，還極易形成誤導，致使實驗人員不去干好本職工作[6]。（3）從各個方面來體現對實驗隊伍的平等對待。總之，領導者要從尊重人、信任人出發，以人為本去思考工作。只有提供了相同的地位與待遇，實驗隊伍的穩定才有可能，健康發展、梯隊發展才能真正實現。
4、結束語
隨著我校實驗教學改革、實驗管理模式改革的穩步推進和深化，學校的實驗室整體水平已經有很大進步和提高。目前，我校已建立校級實驗中多個如：分析測試中心、電子電工實驗中心、工程訓練中心等；省級重點實驗室5個：人工智能省級重點實驗室、材料腐蝕與防護重點實驗室、過程裝備與控制工程重點實驗室、釀酒生物技術及應用四川省重點實驗室、綠色催化四川省重點實驗室。
參考文獻：
[1] 朱玉華，楊正宏，顧偉宏等.建立系統的實驗教學管理模式[J].實驗室研究與探索,20xx(5):14-16.
[2] 夏有為.建設教學實驗室的“國家隊”,加強實驗室育人功能[J].實驗室研究與探索,20xx,25(3):335-338.
[3]馮英忠,盧澤楷.高校實驗室與創新人才的培養[J].實驗科學與技術,20xx,8(1):171-173.
[4]郭汝麗.校級測試平臺建設與大型儀器開放共享[J].實驗室研究與探索,20xx,30(9):114-116
物理實驗室工作計劃15
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的`重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，
因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、具體實驗安排：
實驗室分組實驗計劃表
周次
實驗內容
第一周
科學探究熔點與沸點
第三周
做功改變物體的內能
第四周
比較不同的物質的吸熱能力
第九周
讓電燈發光
第十周
科學探究：串并聯電路的電流
第十三周
測量電壓
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