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教師交流工作計(jì)劃精選15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的教師交流工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
教師交流工作計(jì)劃1
僅管小組工作的思想已經(jīng)被廣泛的推廣，而且相當(dāng)一部分教師可能在自己教學(xué)過(guò)程中都使用過(guò)，但是很少有人知道學(xué)生需要學(xué)習(xí)怎樣與其他學(xué)生一起有效的工作，老師需要具有為學(xué)生們準(zhǔn)備小組工作的能力。這篇論文將描述一個(gè)小組工作的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃聚焦于建構(gòu)學(xué)生的小組交流和幫助技能，聚焦于四個(gè)老師是怎樣為半學(xué)期的課程做準(zhǔn)備并且在他們數(shù)學(xué)課堂中貫徹這個(gè)計(jì)劃的。
一、學(xué)校場(chǎng)所和參與的教師
參與計(jì)劃實(shí)施的這個(gè)學(xué)�？雌饋�(lái)像加利福尼亞許多中學(xué)一樣。參與其中四個(gè)教師有著不同的背景。一個(gè)七年級(jí)的教師和一個(gè)才剛開(kāi)始教學(xué)的八年級(jí)的教師。一個(gè)才剛從大學(xué)畢業(yè)；而另一個(gè)才剛剛換了職業(yè)。另外兩個(gè)教師都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)在他大部分執(zhí)教生涯中都是在中學(xué)教數(shù)學(xué)的，另一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師原來(lái)是一個(gè)小學(xué)教師，才剛剛通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)到中學(xué)教書(shū)。只有一個(gè)教師有相當(dāng)?shù)年P(guān)于合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
二、研究設(shè)計(jì)
通過(guò)調(diào)查合作學(xué)習(xí)程序不同階段的影響，這個(gè)實(shí)證研究采用了交錯(cuò)設(shè)計(jì)。在這個(gè)設(shè)計(jì)里，每個(gè)教師都有一些班開(kāi)始合作學(xué)習(xí)程序比這個(gè)教師的其他班早。而所有的教師都要在相同的時(shí)間以相同的順序教3門4星期的課程單元（小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)――七年級(jí)課）。每個(gè)教師都有一些班在第一個(gè)單元開(kāi)始合作學(xué)習(xí)，而每個(gè)教師的另外一些班在第二個(gè)單元開(kāi)始合作學(xué)習(xí)。交錯(cuò)設(shè)計(jì)為比較合作學(xué)習(xí)程序的不同階段提供了可能，同時(shí)保證了學(xué)生們學(xué)習(xí)課程的恒定性。
1．學(xué)生的準(zhǔn)備
我們推行的這個(gè)教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)就是學(xué)生通過(guò)與其他人相互交流來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是社交過(guò)程內(nèi)化的過(guò)程。這些社會(huì)學(xué)進(jìn)程發(fā)生在小組中，發(fā)生在使用它們塑造和重建他們自己的理解中。學(xué)生們可以使用社交過(guò)程去塑造他們自己理解的途徑是相互幫助。所以，使學(xué)生們理解相互幫助的本質(zhì)是相當(dāng)重要的。
給予和尋求詳細(xì)幫助是一項(xiàng)復(fù)雜的技能，發(fā)展這項(xiàng)高水平的交流技能是以學(xué)生都擁有基本的交際和小組社交技能為前提，這些交際和小組社交技能使學(xué)生們覺(jué)得能很舒服地與小組內(nèi)其他人交流。至少，培養(yǎng)有效地幫助給予和幫助獲得技能需要學(xué)生們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，允許和鼓勵(lì)其他人參與，能以積極的方式分析不同意見(jiàn)。
為了培養(yǎng)學(xué)生有效的幫助技能，我們將培訓(xùn)分成三個(gè)階段：
�。�1）小組合作的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)開(kāi)始于班級(jí)包含和班級(jí)建設(shè)以及小組建設(shè)行為。這些行為使學(xué)生們覺(jué)得他們是班上的一員，使他們覺(jué)得是小組的一部分。班級(jí)建設(shè)幫助學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，為他們提供一種舒適的學(xué)習(xí)氛圍。小組建設(shè)行為幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)小組成員，了解小組成員的共性，這樣就增加了小組的凝聚力。另外，學(xué)生們一些行為也為小組合作做準(zhǔn)備。這些行為包括社交技巧，例如傾聽(tīng)，與同學(xué)工作時(shí)不打擊他們，禮貌的說(shuō)話和對(duì)有效地小組工作非常重要的交流和合作技能，例如，分享想法和信息，讓每一個(gè)人都公平參與，積極地有建設(shè)性地交流，檢查每一個(gè)人的理解，理解合作、競(jìng)爭(zhēng)和獨(dú)自工作的區(qū)別，以及促使每一個(gè)人公平參與。這些都幫助他們學(xué)會(huì)與他人一起工作。
�。�2）求同存異的交流和合作技能。關(guān)注學(xué)生求同存異的交流技能和幫助技能。求同存異的交流和合作技能包括幫助學(xué)生理解兩種方式交流的價(jià)值，幫助他們學(xué)會(huì)怎樣分享談話和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)把組員作為一種資源來(lái)使用，學(xué)會(huì)整組一起工作而不是依賴教師。基于班級(jí)討論，學(xué)生和教師一起合作制定出當(dāng)學(xué)生需要幫助和給予幫助時(shí)，學(xué)生能夠用的行為圖表。這些行為強(qiáng)調(diào)理解和解決問(wèn)題的過(guò)程而不僅僅是得到正確的答案。這個(gè)階段也包括匯報(bào)行為。在這個(gè)行為里，學(xué)生們填好一份幫助他們?cè)u(píng)價(jià)自己行為的清單然后在小組內(nèi)或整個(gè)班上討論他們的小組經(jīng)驗(yàn)。
（3）強(qiáng)化解釋技巧。行為關(guān)注不同種類幫助的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)解釋高于簡(jiǎn)短的回答，將學(xué)生的幫助技能發(fā)展的更好。主要的行為是由學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論有效地和無(wú)效地針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解答對(duì)比的幽默小品組成。
雖然我們把準(zhǔn)備過(guò)程分成了三部分，但是這三個(gè)階段行為是不可分割的。在教室里，推行這個(gè)計(jì)劃的主要原則是各階段的行為被集合成群以給學(xué)生們機(jī)會(huì)去學(xué)、去實(shí)踐、去收獲關(guān)于一些技巧信息的反饋。同時(shí)這些階段是從基礎(chǔ)到更高的交流技能，逐步發(fā)展起來(lái)的。這樣，學(xué)生們就能很容易的建構(gòu)自己所學(xué)的技能。
2．教師的準(zhǔn)備
對(duì)教師的培訓(xùn)，我們分成三個(gè)部分。
我們讓參與其中的（包括作者，四個(gè)中學(xué)教師，一些作為研究助手的博士生）各位以互相介紹作為培訓(xùn)課程的開(kāi)始。我們使用一些行為諸如找出三樣共同點(diǎn)、互相采訪、互相介紹來(lái)讓每個(gè)人都覺(jué)得被包含在其中的。我們介紹了包含、影響、情感：①小組工作以包含行為開(kāi)始，幫助所有的成員，讓他們覺(jué)得是小組的一部分。②一旦他們覺(jué)得被包含在內(nèi)了，他們就會(huì)覺(jué)得舒適，就能夠相互影響。③當(dāng)他們一起工作的時(shí)候，他們就開(kāi)始慢慢地發(fā)展他們相互間的感情了。
培訓(xùn)課程的第二部分關(guān)注于合作學(xué)習(xí)的基本原理，各種關(guān)于合作學(xué)習(xí)是什么、不是什么的概念和合作學(xué)習(xí)計(jì)劃在他們教學(xué)中應(yīng)如何被執(zhí)行的概念化基礎(chǔ)。教師們對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解從初步概念，被描述為“學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)小組內(nèi)工作”，到比較深入地理解為“積極地相互依賴”，逐漸改變。我們指明小組工作的概念和我們認(rèn)為的合作學(xué)習(xí)要注意的因素：多樣化的小組，相互依賴的工作，獨(dú)立的解釋說(shuō)明，直接的社交技能教學(xué)，作為觀察者和反饋者的教師以及教學(xué)任務(wù)等等。
當(dāng)我們覺(jué)得教師已經(jīng)開(kāi)始理解合作學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎樣實(shí)施時(shí)，培訓(xùn)的'第三部分開(kāi)始了：介紹并討論特殊的交流和合作技能以及幫助和解釋行為，這些都是小組工作的中心。教師實(shí)踐這些行為。這些行為將是他們學(xué)生用來(lái)建設(shè)交流和合作技能的。這幫助教師們理解和經(jīng)歷這些行為，這也是用來(lái)估計(jì)時(shí)間需要的。
3．正式上課
（1）課程與工作安排
為了研究目的，我們需要教師在相同的水平上去教相同的課程，但是他們并不需要按照課本的順序講解主題。教師們共同參與選擇合作學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題，討論主題順序，最終達(dá)成了共識(shí)。這些課程應(yīng)該可以在每個(gè)年級(jí)水平上教授，能夠完善數(shù)學(xué)課程小組工作的準(zhǔn)備工作，同時(shí)以周計(jì)劃書(shū)的形式出現(xiàn)，以確保教師們都在相同的時(shí)間內(nèi)做相同的工作（再一次為了研究目的）。教師們參與這個(gè)重要的討論，協(xié)商上課時(shí)間、小組工作行為和邏輯上的細(xì)節(jié)，諸如引起注意，處理拖拉的學(xué)生以及收家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。
�。�2）及時(shí)的反饋
僅管教師們?cè)谇懊娴呐嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)了很多，課前的計(jì)劃也做的很詳細(xì)，但是教師們發(fā)現(xiàn)實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)，并不像他們想像的那樣簡(jiǎn)單。有經(jīng)驗(yàn)的教師發(fā)現(xiàn)，改變以往的習(xí)慣是困難的。那些依賴于他們自己作為學(xué)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)的新老師，發(fā)現(xiàn)從教師中心到學(xué)生中心的轉(zhuǎn)變比他們想的更困難。總的來(lái)說(shuō)，教師們?cè)谶\(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了三個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題就是教師難以協(xié)調(diào)課堂上課時(shí)間的安排。這因教師的個(gè)人能力和個(gè)人風(fēng)格不同而不同，因教師的解釋說(shuō)明有多少時(shí)間是用在專門的課上不同而不同，因處理合作學(xué)習(xí)行為方式不同而不同。
我們解決辦法是通過(guò)準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的更加細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃來(lái)協(xié)調(diào)時(shí)間。與以前僅是列出主要行為和每天教授的主題相比，這個(gè)修訂的每日計(jì)劃闡明了每天的合作學(xué)習(xí)主題目標(biāo)，列出了教師整堂課的大綱介紹，例如，描述要教的內(nèi)容、要證明的例題，與班上學(xué)生一起回顧或討論合作學(xué)習(xí)的原則，精確地列出學(xué)生應(yīng)該在他們小組中執(zhí)行的行為，同時(shí)總結(jié)課堂結(jié)束的步驟。
第二個(gè)問(wèn)題是教師難以適應(yīng)把更多的責(zé)任心給小組和小組內(nèi)的學(xué)生的教學(xué)方式。這些教師習(xí)慣于在某一時(shí)間只與一個(gè)學(xué)生交流，并且在交流過(guò)程中總是操縱著這種交流。這種新的交流允許學(xué)生一邊與教師交流，一邊有效的運(yùn)作小組。而教師對(duì)這種交流方式適應(yīng)的很慢。
我們的解決方法是和教師們一起回顧教小組和教個(gè)人的不同，討論與小組交流的特殊方法，這樣他們就能夠掌控他們自己的工作和學(xué)習(xí)，建立能夠使他們練習(xí)這些技能的課外情境。
最后，教師仍然對(duì)整個(gè)計(jì)劃中的評(píng)分以及學(xué)生完成任務(wù)情況擔(dān)心。此時(shí)我們給出了基于合作學(xué)習(xí)原則的解決方案。為了利用學(xué)生間的相互依賴性，特別是鼓勵(lì)學(xué)生互相促進(jìn)對(duì)方完成家庭作業(yè)和增進(jìn)個(gè)人負(fù)責(zé)度，學(xué)生們的家庭作業(yè)將獲得個(gè)人的和小組的成績(jī)。小組成績(jī)是從小組中隨機(jī)抽取的小組某個(gè)成員家庭作業(yè)的成績(jī)（實(shí)際上操作起來(lái)是有爭(zhēng)議的）。小組家庭作業(yè)的成績(jī)只占學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小比例，因?yàn)閾?dān)心會(huì)對(duì)小組成效有不好的影響如，會(huì)破壞內(nèi)在的推動(dòng)力和對(duì)工作感興趣地基礎(chǔ)，增加學(xué)生對(duì)賞罰而不是學(xué)習(xí)或任務(wù)的關(guān)注，當(dāng)小組成績(jī)差時(shí)會(huì)相互指責(zé)，以及對(duì)自己的貢獻(xiàn)產(chǎn)生消極的感覺(jué)。
4．對(duì)教師的影響
一個(gè)影響就是加強(qiáng)了同事之間的關(guān)系。教師們喜歡上了對(duì)方，他們覺(jué)得能很愜意地分享和討論問(wèn)題，并且能從小組中獲得這些問(wèn)題的建議。所以，后來(lái)他們都能看到對(duì)方的優(yōu)勢(shì)并且開(kāi)始把對(duì)方作為一種資源使用。在此過(guò)程中，他們也發(fā)展了新的技巧和能力。
那兩名新的教師從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)到了許多關(guān)于教中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。那些有經(jīng)驗(yàn)的教師也開(kāi)始學(xué)會(huì)觀察，重新思考以及重塑自己的教學(xué)習(xí)慣。最后，教師們更多的以一種靈活的態(tài)度和創(chuàng)新精神來(lái)對(duì)待他們自己的教學(xué)。
5．對(duì)學(xué)生的影響
教師觀察到學(xué)生們積極的在小組中學(xué)習(xí)，喜歡在小組中工作，而且他們特別喜歡互相幫助。教師也觀察到完成家庭作業(yè)和課堂作業(yè)的人數(shù)在增加。
在寫下關(guān)于“關(guān)于小組工作中最好的和最差的事”時(shí)，大部分的學(xué)生說(shuō)，喜歡在合作小組內(nèi)學(xué)習(xí)，而且覺(jué)得明顯比從傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)到了更多的東西。學(xué)生們說(shuō)，他們非常重視合作，注重幫助別人和從別人那獲得幫助的機(jī)會(huì)。他們所提到的一些消極因素基本上是和消極的交流聯(lián)系在一起的，如被取笑，被忽視，相互爭(zhēng)吵。
三、實(shí)證研究得到的
1．學(xué)生的行為，成就以及對(duì)其他學(xué)生的態(tài)度。
對(duì)于那些獲得更多的交流技能訓(xùn)練的學(xué)生（那些經(jīng)歷過(guò)很多合作學(xué)習(xí)計(jì)劃的）給予和得到更多詳細(xì)的幫助，顯示出更高的成就，顯示出比那些獲得較少訓(xùn)練的學(xué)生（那些經(jīng)歷較少合作學(xué)習(xí)計(jì)劃的）對(duì)其他學(xué)生更加積極的態(tài)度。合作學(xué)習(xí)程序在幫助行為和成就上的積極影響對(duì)非裔美國(guó)學(xué)生和拉丁美洲學(xué)生比對(duì)其他學(xué)生影響更顯著。增加學(xué)生對(duì)種族，性別的尊重。
2．教師間的不同
僅管兩個(gè)七年級(jí)的教師都顯示了相同形式的結(jié)果，但是對(duì)每個(gè)教師都有著巨大的不同的影響。首先，這個(gè)計(jì)劃對(duì)兩個(gè)教師班級(jí)的學(xué)生幫助行為和成就上的影響不同。教師間的不同與教師的教學(xué)風(fēng)格和課堂管理不同有聯(lián)系。其中一個(gè)教師比另一個(gè)教師列出了更多有效幫助的行為模型。
這個(gè)計(jì)劃對(duì)學(xué)生、對(duì)其他人態(tài)度的影響也因教師不同而不同，但是與前面相反：那個(gè)對(duì)學(xué)生幫助行為和成就影響小的教師，對(duì)學(xué)生、對(duì)其他人態(tài)度的影響更大。
教師間對(duì)比的結(jié)果還顯示了一些潛在的強(qiáng)大的影響。這就是教學(xué)和課堂控制類型對(duì)在小組中隨后的學(xué)生行為和直覺(jué)有影響。這與合作學(xué)習(xí)計(jì)劃直接帶給學(xué)生的特殊行為要分開(kāi)。
四、反思
第一，即使是不完美的和相對(duì)較短的培訓(xùn)，也給學(xué)生帶來(lái)了互相幫助能力上的重大改變。如果有更多的時(shí)間進(jìn)行教師培訓(xùn)和程序?qū)嵤淖兛赡軙?huì)更大。
第二，我們得到了關(guān)于到底教師需要多少幫助才能鍛煉他們的技能和維持教學(xué)上的改變的正確評(píng)價(jià)，即使是經(jīng)過(guò)了正式的教師培訓(xùn)之后。教師在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中需要指導(dǎo)，以便使他們能夠如同計(jì)劃設(shè)計(jì)的那樣執(zhí)行它。教師在程序執(zhí)行期間也需要幫助來(lái)安排單元教學(xué)。在整個(gè)程序?qū)嵤┲�，要給予教師不斷的幫助，使教師有機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，弄清錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使他們能夠以一種非常有效地方式改變他們的教學(xué)計(jì)劃和行為。
最后，僅管我們意識(shí)到合作學(xué)習(xí)與大部分教師所習(xí)慣的教學(xué)方式是根本不同的，但是要去測(cè)量?jī)烧叩牟煌潭仁遣豢赡艿摹?/p>
教師交流工作計(jì)劃2
為了進(jìn)一步促進(jìn)縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)相互交流，同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動(dòng)相互合作，使各校在相互交流、相互溝通、相互合作的氛圍中，不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平，不斷發(fā)完善管理制度，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四所交流學(xué)校在立足自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輻射的宗旨下，以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提，結(jié)合實(shí)際，相互協(xié)商，特制定以下交流工作計(jì)劃。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織與其他學(xué)校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)雙教函[20xx]XX0號(hào)文件，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作。
二、落實(shí)措施，提高效益。
1、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下，研究制定學(xué)校交流工作計(jì)劃，重點(diǎn)從行政管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的.優(yōu)勢(shì)，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮各校的特長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，在組織形式多樣的聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開(kāi)課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開(kāi)展名師帶教活動(dòng)，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子，在教學(xué)理念、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，制定幫扶計(jì)劃，定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長(zhǎng)。
4、建立資源共享制度。各交流學(xué)校在全面開(kāi)放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域的常態(tài)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源效益利用最大化。
5、積極開(kāi)展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動(dòng)。通過(guò)手拉手活動(dòng)，促進(jìn)各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí)。
三、夯實(shí)內(nèi)容，有序進(jìn)行。
1、學(xué)校管理工作交流。
2、教學(xué)科研工作交流。
3、班主任工作交流。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和特色活動(dòng)交流。
教師交流工作計(jì)劃3
為積極響應(yīng)縣教育局城鄉(xiāng)教師交流的精神，我有幸成為了交流教師中的一員，這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。如何科學(xué)、有序地展開(kāi)教學(xué)工作，保證交流期間工作取得實(shí)效，是我必須慎重考慮的問(wèn)題。為了能夠更好地創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，特制定本學(xué)年度工作計(jì)劃如下：
一、思想道德
1、遵紀(jì)守法，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，堅(jiān)決不做損害輸出學(xué)校及交流學(xué)校的聲譽(yù)和利益的事情。
2、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《來(lái)賓市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》和《金秀縣教師“八嚴(yán)禁”》等政策法規(guī)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，大公無(wú)私的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)教師，廉潔從教。
3、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，注重教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，關(guān)心集體，工作認(rèn)真，堅(jiān)持原則，腳踏實(shí)地，任勞任怨，熱心為廣大師生服務(wù)。
二、教學(xué)教研方面
1、積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，由于自己剛參加小學(xué)工作年限比較短，存在對(duì)學(xué)生不了解外，還存在自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薄弱的問(wèn)題，希望在此次的教師的交流中，不斷提高自己的教學(xué)及其他方面的能力。
2、認(rèn)真進(jìn)行好教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，根據(jù)孩子的實(shí)際水平，制訂并不斷調(diào)整自己的工作計(jì)劃和教學(xué)方法。在差異比較中，了解不同認(rèn)知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中虛心向同行學(xué)習(xí)。查找差距，總結(jié)教訓(xùn)，使自己今后的課堂教學(xué)更具創(chuàng)新性和實(shí)效性。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，與老師們共同研討。要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)分析，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并虛心向他人請(qǐng)教。使大家在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的氛圍中共同提高。
4、在課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，認(rèn)真鉆研，努力發(fā)揮好交流作用，同時(shí)針對(duì)自身的不足，進(jìn)行反思、對(duì)照，以補(bǔ)充自己，提高自己。
5、開(kāi)展特色教學(xué)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，積極組織學(xué)生參加計(jì)算能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各種競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得較好的效果。
6、做好班主任日常工作，協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系，做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，從各方面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上能有一技之長(zhǎng)，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
三、考勤出勤方面
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，出滿勤、干滿點(diǎn)，無(wú)故不請(qǐng)假，更不能遲到、早退，按質(zhì)按量完成學(xué)校分配的'各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、扎實(shí)肯干、無(wú)私敬業(yè)，按照或超出學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量開(kāi)展工作。
四、個(gè)人素質(zhì)提高方面
1、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記。
2、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做好新課程教育理論、教育理念的學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、及時(shí)記錄工作中的精彩瞬間，撰寫心得體會(huì)，并把這些內(nèi)容及時(shí)在城鄉(xiāng)教師交流工作室交流，與廣大一線教師共享。
4、積極探索農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，撰寫教育教學(xué)論文，把自己在教育教學(xué)中的收獲進(jìn)行總結(jié)，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
本學(xué)年度我將嚴(yán)格按照學(xué)校各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃和自己制定的計(jì)劃來(lái)培訓(xùn)自己，使自己在城鄉(xiāng)交流的過(guò)程中不斷提高。
教師交流工作計(jì)劃4
教師學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。為了進(jìn)一步豐富教師的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`需要，特制定如下交流計(jì)劃：
一、 積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。
二、 積極參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。在平時(shí)的上課中，與教師隨時(shí)交流教學(xué)心得和成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、與同學(xué)科老師之間互相交流切磋，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真聽(tīng)課，在教育、教學(xué)各方面均取得較好的成效。
四、積極參加校際之間的課堂教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)表觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)水平上有所提高。
五、互相交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程和自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做得最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)得最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提高自己的專業(yè)知識(shí)技能。
六、隨時(shí)關(guān)注教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，增強(qiáng)教育科研能力。
教師交流工作計(jì)劃5
20xx年9月我被派往XXX小學(xué)交流。肩負(fù)著重任以及懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我很快簡(jiǎn)單的收拾了行李，來(lái)到了XXX小學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺(jué)，也更加讓我安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好交流工作。
從交流的任務(wù)來(lái)看，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開(kāi)展工作，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會(huì)力量來(lái)支援受援地區(qū)等等。
為了使我們的交流工作能順利有序地開(kāi)展，特制定如下計(jì)劃：
一、計(jì)劃及實(shí)施方案：
1、深入學(xué)校，開(kāi)展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，樹(shù)立良好形象，把科學(xué)的、把先進(jìn)的.思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報(bào)制度，經(jīng)常向后援單位匯報(bào)工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，以引起后援單位對(duì)交流工作的重視。
2、積極協(xié)助所在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育;按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、勇于開(kāi)拓、積極探索因地制宜的交流新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一方面，我們會(huì)經(jīng)常向老隊(duì)員取經(jīng)、與其他交流隊(duì)員聯(lián)系，從他們的交流中走出適合自己交流特點(diǎn)的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、主動(dòng)與本校教師交流經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動(dòng)等)、互幫互助活動(dòng)(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。
5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。
6、擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大交流工作的社會(huì)影響。通過(guò)積極撰稿、出簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)反映交流工作動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)通過(guò)各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報(bào)道交流工作，推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心交流、支持交流工作。
二、最終目標(biāo)：
力爭(zhēng)五種效果
1、資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏效果。
2、教育教學(xué)管理上一個(gè)臺(tái)階效果。
3、教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵更加豐富效果。
4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。
5、友誼長(zhǎng)存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。
兩年時(shí)間不短，但要做好工作來(lái)又不夠長(zhǎng)。我要充分利用好這段時(shí)間，為自己人生難得的交流經(jīng)歷譜寫出精彩的樂(lè)章!
教師交流工作計(jì)劃6
為了響應(yīng)市教委推行的"構(gòu)建城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體，推動(dòng)教育資源均衡分配"的戰(zhàn)略部署，確保基地校作為領(lǐng)軍角色的影響力得以充分發(fā)揮，根據(jù)聯(lián)席管理委員會(huì)的整體規(guī)劃與基地校的工作日程，我們應(yīng)基于本校實(shí)際情況，明確合作的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化管理規(guī)范，實(shí)施有效的推進(jìn)策略，確保雙方在交流過(guò)程中的互惠互利，共同促進(jìn)參與交流學(xué)校的健康成長(zhǎng)，顯著提升合作效能。為此，特制定如下學(xué)校交流工作規(guī)劃：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到其他小學(xué)參與交流。
二、落實(shí)措施，提高效益。
1、在聯(lián)合委員會(huì)的整體規(guī)劃指導(dǎo)下，協(xié)同制定學(xué)校的行動(dòng)計(jì)劃，著重在行政運(yùn)作、教學(xué)管理以及科研教育領(lǐng)域挖掘自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。明確交流工作的核心要點(diǎn)、預(yù)期成果與實(shí)施策略，充分彰顯示范校的引領(lǐng)效能。
2、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理。
學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì)，為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，在組織形式多樣的聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的.基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開(kāi)課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開(kāi)展名師帶教活動(dòng)，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子，在教學(xué)理念、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。
學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，制定幫扶計(jì)劃，定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長(zhǎng)。
4、建立資源共享制度。
聯(lián)合校在全面開(kāi)放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域的常態(tài)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源效益利用最大化。
根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃，學(xué)校將開(kāi)展如下活動(dòng)：
1、制定學(xué)校、交流教師工作計(jì)劃及配檔等；
2、聯(lián)合校之間舉行攀登英語(yǔ)教研活動(dòng)；
3、開(kāi)展交流教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)；
4、討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；
5、邀請(qǐng)聯(lián)合校學(xué)科教研中心組成員到校進(jìn)行課堂觀摩、交流；
6、參加聯(lián)合校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
7、選派學(xué)科帶頭人到聯(lián)合校送課活動(dòng)；
8、開(kāi)展網(wǎng)上教研、資源共享；
9、邀請(qǐng)教育專家到校作科研報(bào)告；
10、邀請(qǐng)聯(lián)合校骨干教師到校上課或作報(bào)告
13、參加聯(lián)合校班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)；
14、參加聯(lián)合校元旦文藝匯演、學(xué)生書(shū)畫比賽及特長(zhǎng)展示活動(dòng)；
15、為了對(duì)交流教師在本學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)與評(píng)估，并設(shè)定新學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，我們需要組織專門的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入探討與分析。同時(shí)，為了確保與教育局的緊密合作，我們還將積極配合其考核流程，以確保所有環(huán)節(jié)的順暢進(jìn)行。首先，通過(guò)收集和整理交流教師的日常工作記錄、學(xué)生反饋、同事評(píng)價(jià)以及自我反思等多方面信息，我們將對(duì)他們的工作進(jìn)行全面而客觀的評(píng)估。這不僅包括教學(xué)效果、課程創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究等方面的表現(xiàn)，還涵蓋了教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)學(xué)校文化的貢獻(xiàn)等軟實(shí)力的評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為每位交流教師制定個(gè)性化的反饋報(bào)告，并提出具體的發(fā)展建議和改進(jìn)措施，以促進(jìn)他們?cè)谙乱粚W(xué)期中有更大的進(jìn)步和發(fā)展空間。這些反饋和建議將圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)科研能力、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、深化跨文化交流等方面展開(kāi)，旨在幫助他們更好地適應(yīng)和融入新的教學(xué)環(huán)境。此外，為了確保與教育局的考核工作無(wú)縫對(duì)接，我們將主動(dòng)溝通并了解相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)和流程，以便提前做好準(zhǔn)備，包括但不限于提供必要的教學(xué)材料、組織學(xué)生和教師進(jìn)行訪談、準(zhǔn)備工作報(bào)告等。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備工作，我們不僅能有效配合教育局的考核工作，還能進(jìn)一步展示我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果，為學(xué)校贏得更多的認(rèn)可和支持。總之，通過(guò)組織系統(tǒng)的總結(jié)與考核工作，并積極與教育局進(jìn)行緊密合作，我們將共同促進(jìn)交流教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。
16、迎接市教育局交流工作考核。
教師交流工作計(jì)劃7
為進(jìn)一步提高自己的教育管理和教學(xué)水平，更好地為辛寨教育發(fā)展做貢獻(xiàn)，我申請(qǐng)了參加臨朐縣第六批城鄉(xiāng)教師交流并被批準(zhǔn)，到對(duì)口學(xué)校朐陽(yáng)小學(xué)工作一年。作為本次交流工作的一名干部，臨行前鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)猶在耳邊：到朐陽(yáng)小學(xué)后，你不僅要學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)方面的先進(jìn)模式和做法，更要學(xué)習(xí)他們?cè)趯W(xué)校管理方面的成功經(jīng)驗(yàn);不僅要使自己在交流過(guò)程中發(fā)展，還要讓本次交流的六個(gè)人都要進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)的話使我深深地認(rèn)識(shí)到交流的重大意義，同時(shí)也讓我感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為使本次交流工作能順利有序展開(kāi)，特制定本次交流計(jì)劃計(jì)劃如下：
一、明確目標(biāo)
1.通過(guò)交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)朐陽(yáng)小學(xué)在學(xué)校常規(guī)管理、干部、教師隊(duì)伍考核方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。學(xué)習(xí)朐陽(yáng)小學(xué)在學(xué)校德育建設(shè)方面的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和做法：以“善小”實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，這也是我本次交流的年度重點(diǎn)工作項(xiàng)目。
2.通過(guò)交流，了解朐陽(yáng)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方面的特色，學(xué)習(xí)其在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)做法。
3. 圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，教好三年級(jí)三班的語(yǔ)文課和寫字課，上好三年級(jí)三個(gè)班的經(jīng)典誦讀課，力求所教學(xué)生在寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書(shū)方面有所突破;發(fā)展各項(xiàng)學(xué)生語(yǔ)文能力;學(xué)習(xí)該校在日記教學(xué)方面的典型經(jīng)驗(yàn)做法。
4.積極協(xié)助三年級(jí)三班班主任做好班級(jí)管理工作。
二、推進(jìn)措施
1. 服從學(xué)校安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各校規(guī)章制度。
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辛寨小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極工作，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 和老師和諧相處，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。建立工作匯報(bào)制度，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的.工作。認(rèn)真傾聽(tīng)一起交流教師的心聲，協(xié)助他們解決工作生活上的困難。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生。
像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)三年級(jí)三班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，傾心地教育他們。一年時(shí)光，在他們的學(xué)習(xí)生涯中可能很短暫，但我真心希望能因?yàn)檫@一年，使他們更喜歡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.積極參加聽(tīng)評(píng)課、上公開(kāi)課和校本研訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫隨筆。
只有聽(tīng)課，才能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，盡快學(xué)習(xí)到朐陽(yáng)小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式，更快地發(fā)展和完善自我，因此，我堅(jiān)持做到每周聽(tīng)至少兩節(jié)課，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄;上公開(kāi)課是展示自我、改進(jìn)自我的好形式，因此，我堅(jiān)持要做到每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課;校本研訓(xùn)是教師共同研討、集結(jié)智慧的平臺(tái)，因此，我要積極參加每一次校本研訓(xùn)，精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言;堅(jiān)持寫交流日記，經(jīng)常在博客發(fā)表自己的教學(xué)心得。
4.參與學(xué)校管理，積極為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
認(rèn)真參加每一次校委會(huì)，大膽提出自己的想法和建議;隨時(shí)發(fā)現(xiàn)校園中的問(wèn)題，特別是安全方面的問(wèn)題;積極學(xué)習(xí)朐陽(yáng)小學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探索人文管理內(nèi)涵;學(xué)習(xí)朐陽(yáng)小學(xué)在教師師德考核中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法;參與學(xué)�！吧菩 睂�(shí)踐活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)的組織與總結(jié)等，積累學(xué)校德育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)做法;認(rèn)真學(xué)習(xí)朐陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法。
20xx-20xx年度交流工作配檔表
時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容備注
到交流學(xué)校報(bào)到，制定交流工作計(jì)劃
2.了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己的教育教學(xué)和管理任務(wù)并認(rèn)真執(zhí)行。
3.參與“善小”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的制定。
4.組織交流教師會(huì)議一次。
5.參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
2.協(xié)助組織實(shí)施“善小”實(shí)踐各項(xiàng)活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
4.聽(tīng)取并學(xué)習(xí)王孝貴校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)做法。
與同教研組老師研討教學(xué)模式。
2.參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
3.聽(tīng)取并學(xué)習(xí)張磊書(shū)記、張明文主任在三級(jí)課程整合、落實(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)做法。
參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
2.協(xié)助組織實(shí)施“善小”實(shí)踐各項(xiàng)活動(dòng)。
3. 聽(tīng)取并學(xué)習(xí)常玉林校長(zhǎng)在學(xué)校音體美課程落實(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)做法;學(xué)習(xí)該校在這些教師考核方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)本學(xué)期“善小”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況。
2.總結(jié)本學(xué)期交流工作。
3.組織交流教師會(huì)議一次。
制定工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。
2.積極參加集體備課活動(dòng)。
3.與朐陽(yáng)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探討學(xué)習(xí)該校人文管理經(jīng)驗(yàn)。
4.協(xié)助完善“善小”實(shí)踐活動(dòng)方案。
參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
2.積極參加自主互助高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3.組織交流教師會(huì)議一次。
參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
2.積極與同教研組老師研討教學(xué)模式。
參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講公開(kāi)課一次。
2.組織交流教師會(huì)議一次。
3.“善小”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)年總結(jié)。
4.與同科教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
5.總結(jié)本學(xué)期交流工作。
教師交流工作計(jì)劃8
我縣教育局組織和開(kāi)展的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，是打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育科研改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，尤其是促進(jìn)農(nóng)村教育的辦學(xué)水平，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義。
作為從農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校參加交流的教師，我很珍惜這次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。為做好這項(xiàng)工作，真正達(dá)到交流的目的，特制定如下工作計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對(duì)參加這次交流工作的認(rèn)識(shí)。
2、嚴(yán)格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項(xiàng)相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的.課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽(tīng)至少兩節(jié)課，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。
8、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在縣城學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面及時(shí)反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，全面提高自己學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
10、做好城鄉(xiāng)教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認(rèn)真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之，我一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進(jìn)我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用！
附：工作配檔安排
九月份:
1.按時(shí)到崗交流，了解新學(xué)校的基本情況，學(xué)習(xí)新學(xué)校的工作常規(guī)。
2.接受學(xué)校分配的任務(wù)，按照學(xué)校的要求上課。
3.結(jié)對(duì)子，拜學(xué)習(xí)、幫扶老師：苗桂紅老師。
4.聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。
十月份：
聽(tīng)課、學(xué)習(xí)
舉行匯報(bào)公開(kāi)課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
十一月：
聽(tīng)課、學(xué)習(xí)
舉行學(xué)校組織的公開(kāi)課
舉行交流教師提高課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
十二月：
聽(tīng)課、學(xué)習(xí)
舉行公開(kāi)課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
一月：
聽(tīng)課、公開(kāi)課
理論學(xué)習(xí)、交流心得
教師交流工作計(jì)劃9
引導(dǎo)文教學(xué)法是借助引導(dǎo)文（常以引導(dǎo)問(wèn)題的形式展現(xiàn)），通過(guò)工作計(jì)劃和自行控制工作過(guò)程等手段，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的項(xiàng)目教學(xué)方法。其特點(diǎn)是具有明確的任務(wù)和引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、解答，找出完成工作的方法，獨(dú)立制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)估計(jì)劃，教師的工作重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)引導(dǎo)文、教學(xué)準(zhǔn)備和評(píng)價(jià)階段。這種教學(xué)方法適應(yīng)個(gè)層次學(xué)生的水平和進(jìn)度，充分體現(xiàn)因材施教的特點(diǎn)。采用小組工作的方法，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)作能力。
引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)階段，即：閱讀引導(dǎo)文、尋找相關(guān)資料（借助引導(dǎo)文提供的資源）、小組討論活動(dòng)方案、確定方案實(shí)施計(jì)劃、學(xué)生評(píng)估成果、教師指導(dǎo)總結(jié)。引導(dǎo)文主要由幾部分組成：任務(wù)描述、引導(dǎo)問(wèn)題、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控單、工作計(jì)劃（包括內(nèi)容和時(shí)間）、工具與材料需求表、專業(yè)信息、輔導(dǎo)性說(shuō)明。
引導(dǎo)文教學(xué)法是培養(yǎng)關(guān)鍵能力極為重要的手段之一，此方法變換了傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生的地位，給予教師和學(xué)生更大的自由空間。使得教師能解放出精力和時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，給在工作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生提供幫助，讓每位同學(xué)都能得到知識(shí)技能和操作技能的提高。學(xué)生有機(jī)會(huì)從引導(dǎo)文獨(dú)立獲取信息，經(jīng)過(guò)個(gè)體思維加工，動(dòng)手操作，對(duì)比書(shū)面計(jì)劃和實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的偏差，找到解決途徑和方法，提高了解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1引導(dǎo)文教學(xué)法在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
城市軌道交通車輛檢修是軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)車輛檢修規(guī)章制度及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，能按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)內(nèi)容和工藝流程完成車輛檢修任務(wù)，按照檢修計(jì)劃控制使用物料更換記錄，熟練掌握電氣安全操作技術(shù)，具備軌道交通車輛檢修、故障處理、救援搶險(xiǎn)的能力，是一門培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際崗位能力的理實(shí)一體課程。
該文以“受流設(shè)備檢修”學(xué)習(xí)情境中的“碳滑靴式受流器檢修”為例，探討引導(dǎo)文教學(xué)法在《城市軌道交通車輛檢修》課程中的具體應(yīng)用。由于軌道交通車輛檢修工有其職業(yè)崗位需求，為達(dá)到教學(xué)的綜合目標(biāo)，采用崗位描述型引導(dǎo)文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)特定崗位（崗位群）所需的知識(shí)、技能以及有關(guān)勞動(dòng)作業(yè)組織方面的知識(shí)。
1.1獲取信息
教師提供教材、學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)、信息資訊書(shū)、檢修工藝卡片和圖片、網(wǎng)絡(luò)課件、設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、電氣原理圖、電氣布線圖、牽引控制電氣設(shè)備參數(shù)及結(jié)構(gòu)圖，并給出碳滑靴式受流器的flash課件和檢修車間碳滑靴式受流器檢修視頻。
學(xué)習(xí)任務(wù)單描述任務(wù)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：完成碳滑靴式受流器檢修維護(hù)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)從三個(gè)方面即知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)詳細(xì)闡述，讓學(xué)生知道要本節(jié)內(nèi)容要做什么，需要掌握的技能和達(dá)到的崗位要求。
信息資訊書(shū)提出“碳滑靴式受流器檢修”學(xué)習(xí)情境的引導(dǎo)問(wèn)題及相關(guān)提示。引導(dǎo)問(wèn)題如下：（1）受流設(shè)備分類？（2）碳滑靴式受流器的作用？（3）碳滑靴式受流器的結(jié)構(gòu)）。（4）碳滑靴式受流器在SFM04型電動(dòng)列車的分布？（5）碳滑靴式受流器日檢范圍和流程。（6）碳滑靴式受流器月檢范圍和流程。（7）碳滑靴式受流器高度檢查和調(diào)節(jié)方法？（8）碳滑靴式受流器正常接觸壓力是多少？（9）怎樣進(jìn)行接觸壓力檢測(cè)和調(diào)整？（10）怎樣進(jìn)行碳滑靴式受流器清潔和潤(rùn)滑？（11）如何更換碳滑靴式受流器碳滑塊？（12）更換完碳滑塊后還要做哪些工作？（13）列車有一個(gè)受流器故障時(shí)如何處理？（14）電動(dòng)列車的碳滑靴式受流器故障時(shí)牽引電動(dòng)機(jī)還能運(yùn)轉(zhuǎn)嗎，為什么？（15）電動(dòng)列車集電靴故障時(shí)如何切除？故障排除后如何回位？
在相關(guān)提示中還可以附帶材料明細(xì)表、工具需求表、技術(shù)說(shuō)明書(shū)等資料。
引導(dǎo)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取所需信息并針對(duì)布置下來(lái)的任務(wù)擬定工作計(jì)劃。學(xué)生在完成這些問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何自學(xué)、搜索有用信息、如何分析問(wèn)題以及快速解決問(wèn)題的方法。
1.2制定計(jì)劃
學(xué)生通過(guò)小組討論，制動(dòng)工作計(jì)劃，填寫工作計(jì)劃表。表格里填寫完成碳滑靴式受流器檢修維護(hù)工作的步驟流程以及必要的材料、工具和設(shè)備。
計(jì)劃成形的過(guò)程，是小組集思廣益、積極思考、充分討論的過(guò)程，小組成員通過(guò)這一過(guò)程，溝通能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力都能達(dá)到提高。
工作計(jì)劃表完成后個(gè)小組展示計(jì)劃，相互評(píng)價(jià)其合理性。教師和學(xué)生都可以對(duì)計(jì)劃進(jìn)行糾錯(cuò)，如生產(chǎn)的安全性問(wèn)題、檢修流程的合理性問(wèn)題等等。計(jì)劃階段還需要核算成本及確定工具材料的選用是否合理。
1.3做出決定
學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，確定計(jì)劃方案。教師和學(xué)生要對(duì)所做的計(jì)劃書(shū)進(jìn)行討論。首先看引導(dǎo)問(wèn)題的回答是否合理，補(bǔ)充知識(shí)缺陷。其次看學(xué)生所指定的計(jì)劃是否符合實(shí)際水平，解決方案是否可行，選用的材料是否合適。如碳滑靴連接線燒損檢測(cè)流程是否合理，碳滑靴前后是否有工序遺漏，如果沒(méi)有扭矩扳手該怎么辦等等。
教師和學(xué)生共同交流、討論，最終做出符合崗位要求的決策。
1.4實(shí)施計(jì)劃
根據(jù)擬定好的計(jì)劃，學(xué)生分組開(kāi)始獨(dú)立完成計(jì)劃的每一個(gè)環(huán)節(jié)，小組之間又有分工。有的同學(xué)進(jìn)行碳滑靴檢查，有的同學(xué)管理工具和材料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，有的同學(xué)進(jìn)行復(fù)檢。一個(gè)工具完成后，調(diào)換工作角色，再進(jìn)行一次工作實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同崗位能力的鍛煉。遇到不懂的問(wèn)題，學(xué)生相互討論，教師給予及時(shí)指導(dǎo)。
由于工作任務(wù)與企業(yè)崗位工作相同，每個(gè)學(xué)生都有具體的工作，通過(guò)自己的努力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和工作熱情都得以激發(fā)，知識(shí)和技能的掌握都比傳統(tǒng)的課堂傳授更加牢固。
1.5檢查
計(jì)劃完成后，學(xué)生有步驟地對(duì)計(jì)劃的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢驗(yàn)。比如對(duì)碳滑靴式受流器檢查后的質(zhì)量，工序和工藝，工具材料管理情況進(jìn)行檢驗(yàn)，然后填寫檢修記錄單。除了組內(nèi)檢查（自檢），還要小組互相檢查（互檢）。然后各組拍代表介紹、展示。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不但要完成文字材料組織，還要口頭描述檢查過(guò)程，綜合能力得到鍛煉。在知識(shí)方面，不但要運(yùn)用機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，還需要運(yùn)用金屬材料、公差配合與技術(shù)測(cè)量的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)了各學(xué)科的橫向聯(lián)系。
1.6 評(píng)價(jià)
最后教師和學(xué)生互動(dòng)式評(píng)價(jià)工作任務(wù)以對(duì)話形式進(jìn)行。教師促使學(xué)生把自己的評(píng)價(jià)結(jié)果與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較，完成自我評(píng)價(jià)。然后小組互評(píng)、打分。最后教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定工作中的優(yōu)點(diǎn)，找出實(shí)施過(guò)程中的不足、偏差，并分析產(chǎn)生不足和偏差的原因。教師應(yīng)該在整個(gè)引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程中扮演咨詢師角色。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不能放任學(xué)生任意學(xué)習(xí)。在學(xué)生正常學(xué)習(xí)時(shí)，不隨意介入，而是將記錄學(xué)生遇到的問(wèn)題，最后總結(jié)反饋給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)切實(shí)掌握“會(huì)學(xué)”本領(lǐng)。
2引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)意義和功能
2.1使各個(gè)層次的學(xué)生取得進(jìn)步
職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育由于生源地特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、興趣、技能和目標(biāo)等方面都會(huì)有很大的差異。傳統(tǒng)教學(xué)“一言堂”的模式使學(xué)生或感到枯燥無(wú)味、或因?yàn)閮?nèi)容過(guò)難而失去學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)文教學(xué)法通過(guò)獨(dú)立自我學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的組合、通過(guò)教師精心準(zhǔn)備的符合企業(yè)崗位要求的工作任務(wù)、通過(guò)學(xué)生的多崗位角色，解放教師從而使其能有更多的時(shí)間來(lái)針對(duì)學(xué)生的差異組織教學(xué)，最大限度地使各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
2.2縮短學(xué)生的職業(yè)工作適應(yīng)期
技術(shù)工人要解決工作中的復(fù)雜問(wèn)題，不僅需要掌握書(shū)本知識(shí)和基本技能，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)文教學(xué)法將學(xué)習(xí)環(huán)境和職業(yè)工作緊密結(jié)合，學(xué)生從技術(shù)材料中獨(dú)立獲取信息，獲得解決新的、未知問(wèn)題的'能力。
2.3對(duì)綜合能力和人格的培養(yǎng)
引導(dǎo)文教學(xué)法不僅實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合各種關(guān)鍵能力的卓有成效的方法。
3引導(dǎo)文教學(xué)法在應(yīng)用過(guò)程中注意的問(wèn)題
3.1引導(dǎo)文教學(xué)法對(duì)教師的要求
3.1.1對(duì)師資要求較高
要有效實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法，對(duì)教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力都有很高的要求。教師需要對(duì)課程涉及的理論知識(shí)、崗位知識(shí)和操作技能進(jìn)行加工，要具備企業(yè)實(shí)踐的一手資料和操作規(guī)范，在教學(xué)過(guò)程中能為學(xué)生做出示范，使學(xué)生的技能訓(xùn)練更接近崗位實(shí)際操作的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要同事扮演指導(dǎo)者、咨詢師、評(píng)價(jià)員、班組長(zhǎng)等多種角色，督促教師必須提高綜合教學(xué)能力。
3.1.2教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題
教師要精心準(zhǔn)備各類咨詢信息，要確定哪些信息是必須準(zhǔn)備好的，哪些是學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑自己查詢到的。決策過(guò)程中要注意如何與學(xué)生討論計(jì)劃決策，使用怎樣的方法既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤又不會(huì)打擊他們的積極性。有缺陷的計(jì)劃學(xué)生還需要什么，哪些是已經(jīng)準(zhǔn)備好的，哪些是需要再分析討論的。實(shí)施過(guò)程中要對(duì)示范內(nèi)容有所規(guī)劃，哪些是重點(diǎn)示范的內(nèi)容，怎樣示范能讓更多學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，檢測(cè)反饋時(shí)采用何種方式與學(xué)生討論，能讓本次工作的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生最大程度的內(nèi)化到知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
3.1.3引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要求
引導(dǎo)問(wèn)題是引導(dǎo)文教學(xué)的核心內(nèi)容。崗位描述型引導(dǎo)文問(wèn)題應(yīng)設(shè)計(jì)具體職業(yè)活動(dòng)，要提示難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考。引導(dǎo)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)解決未知問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的是非問(wèn)答題。同時(shí)要滿足小組學(xué)習(xí)的可能性，并且是可以獨(dú)立解決的。引導(dǎo)問(wèn)題也需要考慮到安全、成本損耗和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。
教師交流工作計(jì)劃10
為貫徹落實(shí)教育局《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟、捆綁式發(fā)展實(shí)施方案》和《捆綁式發(fā)展實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校均衡發(fā)展，開(kāi)展有利于各校之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，尤其是促進(jìn)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相交流的目的，結(jié)合第一捆綁片區(qū)實(shí)際特制定教師交流工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為宗旨，有效開(kāi)發(fā)和利用片區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)等措施，組織、鼓勵(lì)、引導(dǎo)干部教師異校交流任職任教，改善學(xué)校管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、基本原則
按照相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則進(jìn)行交流。
三、交流方式
1、校領(lǐng)導(dǎo)間相互調(diào)研：定期組織捆綁學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)研教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題并梳理解決。
2、中層掛職：片區(qū)結(jié)對(duì)捆綁學(xué)校中層以上的干部短期相互掛職鍛煉。
3、教研組融合：成立捆綁學(xué)校學(xué)科間聯(lián)合教研組，促進(jìn)學(xué)科教研組間的相互融合。
4、教師結(jié)對(duì)：根據(jù)教師結(jié)對(duì)的要求互幫互助，相互交流。
三、交流要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)教師交流工作的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對(duì)交流工作的認(rèn)識(shí)。
2、捆綁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期深入所交流學(xué)校了解情況，在人力物力上給予支持。
3、熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，學(xué)習(xí)交流學(xué)校的先進(jìn)的管理理念、管理模式、管理方式，用于指導(dǎo)本校的工作。
4、充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用。積極參加交流學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)信息交流、聽(tīng)課、座談、共同參與課題研究等多種方式，努力帶動(dòng)捆綁學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`提高。參加交流的教師，要盡快融入到新的環(huán)境中，虛心學(xué)習(xí)交流學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、結(jié)對(duì)教師每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。
6、及時(shí)梳理出本校在管理、教學(xué)、德育等方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地到交流學(xué)校了解情況，認(rèn)真觀察、做好對(duì)比分析，探尋解決的辦法。不定期地組織交流學(xué)校間的互相交流，各校在調(diào)研的基礎(chǔ)上為促進(jìn)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
各校一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷改進(jìn)提高、不斷總結(jié)創(chuàng)新，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好地工作，也為促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用。
教師交流工作計(jì)劃11
組織并實(shí)施教師交流活動(dòng)，對(duì)于構(gòu)建教育集體，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育均衡進(jìn)步，成為促進(jìn)教學(xué)與教育研究革新不可或缺的一環(huán)。此類活動(dòng)的推行旨在促使校際間互學(xué)互補(bǔ)，共同進(jìn)階，尤其對(duì)提升農(nóng)村教育品質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，以及加速農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程起到了關(guān)鍵性的作用。
為做好這項(xiàng)工作，真正達(dá)到交流的目的，特制定如下工作計(jì)劃：
1、深入研讀教育部門發(fā)布的相關(guān)指導(dǎo)文件，深刻理解此次交流活動(dòng)的核心價(jià)值、目標(biāo)與規(guī)范，保持正確的立場(chǎng)，增強(qiáng)參與互動(dòng)工作的意識(shí)。
2、在交流學(xué)校中，務(wù)必秉持高標(biāo)準(zhǔn)，深入了解并恪守其各項(xiàng)規(guī)定，尊重并配合學(xué)校的管理流程。全心投入完成分配的教學(xué)職責(zé)及所有關(guān)聯(lián)事務(wù)。
3、為了提升個(gè)人的專業(yè)能力與教育水平，尋求并尊敬經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收他們先進(jìn)的管理策略、教學(xué)技巧以及教育哲學(xué)，從而全方位地增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，顯得尤為重要。通過(guò)深入交流與實(shí)踐模仿，可以有效縮小知識(shí)與技能上的差距，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與進(jìn)步的目標(biāo)。
4、為了更好地融入校園生活，應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，積極承擔(dān)起學(xué)生自我管理的角色。與所任教班級(jí)的班主任建立密切聯(lián)系，通過(guò)頻繁的溝通、觀察與思考，汲取先進(jìn)的學(xué)生管理和教育理念，探索并實(shí)踐新的教學(xué)方法。這樣不僅能夠加深對(duì)學(xué)生的了解，還能提升自身的教育管理水平，為營(yíng)造一個(gè)健康、積極的'學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。
還要積極參加集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽(tīng)至少兩節(jié)課，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。
7、每月組織一次公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)或研討教學(xué)活動(dòng)，誠(chéng)懇接納同行的反饋與指導(dǎo)，以此作為提升教學(xué)技藝的契機(jī)，并追求在相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的整體躍升。
8、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。
并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程。
9、為了促進(jìn)教師之間的交流與合作，我們需要積極地扮演好橋梁和紐帶的角色。這意味著我們不僅要將自己在教學(xué)理念、教學(xué)技巧以及班級(jí)管理等方面的領(lǐng)悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，還要虛心接受他人的反饋和建議，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。通過(guò)這樣的方式，我們能夠不斷提升整個(gè)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
10、為了全面理解教育教學(xué)過(guò)程中的差異性，我們應(yīng)開(kāi)展深入且系統(tǒng)的調(diào)查研究。這包括細(xì)致地觀察教學(xué)實(shí)踐、進(jìn)行深度的實(shí)地考察以及進(jìn)行深刻的理論思考。通過(guò)這些方法，我們可以有效提升自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)，基于對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的深刻洞察，我們有責(zé)任提出針對(duì)性強(qiáng)、科學(xué)合理的建議，以促進(jìn)教育資源的均衡分配與利用，從而推動(dòng)整個(gè)教育體系的健康發(fā)展。
總之，教師要把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進(jìn)我鎮(zhèn)的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用!
教師交流工作計(jì)劃12
為積極響應(yīng)縣教育局城鄉(xiāng)教師交流的精神，我有幸成為了交流教師中的一員，這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。如何科學(xué)、有序地展開(kāi)教學(xué)工作，保證交流期間工作取得實(shí)效，是我必須慎重考慮的問(wèn)題。為了能夠更好地創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，特制定本學(xué)年度工作計(jì)劃如下：
一、思想道德
1、遵紀(jì)守法，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，堅(jiān)決不做損害輸出學(xué)校及交流學(xué)校的聲譽(yù)和利益的事情。
2、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》和《臨朐縣教師“八嚴(yán)禁”》等政策法規(guī)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，大公無(wú)私的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)教師，廉潔從教。
3、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，注重教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，關(guān)心集體，工作認(rèn)真，堅(jiān)持原則，腳踏實(shí)地，任勞任怨，熱心為廣大師生服務(wù)。
二、教研教改
1、切實(shí)履行崗位職責(zé)，服從學(xué)校管理，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的管理任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。積極參加年級(jí)組教育教學(xué)管理工作，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，指導(dǎo)教師制定工作目標(biāo)、工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)規(guī)定。
2、積極參加學(xué)校的集體備課和教研活動(dòng)，及時(shí)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，把我校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶到新立克希望小學(xué)；把新立克希望小學(xué)務(wù)實(shí)扎實(shí)的工作作風(fēng)傳到我校，實(shí)現(xiàn)雙方互利互幫，資源共享，使聯(lián)合學(xué)校共同發(fā)展，并促使交流學(xué)校雙方建立互幫共享記錄檔案。
4、積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課，寫好聽(tīng)、評(píng)課記錄和教學(xué)隨筆，每學(xué)期上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。
5、在教育教學(xué)、教育科研、思想業(yè)務(wù)等方面都有較大進(jìn)步。
6、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，帶好1——2名青年教師，使他們?cè)诮虒W(xué)、教科研、班級(jí)管理等方面能力有較大提高，促進(jìn)學(xué)校教師教科研水平有較大提高。
7、開(kāi)展特色教學(xué)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，積極組織學(xué)生參加計(jì)算能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各種競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得較好的'效果。
8、做好班主任日常工作，協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系，做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，從各方面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上能有一技之長(zhǎng)，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
三、考勤出勤方面
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，出滿勤、干滿點(diǎn)，無(wú)故不請(qǐng)假，更不能遲到、早退，按質(zhì)按量完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、扎實(shí)肯干、無(wú)私敬業(yè)，按照或超出學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量開(kāi)展工作。
四、個(gè)人素質(zhì)提高方面
1、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記。
2、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮帶頭作用，做好新課程教育理論、教育理念的學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、及時(shí)記錄工作中的精彩瞬間，撰寫心得體會(huì)，并把這些內(nèi)容及時(shí)在城鄉(xiāng)教師交流工作室交流，與廣大一線教師共享。
4、積極探索農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，撰寫教育教學(xué)論文，把自己在教育教學(xué)中的收獲進(jìn)行總結(jié)，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
本學(xué)年度我將嚴(yán)格按照學(xué)校各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃和自己制定的計(jì)劃來(lái)培訓(xùn)自己，使自己在城鄉(xiāng)交流的過(guò)程中不斷提高。
教師交流工作計(jì)劃13
新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。
第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級(jí)部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認(rèn)識(shí)，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。
第二周：有空堂時(shí)間就去聽(tīng)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。
第三周：重點(diǎn)聽(tīng)相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽(tīng)同級(jí)部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。
第四至五周：自己邀請(qǐng)儀愛(ài)玲組長(zhǎng)和同科的王宏志主任聽(tīng)自己的課，讓他們提出改時(shí)措施，進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第六至八周：積極參入開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社團(tuán)踢毽活動(dòng)。
第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的.更精彩。
第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的配合開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各部門迎接上級(jí)的評(píng)估檢查工作，認(rèn)真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。
第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中做的更好。積極主動(dòng)邀請(qǐng)幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時(shí)間內(nèi)改進(jìn)。
本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)、收集方法，做一個(gè)優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。
教師交流工作計(jì)劃14
組織和開(kāi)展的教師交流活動(dòng)，可以促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于我校教師教學(xué)的取長(zhǎng)補(bǔ)短和學(xué)校教育的辦學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義，學(xué)校特制定如下計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對(duì)參加這次交流工作的認(rèn)識(shí)。
2、嚴(yán)格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項(xiàng)相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的`課題研究，還要積極參加集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽(tīng)至少兩節(jié)課，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。
8、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流會(huì)上發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在交流學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面及時(shí)反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，全面提高自己學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
10、做好教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認(rèn)真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之，把握好學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高，全面提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
教師交流工作計(jì)劃15
新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。
第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級(jí)部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認(rèn)識(shí)，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。
第二周：有空堂時(shí)間就去聽(tīng)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。
第三周：專注于聆聽(tīng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的課程，特別是關(guān)注同級(jí)教師或同科目的老師授課方式，借鑒并學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新的教學(xué)方法。
第四至五周：我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)儀愛(ài)玲組長(zhǎng)以及同科室的王宏志主任來(lái)旁聽(tīng)我的課程，并希望他們能夠提供寶貴的反饋和建議，以此推動(dòng)我不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
第六至八周：積極參入開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的'各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社團(tuán)踢毽活動(dòng)。
第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的更精彩。
第十周：為了確保教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于每一節(jié)新開(kāi)設(shè)的課程，我們都需投入充足的時(shí)間與精力，精心設(shè)計(jì)并制作詳盡的課件，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，制定一套包括理論講解、實(shí)例分析以及互動(dòng)練習(xí)的教學(xué)方案，確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作鞏固所學(xué)知識(shí)。在完成初稿后，我們會(huì)主動(dòng)與其他科目的教師進(jìn)行深入交流和探討，共同審視教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、適用性和創(chuàng)新性，通過(guò)集體智慧的碰撞，不斷優(yōu)化和完善教學(xué)材料。只有在經(jīng)過(guò)充分討論并達(dá)成一致意見(jiàn)后，我們才會(huì)最終確定并采用這一套教學(xué)練一體案，以確保其在實(shí)際教學(xué)中的有效性和實(shí)用性。
第十一周：全力協(xié)作，以最積極的態(tài)度支持開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)各管理部門應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的上級(jí)評(píng)估考察。仔細(xì)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)文檔填寫任務(wù)。
從第十二周起，我將加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和廣度，力求在每一項(xiàng)工作中都能有更出色的表現(xiàn)。我將主動(dòng)尋求導(dǎo)師的幫助與指導(dǎo)，誠(chéng)懇地接受他們的批評(píng)與建議，以最快的速度進(jìn)行自我提升和改進(jìn)。通過(guò)這一系列的努力，我希望能在未來(lái)幾周內(nèi)顯著提高自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。
秉持著“追求卓越”的理念，持續(xù)探索并提煉教學(xué)策略，從過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搜集有效的方法論，努力成為一位出色的城鄉(xiāng)交流教師。
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