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下半年教務(wù)主任個(gè)人工作計(jì)劃范文
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的下半年教務(wù)主任個(gè)人工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格貫徹教育教學(xué)方針政策，根據(jù)縣鄉(xiāng)有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專(zhuān)題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質(zhì)為切入口，使教學(xué)工作向更高層面持續(xù)發(fā)展。因此我們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，立足學(xué)生發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的為重點(diǎn)的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀(guān)念，不斷推進(jìn)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。
二、目標(biāo)要求：
1、以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn)，加強(qiáng)家校互動(dòng)，規(guī)范教學(xué)行為，研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實(shí)履行“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。”
2、提煉總結(jié)，形成學(xué)科特色研究專(zhuān)題，以學(xué)科特色研究為載體，打造學(xué)科特色品牌。
3、提供豐富的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)錘煉教師隊(duì)伍，立足教師教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)辨析能力提高，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力。
三、主要工作任務(wù)：
一、實(shí)施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。
“和諧”是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然追求，教學(xué)工作發(fā)展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問(wèn)題的出現(xiàn)，我們要立足辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(zhǎng)放心的老師，做學(xué)生喜歡的老師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、矛盾、問(wèn)題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。
1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更規(guī)范。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程改革對(duì)課程設(shè)置的適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展的理念，作為在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐的老師，必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)代課。教務(wù)處將通過(guò)學(xué)生訪(fǎng)談、隨機(jī)抽查等方式了解執(zhí)行課程計(jì)劃狀況。
(2)貫徹落實(shí)省減負(fù)規(guī)定。a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，實(shí)施統(tǒng)一放學(xué)制，實(shí)施到點(diǎn)靜堂制。b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級(jí)不得布置書(shū)面作業(yè)，中、高年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)。我們將通過(guò)家庭作業(yè)跟蹤制、重點(diǎn)班級(jí)跟蹤制、重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研制強(qiáng)化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識(shí)。
2、責(zé)任當(dāng)先，使教學(xué)更務(wù)實(shí)。
(1)以情感生，由愛(ài)生愛(ài)，建立良好的師生關(guān)系。情感是培養(yǎng)健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們要進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)生情懷，形成親切而嚴(yán)格的教學(xué)形象。
(2)一絲不茍，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
備課：
1、樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。我們每一位教師要沉下心來(lái)，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無(wú)謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)。堅(jiān)決杜絕以下兩種情況：a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒(méi)有取舍不加選擇的拿來(lái)主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。
2、繼續(xù)推行個(gè)人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。
3、強(qiáng)化備課質(zhì)量觀(guān)念。備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)。要嚴(yán)格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研組內(nèi)每學(xué)月習(xí)交流制度、教務(wù)處檢查評(píng)價(jià)制度。
4、繼續(xù)發(fā)揮集體備課功能。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實(shí)踐，每周扎實(shí)研討典型課例。
上課：
1、加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。a、要督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。b、要以情感人，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。c、要增強(qiáng)課堂調(diào)控能力，提高時(shí)間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來(lái)提高自身課堂調(diào)控能力，刺激學(xué)生擺脫“疲勞期”，提高重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效。
2、繼續(xù)開(kāi)展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。教研組將不定期深入課堂，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)情況，抱著分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度，做到公開(kāi)公正，教研組內(nèi)除每人至少在組內(nèi)公開(kāi)一節(jié)研究課外，組內(nèi)老師加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，每位老師聽(tīng)組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。
作業(yè)
① 開(kāi)展分層布置作業(yè)的研究，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生差異，使不同層面學(xué)生都能得到新的發(fā)展。
②遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。每學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。
③開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、展示活動(dòng)，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好情況分析，評(píng)選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，教研組要開(kāi)展錯(cuò)題交流，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對(duì)部分班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
二、活躍教師隊(duì)伍，發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
課改的深入，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我們每一位老師要樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、緊迫性，成為學(xué)科領(lǐng)域中學(xué)習(xí)型、研究型的骨干教師。
1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)校長(zhǎng)工作計(jì)劃精神，分階段完成發(fā)展實(shí)事中教學(xué)工作部分的任務(wù)。
2、開(kāi)展教師教學(xué)即時(shí)演講活動(dòng)，針對(duì)教師參與即時(shí)演講活動(dòng)較貧乏的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)科特色建設(shè)專(zhuān)題，我們將開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，以此加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐的結(jié)合能力考查，加強(qiáng)教師教學(xué)辨析能力的培養(yǎng)。
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