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小學語文研訓工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學語文研訓工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文研訓工作計劃1
一、指導思想
結合區(qū)教育局及教師發(fā)展中心提出的“向常規(guī)要質量”的理念，圍繞高淳區(qū)語文20xx-2017學年度第一學期工作要點及安排，以全面提升我校學生語文素養(yǎng)為著眼點，繼續(xù)推進“小班化淳慢課堂研究”項目，以“課堂觀察”為研究重點，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，積極推進名師工作室工作，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，打造椏溪小學淳慢課堂品牌。促使教研組研訓方式改革，全面提升研訓工作的效能。加大評價研究，全面提升教學質量。
二、重點工作
1、全體四年級教師學生做好省學業(yè)水平測試工作。
2、做好校園讀書活動，各班根據本班實際推薦閱讀書目為基準，繼續(xù)加大課外閱讀的推進力度，制定具體的方案，將每項活動真正落實到位。
3、圍繞“淳慢教育”，做好小班化語文教學研究工作，落實淳謹課堂指標。教學中注重課堂教學的實效性，讓學生慢中求實、慢中求樂、慢中求優(yōu)，通過扎實訓練，實現教學目標。以《小班化學科教學規(guī)程》、《小班化課堂教學觀察》引領小班化課堂教學改進，提升小班化教學的專業(yè)性研究水平。
4、加強語文博客平臺的研訓工作，區(qū)校級骨干教師，新入職教師寫好教學反思、活動反思。
5、利用學校雙周六校本研訓時間，做好集體備課工作。
6、做好教學質量薄弱班級迎接區(qū)研訓中心單學科教學視導工作。以教學五認真為抓手，除了檢查有效的課堂教學行為，繼續(xù)加強對教學常規(guī)管理中備課和作業(yè)管理的檢查。學校將組織人員定期、不定期的檢查教學五認真，對教師的備課、改作、上課等將隨時抽查，及時規(guī)范教學行為。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，尤其是班級后五名學生的`作業(yè)情況。同時更要加強作文評改（二次修改）的指導。
7、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念。大家相互學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，發(fā)揮各級骨干教師的作用。通過強化管理，骨干引領，青藍結隊、參與活動等方式促進教師的發(fā)展。同時要求骨干教師、新教師、年輕教師定期參加“區(qū)研訓網博客”的學習和研討，積極撰寫博文，在網絡上展示自己，發(fā)展自己。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文研訓工作計劃。召開語文組會議。（①明確備課、改作的要求及淳慢課堂教學的指標②了解區(qū)研訓中心及本校語文組工作重點。）
2、教學五認真開學初查；
3、建立學科慢孩子檔案；
4、組織參加一年級教師參加新教材培訓；
5、組織參加全區(qū)小學生參加省教研室“書法比賽”；
6、迎接區(qū)研訓中心薄弱班級專項視導；
7、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選準備工作；
8、省學業(yè)水平測試前期準備
十月份：
1、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選；
2、新教師課堂教學調研活動；
3、小班化課堂教學研究暨“課堂教學評價”研討會；
4、低年級學習習慣情況調查。
5、學生讀書活動調查
十一月份：
1、開展小班化聯(lián)合體活動。
2、質量調研與分析。
3、開展村小課堂交流活動。課外閱讀課堂展示活動。（定埠小學）
十二月份：
1、新入職教師課堂教學調研；
2、小班化淳慢課堂主題研訓。（課堂觀察）
3、展開各類讀書節(jié)活動。
4、校本研訓活動
元月份：
1、校優(yōu)質課、講座錄像上傳工作。
2、小學生學業(yè)水平評價工作；
3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
4、組織教師做好網絡閱卷。
小學語文研訓工作計劃2
一、指導思想：
以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、立足校本”的辦學思想，圍繞“新觀念、新課程、新知識、新技術”開展新一輪教師培訓工作。
二、培訓內容：
㈠教育教學能力的培訓。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)；二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結構和知識體系，如教師技能考試、命題考試等；三是要不斷提高教師的授課技能，如教研組磨課等。
㈡教育科研能力的培訓。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識，使教師認識到教育科研是促進教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動力；二是要鼓勵引導教師參與教育科研，并積極交流教育科研經驗，使參訓教師在探索研究中提高科研能力；三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力。
㈢學歷進修。鼓勵更多的教師進行學歷進修，不斷充實自身的理論知識，從而提高自己的教育素質。
㈣計算機應用的培訓。通過培訓使教師掌握計算機輔助教育理論，學會運用現代教育教學技術探索、構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與信息技術進行有效整合的水平。
三、具體工作：
㈠加強自身建設，全面提高教師素質
⑴樹立四種意識，提倡四種精神，即：在思想上樹立四種意識（質量意識、科研意識、創(chuàng)新意識、服務意識），工作中提倡四種精神（團結、勤奮、求實、競爭）。
⑵遵守學校的各項制度，為人師表，甘于奉獻。
⑶明確工作目標，努力完成“八個一”（讀一本好書，寫一篇讀書筆記，完成或發(fā)表一個課題或一篇論文，評一節(jié)課，上一節(jié)公開課，做一個課件，每月寫好一篇教學反思，期末出好一份高質量的試卷）。
⑷教師積極瀏覽教育教學博客，上傳文章或課件，通過博客平臺，交流教學經驗，得到共同提高。
㈡加快骨干教師、班主任和年輕教師的培養(yǎng)，加強教師隊伍建設。
⑴制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長的學科帶頭人作用，借助z街道的“名師工作站”，多開示范課，做好專題講座，把我校的優(yōu)秀教師打造成區(qū)級骨干教師、名教師。
⑵加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，制定新的班主任考核制度，配合區(qū)級的集中專題培訓，把教學經驗豐富、教育理論修養(yǎng)較高、管理成績突出的優(yōu)秀班主任選拔出來，為教師們樹立榜樣。學校還要為名班主任提供良好的條件，讓她們發(fā)揮帶頭作用，達到教師共同提高。
⑶開展師徒結對工作。在上學期師徒結對的基礎上，繼續(xù)開展師徒結對活動，期末上交《師徒結對簿》，落實結對制度的考核。特別是和育英小學結對的教師，要多聯(lián)系，多搞活動，保證結對工作的`成效性。在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。5月下旬將對結對的四位教師進行課堂展示，同時也將邀請育英小學結對的教師參加。
㈢立足校本，積極開展主題研討活動
⒈積極開展學校“3個一”活動（一次讀書沙龍、一次“我的教育教學成功案例”論壇、一次試卷命題比賽）。
⒉認真組織好一次校優(yōu)質課評比。通過“磨課”或同課異構，發(fā)揮教研組的作用，開展教學比武，以此來提高教師的教學能力。到時將邀請教研員、骨干教師等進行課堂教學指導。各教研組要繼續(xù)推進校星級教研組創(chuàng)優(yōu)活動，爭評區(qū)先進教研組，爭創(chuàng)區(qū)品牌學科。
⒊認真做好與育英小學的教師結對活動。尤其要在外來工子弟學校優(yōu)質課評比活動中，要積極做好指導工作，爭取結對學校取得好成績。
⒋開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。
⒌積極承辦區(qū)級棋類比賽。
㈣配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作
⑴做好各級各類培訓，幫助教師對教學工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，得到進一步的發(fā)展。
⑵一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
⑶重視班主任和教研組長的培訓工作，積極配合區(qū)里工作安排，使每位班主任和教研組長在規(guī)定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任和教研組長隊伍建設健康、有序發(fā)展。
⑷做好教師的棋類培訓。作為省體育特色學校，我校要把棋類特色發(fā)揚光大，而優(yōu)秀的棋類教師起到了關鍵的作用。因此每學期初我校都先要對所有的教師進行棋類培訓，包括學習《z小學棋類管理條例》和棋類比賽的章程等；期末結束前，因為要承辦區(qū)棋類比賽，所以邀請棋類比賽的裁判長對教師進行裁判員培訓。
⑸按要求認真做好教師電子檔案管理，平時要及時完善新的信息。期末將進行檢查。
小學語文研訓工作計劃3
指導思想：
本學期小學語文研訓工作繼續(xù)以推進課程改革為核心，學習新課標、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科學建構教育教學理論新體系；以學科教學建議的學習落實為契機，重點抓好學生學習習慣的養(yǎng)成和教師課堂教學行為的規(guī)范；以教師隊伍建設為根本，進一步完善校本教研機制，引導教師開展課題研究，引領教師專業(yè)成長；積極開發(fā)語文課程資源，不斷豐厚師生人文底蘊。
工作思路：
一、開展讀書活動，豐厚理論素養(yǎng)
1、認真學習《語文課程標準》，更新教學觀念。課改實驗的第一輪已經結束，本學期各校要繼續(xù)重視對《語文課程標準（修改稿）》的學習，針對課改一輪以來各學段課堂教學中出現的典型問題進行專題研討，將標準中的理念落實到具體的教學行為之中。
2、引導教師開展讀書活動，各校應為語文教師制訂切實可行的讀書計劃，組織教師尤其是中青年教師系統(tǒng)地學習（每學期一至兩本）理論專著，多讀書，讀好書。積極倡導師生共同讀書，營造書香校園。
二、優(yōu)化過程管理，提高教學質量
本學期，我們將繼續(xù)認真學習常州市教研室修訂的學科教學建議，積極探索與新課程理念相適應的新型課堂教學管理機制與教學研究體系。各校要堅持不懈地抓好常規(guī)的學習和內化，切實通過常規(guī)的實施向課堂要質量、要效益。同時，依據我市《學科教學實施意見（試行）》的要求，關注過程管理，切實提高教學質量。
1、繼續(xù)開展多種形式的課堂教學研討活動，加強對“常態(tài)課”“常規(guī)課”的研究，使語文課堂回歸本色。
2、重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益。本學期將繼續(xù)立足學段開展課堂教學研討，通過漢語拼音、口語交際、閱讀、習作等專題的研討和研究，提高課堂教學的有效性。
3、切實抓好課堂常規(guī)，通過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累與提升，對學生的終身發(fā)展負責。
本學期將繼續(xù)做好以下工作：
①進一步提高對寫字教學的.重視程度。各校要加強對各學段寫字教學的過程管理與指導，要及時地進行檢測、評價與歸因。
②要繼續(xù)加強對口語交際教學的研究。以我室承擔的省蘇教版教材編輯部立項課題《以文本資源為載體的低年級說話寫話訓練研究》的研究實施為契機，組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐，結合我市實際開展專題研討，真正落實口語交際學習的真實性和有效性。
③進一步重視閱讀教學。本學期將繼續(xù)結合《語文課程標準（修改稿）》在教學中重點研究“課堂教學的有效性”“文本學習與其它資源開發(fā)的關系”“母語學習的地位”“課堂教學評價”等問題，通過同題異構、第一課時教學、課外閱讀指導等專題的研究，切實提高課堂教學的效益，促進學生語文素養(yǎng)的提升。本學期將舉行第六屆段玉裁杯閱讀競賽。
④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。
三、開展課題研究，扎實推進課程改革。
1、認真抓好小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養(yǎng)”的研究，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高。
2、以中心研訓一體化課題的實施為依托，以“金壇市小語骨干教師研修班”為平臺，探索研訓一體化在小語學科研訓中有效策略。
3、繼續(xù)抓好小語學科基地的建設工作。本學期將進一步加強對河濱、直溪兩基地學校的教學研究，通過城鄉(xiāng)區(qū)域聯(lián)動及校際間的交流與溝通，發(fā)揮基地學校的輻射作用。
4、不斷完善語文學科教學質量評估體系，形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質量評價方案。
四、改善研訓方式，促進教師成長。
進一步改善研訓方式，關注青年教師成長，為他們提供脫穎而出的舞臺，促使他們早日成才。本學期將做好以下工作：
1、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)做好對
年新教師的研訓工作，為他們快速成長提供幫助。
2、加強教研組建設。本學期將進一步充分發(fā)揮教研組的研究合力，在區(qū)域內利用經驗交流等形式發(fā)揮輻射作用，引領各校基層教研組共同發(fā)展。
3、加強對我市小學語文特級教師、學科帶頭人的宣傳與打造，幫助他們總結提煉教學經驗，實現對全市廣大語文教師的專業(yè)引領。本學期將繼續(xù)利用現有資源優(yōu)勢，組織開展講師團活動，在區(qū)域內實現資源共享。
4、繼續(xù)為青年教師成長提供平臺，本學期將做好“金壇市小語骨干教師研修班”的階段培訓工作。
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