關(guān)于小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃范文6篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作意見的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，為爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)過程是教學(xué)質(zhì)量形成的過程，也是教學(xué)質(zhì)量積累的過程，為此，要加大對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)備課管理
一是建立相關(guān)制度。要求個(gè)人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺(tái)，切實(shí)投身教學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)效上下功夫。
二是推薦交流。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、幼教、藝術(shù)、體育、科學(xué)七門學(xué)科，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)推薦教研室匯編成冊(cè)，在全區(qū)交流。
2、加強(qiáng)課堂管理。
一是開展一課多上活動(dòng)。在同一年級(jí)內(nèi)，一個(gè)內(nèi)容在不同的班級(jí)或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平時(shí)上課的動(dòng)態(tài)，了解真實(shí)的第一手情況。
三是開展“課堂教學(xué)”評(píng)估活動(dòng)。深入各年級(jí)進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)各教研組的課堂教學(xué)的管理，抓好服務(wù)、指導(dǎo)、研究的工作。
3、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理。
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量；倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動(dòng)手操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式的作業(yè)；提倡學(xué)科作業(yè)的質(zhì)、針對(duì)學(xué)情，高質(zhì)優(yōu)效，減少不必要的重復(fù)。
二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，特別應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)本和教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。
三是提倡自主型作業(yè)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。作業(yè)可以自己留、互相留，學(xué)生自己出測(cè)試卷，交換做，交批閱。課前自己質(zhì)疑、自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
4、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實(shí)際；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的管理。
一是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。
二是要建立目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)管理體系。
本學(xué)期期末，一、六年級(jí)將接受區(qū)教研室的調(diào)測(cè)，做好相關(guān)調(diào)研報(bào)告。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)績(jī)效
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，就是將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。當(dāng)前，我們尤其要大力推進(jìn)如下的轉(zhuǎn)變：由“經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變到“理論指導(dǎo)下的自覺實(shí)踐”，由“單純教學(xué)型”轉(zhuǎn)向“教學(xué)與研究并重型”，使課堂教學(xué)成為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的績(jī)效。為此，要抓好以下幾個(gè)方面：
1、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)。組織教師圍繞課堂教學(xué)這一主題，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂？通過專題學(xué)習(xí)，研討，提高教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動(dòng)。
2、提供借鑒平臺(tái)。組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等，積極引進(jìn)有益的教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家、同行進(jìn)校開展研討，為教師提供交流、借鑒的'平臺(tái)。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請(qǐng)三小兩位青年教師來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)交流。繼續(xù)開展與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究交流活動(dòng)。
3、開展問題研究。組織教師從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，有計(jì)劃地研究解決問題的策略。如：一是學(xué)校層面的團(tuán)隊(duì)性問題研究；二是學(xué)科教研組層面的合作研究；三是教師個(gè)人層面的個(gè)體教學(xué)研究。通過開展問題研究，深化課堂教學(xué)的改革。
4、樹立學(xué)科領(lǐng)頭。深化課堂教學(xué)改革，需要一批善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的學(xué)科骨干教師。為此，教導(dǎo)處將在表彰第一批校學(xué)科帶頭人和骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)各學(xué)科各領(lǐng)域的學(xué)科領(lǐng)頭人、骨干教師的苗子，加大力度培養(yǎng)。
同時(shí)，教研室本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)全區(qū)五、六年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，采取聽（聽說(shuō)課）、看（看課堂）、論（論反思）、點(diǎn)（點(diǎn)得失）等方法，通過調(diào)研，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
三、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究，提升教師專業(yè)水平
在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)教師在親歷課程改革的過程中，既成為實(shí)踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，又成為其品質(zhì)提升的重要支撐。
1、加強(qiáng)學(xué)科課題的研究。本學(xué)期，各教研組全部要設(shè)立校級(jí)課題，歸教科室扎口管理。如“情境設(shè)置”、“動(dòng)手實(shí)踐”、“主動(dòng)探索”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法的研究。要緊密聯(lián)系學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，要結(jié)合本人的實(shí)際，推進(jìn)課堂學(xué)改革，提升自己的專業(yè)水平。
2、加強(qiáng)“吳中區(qū)特色學(xué)科學(xué)校”的建設(shè)。注意積累可供廣泛推廣和應(yīng)用的學(xué)科特色教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)績(jī)，進(jìn)一步深化課程改革，全面提高學(xué)科教育質(zhì)量。
四、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師崗位水平
加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性是當(dāng)前提高教師崗位水平，增強(qiáng)新課程實(shí)施能力建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教導(dǎo)處將在教研室的統(tǒng)一部署下，做好以下工作：
1、抓好首次使用新教材的五年級(jí)教師的培訓(xùn)。開學(xué)初，對(duì)該年級(jí)教師集中培訓(xùn)；學(xué)期中，組織對(duì)該年級(jí)課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，并組織現(xiàn)場(chǎng)研討；期末，組織對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)研。
2、抓好畢業(yè)班任課教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。
定期召開畢業(yè)班教師研討會(huì)，組織在以下幾個(gè)方面進(jìn)行研討：如何減少重復(fù)性的練習(xí)？如何變靜態(tài)練習(xí)為動(dòng)態(tài)練習(xí)？如何使素材更貼近生活和學(xué)生實(shí)際？如何設(shè)計(jì)開放性練習(xí)？如何增強(qiáng)實(shí)踐性練習(xí)？
3、組織對(duì)新上崗教師的“三課”培訓(xùn)。要對(duì)新教師進(jìn)行說(shuō)課、備課和上課的輔導(dǎo)，使她們初步達(dá)到常規(guī)工作要求。主動(dòng)發(fā)展的和諧環(huán)境。
本學(xué)期，教導(dǎo)處將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教研室提出的考試精神導(dǎo)向，認(rèn)真出好單元測(cè)試卷，并進(jìn)行期中學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)，積極參與教研室期末對(duì)有關(guān)年級(jí)的調(diào)測(cè)，同時(shí)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
五、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，提高服務(wù)、指導(dǎo)、研究水平
課程改革對(duì)于教導(dǎo)處最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。如何將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師具體的教學(xué)行為？新學(xué)期，把研究、指導(dǎo)、服務(wù)于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點(diǎn)做好以下工作：
1、通過接受區(qū)教研室的調(diào)研，指導(dǎo)全體教師參與課程改革；
2、通過全校教師的“課堂教學(xué)練兵”，引領(lǐng)教師繼續(xù)深入新課程的研究；
3、加強(qiáng)教導(dǎo)處管理人員自身素質(zhì)的建設(shè)，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的作用。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，以身作則，爭(zhēng)做教師的“領(lǐng)頭羊”，以“研究”帶動(dòng)“培訓(xùn)”，以“培訓(xùn)”促“研究”，不斷提升自己的業(yè)務(wù)專業(yè)水平，注重研究課堂教學(xué)，注重提升全校教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)方法，歸納策略，從而為教師的成長(zhǎng)提供幫助。
指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作意見的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，為爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)過程是教學(xué)質(zhì)量形成的過程，也是教學(xué)質(zhì)量積累的過程，為此，要加大對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)備課管理
一是建立相關(guān)制度。要求個(gè)人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺(tái)，切實(shí)投身教學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)效上下功夫。
主要工作安排：
九月份
1．舉行開學(xué)典禮
2．2.制定各類教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，并組織討論學(xué)習(xí)
3．參加區(qū)、市教研室組織的有關(guān)新教材培訓(xùn)
4．4.舉行20xx－20xx年第二學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)
5．抓實(shí)全校學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練
6．第一次廣播操會(huì)操
7.進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)質(zhì)量抽查
8．教師“七認(rèn)真”月考核
十月份
1.接受教研室對(duì)我校六年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)調(diào)研
2.有條不紊進(jìn)行45周歲以下教師的“我滿意的一堂課”活動(dòng)
3.開展“七彩杯”繪畫比賽
4.第二次廣播操會(huì)操
5．進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)質(zhì)量抽查
6．抓好各教研組的校級(jí)課題研究
7．教師“七認(rèn)真”月考核
十一月份
1.全校“新苗杯”寫字比賽
2.全校“能手杯”勞動(dòng)技術(shù)作品征集比賽
3.第三次廣播操會(huì)操
4.接受區(qū)教研室對(duì)我校五、六年級(jí)的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)
5.全校進(jìn)行期中質(zhì)量抽測(cè)
6．教師“七認(rèn)真”月考核
十二月份
1.全校“五彩楓杯”作文競(jìng)賽
2.“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽
3.進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)質(zhì)量抽查
4.第四次廣播操會(huì)操
5.“靈通杯”電腦操作比賽
6．教師“七認(rèn)真”月考核
一月份
1.組織復(fù)習(xí)，全校教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收
2.教師本學(xué)學(xué)期總考核
3.做好教學(xué)資料，教學(xué)器材的驗(yàn)收工作
4.搞好休業(yè)式，布置暑假生活要求
xx小學(xué)教導(dǎo)處
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇2
在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)組織全年級(jí)教師、班主任抓好本年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作。
一、制定計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃和要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，擬定本年級(jí)工作計(jì)劃，督促班主任、任課教師制定出班主任工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)。
二、教育教學(xué)方面
1.做好對(duì)年級(jí)組內(nèi)的年輕老師的幫扶，
具體做法：年輕老師教學(xué)新授課之前，先聽老教師的示范課，再上新授課，數(shù)學(xué)老師參與聽課評(píng)課，研討，提出可行性意見，把年級(jí)小教研真正落到實(shí)處。
2.重視課前10分鐘的集體小備課、課后小交流。
課前交流本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及往年學(xué)生在課堂上遇到的困惑，突破方法。課后小交流主要反思課堂教學(xué)中遇到的問題，提出改進(jìn)措施。
3.抓好尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
把班里的學(xué)生分成優(yōu)、中、學(xué)困三個(gè)層次，課堂教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)體差異，問題的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置要有側(cè)重，優(yōu)等生注重知識(shí)的拓展和外延，學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)
4.搞好年級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理和檢查，特別是有效課堂的構(gòu)建、作業(yè)的布置、批閱和更正情況、學(xué)生的讀書情況、果果識(shí)字的使用，都要有明確的規(guī)定，每?jī)芍艹椴橐淮螛I(yè)務(wù)，及時(shí)反饋。
5..做好單元檢測(cè)，期中考試，月考、期末考試的質(zhì)量分析，組織交流分析會(huì)，重反思，抓改進(jìn)，既要模向比較，又要縱向比，重講評(píng)，互相學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
三、從細(xì)節(jié)入手抓年級(jí)管理
1.班級(jí)管理精細(xì)化，堅(jiān)持班主任老師四到崗①學(xué)生打掃校外衛(wèi)生區(qū)的時(shí)間老師到崗，②課間操到崗③放學(xué)時(shí)班主任及時(shí)到本班組識(shí)放學(xué)，防止樓梯口擁擠④晚自習(xí)值班老師及時(shí)到崗。
2.加強(qiáng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
如學(xué)生的`衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書習(xí)慣、紀(jì)律、宿舍就寢以及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的保持。
3:加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度
充分利用監(jiān)督員，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)對(duì)行評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)大小任務(wù)都由專人負(fù)責(zé)，把常規(guī)管理年級(jí)化。老師一周不定期抽查一次。增加學(xué)生的重視程度。經(jīng)常深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)同班主任或有關(guān)老師交換工作意見，配合學(xué)科老師組織安排和協(xié)調(diào)好學(xué)生各種活動(dòng)。
4:定期召開班主任會(huì)
我打算兩用召開一次班主任會(huì)，主要對(duì)兩周內(nèi)學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍就寢、學(xué)生的學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)存在的問題共同商討，及時(shí)應(yīng)對(duì)。
5開好家長(zhǎng)座談會(huì)，組建年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開展有關(guān)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力作用。
總之，要以身作則，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)年級(jí)組內(nèi)日常工作督促和檢查。
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇3
培訓(xùn)主題
“新課標(biāo)、新教材、新課堂”
培訓(xùn)目的
校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)型社會(huì)，本校將按縣進(jìn)修校對(duì)校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。
培訓(xùn)組織
為使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)： 方函 副組長(zhǎng)：包亞云 王志科
成 員： 林秉查 包長(zhǎng)智 季愛花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜
培訓(xùn)形式
專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。
培訓(xùn)資源
1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。
2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔(dān)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中交流他們豐富的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)當(dāng)前新課程改革實(shí)驗(yàn)的獨(dú)到見解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。
3 、充分挖掘和利用新課程改革實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實(shí)驗(yàn)中的典型案例，充實(shí)校本培訓(xùn)資源。
培訓(xùn)管理
1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點(diǎn)帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。
2、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注重對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)積累，發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的全面開展。
3、結(jié)合本校實(shí)際情況，按學(xué)年度制定本校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，把本校教師參加校本培訓(xùn)情況納入教師崗位實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、教研目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語(yǔ)文課程資源的開發(fā)者、語(yǔ)文課程的建設(shè)者。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、構(gòu)建平等合作的.師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦、積累，加強(qiáng)平時(shí)的小練筆，重視朗讀、書寫的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。爭(zhēng)取每學(xué)期有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
6、通過新世紀(jì)素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施教育的現(xiàn)代化。
三、具體措施：
1、每位教師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法，構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課，課后要上交教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。主評(píng)老師能及早了解教材，在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入地剖析。聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課，并做好記錄。
3、定期組織全體語(yǔ)文教師反饋外出聽課所得，交流在教學(xué)中的困惑及反思，重視班級(jí)之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
5、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推行課前一分鐘演講、每周一詩(shī)等訓(xùn)練；加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累；加強(qiáng)平時(shí)的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫日記，鼓勵(lì)學(xué)生向《奉化日?qǐng)?bào)》、《寧波晚報(bào)》等積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
7、開展“輔優(yōu)補(bǔ)差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，面向全班抓教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)科成績(jī)更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
四、月工作重點(diǎn)：
二月份：
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃。
2、征集語(yǔ)文學(xué)科論文及教學(xué)案例。
三月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查（一）
2、新教師聽課
3、“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作交流
四月份：
1、期中質(zhì)量檢查及反饋
2、教學(xué)常規(guī)檢查（二）
五月份：
1、校朗讀測(cè)試
2、校寫字測(cè)試
3、4—6年級(jí)作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學(xué)常規(guī)檢查（三）
六月份：
1、鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)比
2、4—6年級(jí)古詩(shī)積累比賽
3、教學(xué)常規(guī)檢查（四）
4、復(fù)習(xí)迎考
5、教學(xué)質(zhì)量測(cè)試
6、總結(jié)、交流
五、教學(xué)研討活動(dòng)安排
周次教研主題上課教師主評(píng)教師
第5周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（1）徐治英應(yīng)嬋娜丁朝女范明春
第8周丁朝女孫志達(dá)沈潔孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英
第13周范明春周鋼營(yíng)楊花芬王優(yōu)娜
第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊
第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達(dá)
注：教學(xué)研討課執(zhí)教時(shí)間、執(zhí)教者如有改動(dòng)以通知為準(zhǔn)。
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以提高育人質(zhì)量為中心，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“課程-教學(xué)-評(píng)價(jià)”一致性原則，遵循“以美育人，靈性發(fā)展”的教育思想，貫徹辦一所“以美育為特色，高品質(zhì)、國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),塑造智力、毅力、魅力的新時(shí)代好教師著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)”四方面工作，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職責(zé)，助推學(xué)校質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
（一）啟動(dòng)校園課程改革
1．聚焦“核心素養(yǎng)”，落實(shí)“立德樹人”。著眼于培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展的育人目標(biāo)，采用靈活多樣的形式進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育，強(qiáng)化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能，準(zhǔn)確尋找到學(xué)科德育切入口，積極探索符合實(shí)際且行之有效的學(xué)科德育的方法及途徑，推動(dòng)全科育人、全程育人、全員育人。
2．積累典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革。加強(qiáng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建體現(xiàn)選擇性教育思想的學(xué)校課程體系。
（二）推動(dòng)校園課堂變革
1．以專業(yè)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)本課堂內(nèi)涵發(fā)展。以課堂變革助推課程改革，努力實(shí)現(xiàn)課程改革與課堂變革共同發(fā)展。積極探索課堂教學(xué)變革路徑，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)和教的方式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
2．以夯實(shí)新常規(guī)為中心，緊抓學(xué)本課堂發(fā)展抓手。引領(lǐng)教師進(jìn)一步明確新常規(guī)“踐行學(xué)為中心課堂、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”目的和“突出要素，重在能力；要求全面，突顯學(xué)科；既要形式，更求內(nèi)涵；既要規(guī)矩，更求引領(lǐng)”等諸多特點(diǎn)。
3．積極探索課堂教學(xué)改革多樣路徑，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)和教的方式。要進(jìn)一步突出“學(xué)本”意識(shí)，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力提高課堂效益，促進(jìn)學(xué)生自主、高效地學(xué)習(xí)。
(三)進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)價(jià)改革
1．優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。小學(xué)階段淡化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)依據(jù)，通過項(xiàng)目式評(píng)價(jià)創(chuàng)新學(xué)科評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步完善小學(xué)低段項(xiàng)目制的多元考試方式，把知識(shí)技能測(cè)試融合在生活情境和趣味活動(dòng)中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。各教研組積極探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，總結(jié)提煉“學(xué)本課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善我校課堂教學(xué)系統(tǒng)性評(píng)價(jià)體系建設(shè)，推進(jìn)“教”與“學(xué)”的行為改進(jìn)。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)
按照分層分類培訓(xùn)總要求，要進(jìn)一步推進(jìn)研訓(xùn)方式變革，組織全校教師全員崗位提升培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)及骨干高端培訓(xùn)。積極按照《龍灣區(qū)校長(zhǎng)(教師)隊(duì)伍提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，積極參與區(qū)、片區(qū)協(xié)同體、學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的分層研訓(xùn)活動(dòng)。統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進(jìn)，每學(xué)期開展不少于12學(xué)時(shí)的學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項(xiàng)目化、系列化的校本研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期組織好不少于11%教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。進(jìn)一步強(qiáng)化骨干教師培訓(xùn)力度，確保教師年均培訓(xùn)73學(xué)時(shí)以上，年人均90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)達(dá)到22%以上，不斷促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作
（一）深化教育教學(xué)研究
1．助力課程改革
聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，探索育人新方式。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問題，開展專項(xiàng)研討，探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的方式方法，從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”，全面落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。進(jìn)一步落實(shí)《浙江省中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，統(tǒng)籌規(guī)劃以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等系列體驗(yàn)性德育課程，重視學(xué)科德育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合。
構(gòu)建學(xué)校課程體系，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。以《深化義務(wù)教育課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》為載體，做好國(guó)家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類分層建設(shè)拓展性課程；整合化、校本化實(shí)施基礎(chǔ)性課程，主題化、系列化實(shí)施拓展性課程，努力借助社會(huì)資源開設(shè)拓展性課程，推進(jìn)“閱讀”課程開發(fā)，初步向“愛閱讀”示范學(xué)校邁進(jìn)，積極搭建拓展性課程經(jīng)驗(yàn)交流和共享平臺(tái)，為學(xué)校課程改革助力。
2．深化課堂變革
以學(xué)科核心能力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步深化課堂變革。重新審思課堂，踐行教學(xué)主張，完善、構(gòu)建相對(duì)科學(xué)、人文的個(gè)人教學(xué)主張，理出個(gè)人教學(xué)主張的構(gòu)架路線。以學(xué)本課堂建設(shè)為載體，塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對(duì)話、合作、反思)緊抓課題《學(xué)為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實(shí)踐》，進(jìn)扣學(xué)為中心、扎根課堂、立足常規(guī)，打開教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘煉“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”，關(guān)注學(xué)情、教法、學(xué)法等研究，引導(dǎo)教師有效落實(shí)學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)校“傾聽、對(duì)話、合作、反思”課堂文化的初步建立。
以教學(xué)新常規(guī)為抓手，落實(shí)學(xué)本課堂的常規(guī)化實(shí)施。認(rèn)真《溫州市中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，落實(shí)《龍灣區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)小學(xué)學(xué)科新常規(guī)》為常態(tài)。立足校情，依托校本，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，通過集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、教學(xué)評(píng)比、榜樣示范、檢查督促等手段，讓校園學(xué)科新常規(guī)落地，樹立落實(shí)新常規(guī)的典型、出臺(tái)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、重視教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)效性，把教研組建設(shè)、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓好抓實(shí)，抓出成效抓出特色。盤活教研，積極參加今年上半年區(qū)教育局進(jìn)行的“學(xué)本課堂”建設(shè)專項(xiàng)考評(píng)與優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)選。
以精品課例評(píng)選為載體，發(fā)揮學(xué)本課堂典型的示范作用。繼續(xù)舉行“新常規(guī)?新設(shè)計(jì)”（上冊(cè)）評(píng)比與教學(xué)展示活動(dòng)，提煉精品課例。組織參加團(tuán)隊(duì)賽課、一師一優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)作用，積累優(yōu)秀課例為匯編成冊(cè)積累素材。
3．提高教育教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化低段學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。淡化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)依據(jù)，通過項(xiàng)目式評(píng)價(jià)創(chuàng)新學(xué)科評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步完善小學(xué)低段項(xiàng)目制的多元考試方式，把知識(shí)技能測(cè)試融合在生活情境和趣味活動(dòng)中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。
認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。組織好各年級(jí)質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析試卷的`特點(diǎn)，分析診斷學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的質(zhì)量，精準(zhǔn)尋找學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。引導(dǎo)教師整體化研究評(píng)價(jià)、作業(yè)、學(xué)生、教學(xué)，有效地減少不必要的機(jī)械操練，切實(shí)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)效益。組織好體育、藝術(shù)學(xué)科的質(zhì)量分析，進(jìn)一步明確我校體藝教育現(xiàn)狀，提高體藝教育質(zhì)量。
完善體育藝術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)。總結(jié)體育學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施體育學(xué)科和藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
（二）加強(qiáng)教育科學(xué)研究
1.加強(qiáng)校本研究。努力規(guī)范校本教研制度，探索課改背景下學(xué)校的校本教研，以科研的視角審視校本教研，提升校本教研策劃力、研究力和解決教學(xué)實(shí)際問題的水平。
2.策劃教師研究、課程建設(shè)、心理健康、校本研修等專題項(xiàng)目，建立學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)研究與發(fā)展。
3.舉辦課題研究培訓(xùn)、中期指導(dǎo)和成果推廣活動(dòng)，引領(lǐng)科研發(fā)展和服務(wù)。
4.組織學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)，指導(dǎo)教師開展基礎(chǔ)性課程與拓展性課程開發(fā)與實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)校精品課程建設(shè)。
5.開展專題研討，豐富學(xué)校心理健康教育內(nèi)涵，建設(shè)一支專職心理健康教育師資隊(duì)伍。
6．有效培育學(xué)校科研骨干。
(三)加大質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
1.指導(dǎo)老師認(rèn)真做好教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)分析和研究報(bào)告。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中的問題，為指導(dǎo)、改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。
2.研究新形勢(shì)下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，開展對(duì)小學(xué)低段考試的改革研究，以合格加全面的價(jià)值取向開展對(duì)小學(xué)低段的考核。，完善推廣“游園式考試”、“模塊過關(guān)考試”等多元考試形式。
3.加強(qiáng)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)理念引導(dǎo)與骨干培養(yǎng),組織教師參加以“基于數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和以“教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)”為主題的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)專題培訓(xùn)，市、區(qū)教學(xué)評(píng)價(jià)骨干教師研俢活動(dòng)。
（四）優(yōu)化師資培訓(xùn)
1．完善規(guī)劃、注重分層，扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作，確保年均教師培訓(xùn)達(dá)73學(xué)分以上、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)人數(shù)年均達(dá)22%以上，鼓勵(lì)學(xué)校合理分層，安排名優(yōu)教師、骨干教師、青年教師參加省市級(jí)高端研修班培訓(xùn)。
2．發(fā)現(xiàn)人才，培育苗子，全力打造青年骨干教師隊(duì)伍。根據(jù)需要培養(yǎng)學(xué)科核心骨干，為學(xué)校校本培訓(xùn)服務(wù)，為學(xué)科全能素養(yǎng)比賽服務(wù)，為學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)服務(wù)，領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展，做好教學(xué)新苗跟崗提升培訓(xùn)，為教學(xué)新苗快速成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
3．全面部署，合理安排，全面落實(shí)教師全能素養(yǎng)培訓(xùn)工作，組織教師參加全員教師培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
4．統(tǒng)籌安排、以賽促訓(xùn)，全面提高教師的全能核心素養(yǎng)，組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨干教師評(píng)比、教師讀書征文和教育論文評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，提升教師的人文素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，全面提高校本研訓(xùn)質(zhì)量，自我完善、加強(qiáng)建設(shè)，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)質(zhì)量加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)質(zhì)量的診斷和指導(dǎo)，形成良好的科研訓(xùn)工作氛圍，把控學(xué)校校本研訓(xùn)質(zhì)量。
小學(xué)學(xué)年工作計(jì)劃 篇6
指導(dǎo)思想：
以區(qū)教育科研工作會(huì)議精神為指針，以課題研究為目標(biāo)，貫徹落實(shí)市、區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，圍繞全區(qū)的教育發(fā)展思路，繼續(xù)以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為工作主題，深入指導(dǎo)、研究，加強(qiáng)課題研究與管理，提高科研管理水平，以崗位練兵為契機(jī)，努力提升科研隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高科研實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展。
重點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)課題研究與管理 二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)
1、結(jié)合崗位練兵活動(dòng)，繼續(xù)開展以課題推進(jìn)為依托的培訓(xùn)工作，采取多種形式學(xué)習(xí)科研課題的相關(guān)理論、方法。本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重教師課題結(jié)題方面的培訓(xùn)。
2、注重發(fā)揮骨干輻射作用，尤其在學(xué)校“十一五”課題研究工作和課題小組中的作用。
3、通過培訓(xùn)、研討、參觀課題研究先進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)形式提高教師的科研能力與水平。
二、開展科研科普活動(dòng)
1、做好校科研工作自檢，迎接區(qū)里對(duì)我校科研工作的檢查評(píng)估。
2、根據(jù)需要召開科研工作會(huì)。
3、認(rèn)真總結(jié)和推廣立項(xiàng)課題的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)高質(zhì)量做好省、市學(xué)會(huì)科研成果和區(qū)學(xué)會(huì)的論文征集工作。爭(zhēng)取得到區(qū)科研部指導(dǎo)，進(jìn)一步提升研究成果的質(zhì)量。
4、開展如何上好課題研究課的培訓(xùn)及研討活動(dòng)。
5、做好檔案收集、整理工作。
三、加強(qiáng)科研信息情報(bào)工作
利用網(wǎng)上科研工作室的`作用、qq科研群的信息傳播功能，推進(jìn)學(xué)校科研工作進(jìn)展。加強(qiáng)與上級(jí)部門的溝通與交流，及時(shí)得到指導(dǎo)。做好信息資料的收集、整理工作。
四、加強(qiáng)自身建設(shè)
結(jié)合新課改理念，注意利用一切理論學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高教育科學(xué)研究和管理水平。拓展視野，提高總結(jié)和創(chuàng)新能力，滿足科研、指導(dǎo)、培訓(xùn)工作需要。
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