雙減工作總結(jié)精華【14篇】
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的雙減工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作總結(jié) 篇1
內(nèi)容摘要：
為了貫徹教育部門推進(jìn)“雙減”工作的精神，我們數(shù)學(xué)教師要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，全面規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們將在課內(nèi)外結(jié)合，讓課堂教學(xué)和課外作業(yè)有機(jī)融合，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)代替簡單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。我們還要確保作業(yè)真正起到服務(wù)教學(xué)和素質(zhì)教育的作用，使其有助于學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。
作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。通過布置作業(yè)，我們可以檢測學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，也可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容、提高能力、培養(yǎng)興趣。然而，現(xiàn)在的作業(yè)形式往往呈現(xiàn)出“形式單一、枯燥乏味”的特點(diǎn)，給學(xué)生造成了沉重的負(fù)擔(dān)，抑制了他們的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)該探索新的作業(yè)設(shè)計(jì)思路，將作業(yè)變成一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著通過以下方式設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)：1.多元化形式除了傳統(tǒng)的練習(xí)題，我會(huì)添加一些有趣的數(shù)學(xué)游戲、探究性任務(wù)等，讓學(xué)生在做作業(yè)過程中感受到數(shù)學(xué)的趣味和美妙。2.個(gè)性化設(shè)置我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需要和水平，為他們設(shè)置不同難度和類型的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到挑戰(zhàn)和成就感。3.及時(shí)反饋我會(huì)盡快批改作業(yè)，及時(shí)給出鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的自信心和興趣。通過以上方法，我希望能讓作業(yè)變得更有意義、更具啟發(fā)性，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。
在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從而將數(shù)學(xué)知識融入到有趣的活動(dòng)中。這些活動(dòng)可以是畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等形式，使得學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不會(huì)感到單調(diào)乏味。同時(shí)，趣味性強(qiáng)的作業(yè)也能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)部需求，讓他們躍躍欲試，從而在思維上得到進(jìn)一步的開發(fā)。因此，教師應(yīng)該盡可能地將知識、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動(dòng)聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)出真正具有童趣性的數(shù)學(xué)作業(yè)，從而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。
一、設(shè)計(jì)游戲型數(shù)學(xué)作業(yè)
游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。在游戲中，他們不僅可以娛樂，還可以邊學(xué)邊玩，讓學(xué)習(xí)更加有趣。我經(jīng)常將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中的作業(yè)中，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中完成作業(yè)。例如，當(dāng)我教授了“乘法口訣”后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)名為“對口令”的`游戲，學(xué)生可以與老師、同學(xué)或家長一起玩。又如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課程時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過玩“剪刀石頭布”游戲來體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用，還會(huì)讓他們在拋硬幣的活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)硬幣正反面朝上的次數(shù)。通過這些游戲，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識，還能增強(qiáng)合作意識和思維能力。通過游戲，學(xué)生能夠身臨其境，感受到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。同時(shí)，他們也能在玩樂中輕松地完成作業(yè)，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、設(shè)計(jì)情境型數(shù)學(xué)作業(yè)
小學(xué)生通常都有好奇心和探究心理。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)的情境型作業(yè)。這些作業(yè)能夠使學(xué)生從抑制狀態(tài)迅速進(jìn)入興奮狀態(tài)，并且激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)知識的渴望，引起他們內(nèi)部認(rèn)知矛盾的沖突。通過讓學(xué)生在趣味中產(chǎn)生疑問、在疑問中尋找答案、在答案中探索奇妙之處，不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完了《10的認(rèn)識》這個(gè)知識點(diǎn)后，我會(huì)出一道題目：“10的一半是多少？”這樣的題目可以讓學(xué)生通過想象、觀察和思考來得到答案，反饋結(jié)果：（1）從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識10的一半是5；（2）從字形結(jié)構(gòu)認(rèn)為10的一半是1、0或者拼音“shi”。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能夠讓他們在數(shù)學(xué)和生活中進(jìn)行聯(lián)想，激活他們的想象力。另外，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”這個(gè)知識點(diǎn)之后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有童趣的情境作業(yè)，例如讓學(xué)生幫小兔子找門牌號碼、讓小猴子闖關(guān)、讓小壁虎找尾巴等等。這些作業(yè)可以把計(jì)算融入到故事情境中，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而掌握運(yùn)算方法和技能，提高計(jì)算能力。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到計(jì)算課并不單調(diào)無聊，而是充滿了樂趣和生機(jī)。
三、設(shè)計(jì)繪畫型數(shù)學(xué)作業(yè)
兒童是用形象、色彩、聲音來思維的“我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識，例如學(xué)習(xí)了時(shí)間。畫一畫一天的安排，學(xué)習(xí)完《軸對稱圖形》后；讓學(xué)生利用所學(xué)知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學(xué)過的圖形來設(shè)計(jì)一下他們喜歡的家，并涂上顏色，認(rèn)識方向后；畫一畫旅游分布圖，這樣就讓他們感到新鮮有趣。不僅能鞏固所學(xué)知識，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品，然后在班級展示臺中展覽。不僅能鞏固知識。
四、作業(yè)內(nèi)容有層次。
設(shè)計(jì)作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如，在二年級下冊學(xué)完《解決問題》后，便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當(dāng)小華33時(shí)，爸爸幾歲？此種作業(yè)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運(yùn)用知識的能力。
五、設(shè)計(jì)操作實(shí)踐型數(shù)學(xué)作業(yè)
讓學(xué)生從做中學(xué)“開放學(xué)生的雙手”讓學(xué)生動(dòng)手操作的過程。使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，情境，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學(xué)習(xí)“促使思維活動(dòng)的開展”有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)源于生活，在教學(xué)。圓柱與圓錐。布置了這樣一道作業(yè)題“將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒”再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多：再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么，學(xué)生通過計(jì)算比較、爭論？
六、發(fā)展學(xué)生思維，體現(xiàn)作業(yè)的開放化
當(dāng)教師善于挖掘知識背后的潛在因素，并設(shè)計(jì)出一些開放性的作業(yè)來引導(dǎo)學(xué)生思考、求新、求全、求活，這將對學(xué)生的思維進(jìn)行有效調(diào)控。開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)可以讓學(xué)生采用不同的處理方法得到不同的結(jié)果，并從中尋找最優(yōu)解決方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自信心。此外，這種作業(yè)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到思考的快樂和成就感。
我在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”防止，為學(xué)生著想”從學(xué)生需要出發(fā)；加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性、趣味性及實(shí)踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇。
雙減工作總結(jié) 篇2
XX縣始終高度重視中小學(xué)生減負(fù)工作，將其作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
強(qiáng)化統(tǒng)籌，加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。20xx年，XX縣成立XX縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立減負(fù)工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作。XX縣教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處，切實(shí)強(qiáng)化對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能。各地相應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會(huì)齊抓共管”的工作機(jī)制。
強(qiáng)化制度建設(shè)，健全規(guī)范管理長效機(jī)制。20xx年以來,XX縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)等“1+3+5”文件。20xx年,XX縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件，做到“五項(xiàng)管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、一體推進(jìn)。
強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長履行教育責(zé)任。XX縣每所學(xué)校均建立了家長學(xué)校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會(huì)，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念；每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事,好家風(fēng)伴我成長”等主題活動(dòng)，培育良好家風(fēng)。從20xx年開始，“XX縣家庭讀書會(huì)推廣工”已培育XX名家庭讀書會(huì)推廣工程指導(dǎo)教師，創(chuàng)建多個(gè)班級XX萬多個(gè)家庭讀書會(huì)。
強(qiáng)化監(jiān)督問效，推動(dòng)減負(fù)工作落實(shí)落地。XX縣將減負(fù)工作納入對地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各級教育行政部門通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式，對學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理X次；20xx年，將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)任務(wù)之一。
通過“雙減”意見，充分體現(xiàn)了以對教育事業(yè)的高度重視，為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保“雙減”工作取得實(shí)效。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”。就是通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在XX教育電視臺開辟專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”。就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能。“堵”就是規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開展專項(xiàng)治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯(cuò)誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”。“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的'政績觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。
“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”。“監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，各級教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺，暢通社會(huì)監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)。XX縣研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時(shí)時(shí)監(jiān)控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號工程”，納入對縣級履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分運(yùn)用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時(shí)，強(qiáng)化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。
雙減工作總結(jié) 篇3
現(xiàn)將我校四月份“雙減”工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
在日常教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)，依據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。
鼓舞布置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性長作業(yè)，切實(shí)幸免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲辦性作業(yè)。
不用手機(jī)布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的'經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
二、多彩延時(shí)
4月份，學(xué)校組織老師對“雙減”相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里根本能夠完成作業(yè)；第二個(gè)階段設(shè)置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團(tuán)活動(dòng)，真正讓孩子歡樂學(xué)習(xí)。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。各分校依據(jù)自身教師結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步落實(shí)課后服務(wù)社團(tuán)工作，并依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能。
雙減工作總結(jié) 篇4
我校通過落實(shí)“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理、平臺賦能教師成長、課后服務(wù)滿足多元需求、評價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展等多項(xiàng)舉措，打好“雙減”組合拳。
一、自開展雙減、五項(xiàng)管理工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：
（一）教師先行，精減管控
結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案》中的“作業(yè)管理”方案，學(xué)校將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，科學(xué)合理布置作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。完善德育評價(jià)、強(qiáng)化體育評價(jià)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評價(jià)，作業(yè)之余，動(dòng)員全體學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等特色作業(yè)，國慶期間學(xué)校組織開展了“家務(wù)勞動(dòng)技能大比拼”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們踴躍參加。
為保證“合理布置作業(yè)”的有效進(jìn)行，通過不定時(shí)抽查、談話了解等作業(yè)管控方式，加強(qiáng)作業(yè)適量的管理；并要求全校教師簽訂了我校“雙減”公開承諾書，緩解家長焦慮情緒，共同構(gòu)建良好教育生態(tài)。
（二）以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將增強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”
督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
（三）強(qiáng)化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過xX分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過XX分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微等方式傳導(dǎo)研究和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
（四）廣泛開展家庭教誨。深刻體會(huì)xxx關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的重要論述，建立健百口庭教誨指導(dǎo)服務(wù)體系，統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、家長開放日、家教交流會(huì)、家長歡迎日等各種家校相同渠道，構(gòu)造開展家庭教誨指導(dǎo)服務(wù)工作。
（五）深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐納入中小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。（六）開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。
（七）創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂研究，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長。
學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。
（八）全面增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)
把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
（九）做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量（一）“雙城”背景下，質(zhì)量的“加法” “雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。
（1）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的'時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課問游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
（2）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有合、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
（3）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年歲特點(diǎn)，試行課問游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
（二）“雙減”背景下，個(gè)性的“加法”
“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計(jì)了T+x”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)
天作業(yè)，我校還通過構(gòu)造有特長的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”
（三）“雙減背景下，家中的“加法”
“雙減”后，作業(yè)減少了，書包變輕了，回到家，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！我校通過"家校共育平臺"和家校微群，設(shè)計(jì)了自選打卡小任務(wù)，主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會(huì)活動(dòng)類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長選擇。
（十）落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。
學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)盡可能在學(xué)校完成，教師要當(dāng)真批改。小學(xué)生書面作業(yè)需求全批全改，初中各學(xué)科也需求批改大局部學(xué)生作業(yè)，并留意對分歧層次學(xué)生作業(yè)批改情況舉行覆蓋，從中反饋學(xué)情。鼓勵(lì)教師對學(xué)生作業(yè)面批，在課堂幫助學(xué)生完成釋疑解惑的要求。
二、下一步打算
我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。
順勢而為，借勢而上，造勢而起，乘勢而上。在“雙減”大背景下，我們也應(yīng)順勢而為，在效率、方法上下功夫，辦好群眾滿意的教育。
雙減工作總結(jié) 篇5
今年，“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個(gè)重要方面。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級雙減政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力推進(jìn)“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，把握“雙減”政策實(shí)質(zhì)
為了使全校師生和家長深刻領(lǐng)會(huì)雙減政策的精神實(shí)質(zhì),我們學(xué)校及時(shí)召開了班子會(huì)研究學(xué)校具體落實(shí)“雙減”政策的思路以及實(shí)施方案。召開全體教師會(huì)，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策的相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的“雙減”政策的實(shí)施方案。發(fā)放家長一封信，要求家長領(lǐng)會(huì)“雙減”政策的實(shí)質(zhì)，積極配合學(xué)校做好“雙減”工作。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成A、B、C三個(gè)層次。每個(gè)學(xué)科教師根據(jù)所教班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特長，將學(xué)生的作業(yè)分成三個(gè)層次，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去選擇相應(yīng)層次的作業(yè)去完成。
三、搞好課后服務(wù)，減輕課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
學(xué)校制定了課后服務(wù)方案，以自愿性原則、規(guī)范性原則、安全性原則為出發(fā)點(diǎn)，開足開齊課程的同時(shí)，開辦讀書、書法、繪畫、籃球、排球、舞蹈、器樂等第二課堂活動(dòng)。周一到周五，每天在完成規(guī)定課時(shí)之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18：00時(shí)，九年級不晚于20：時(shí)。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負(fù)”。
學(xué)校努力推進(jìn)以學(xué)定考工作，以考試為出發(fā)點(diǎn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專項(xiàng)鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會(huì)沒有公布學(xué)生個(gè)人或集體的.考試成績和成績排名。
今年的“雙減”工作，使教師、學(xué)生和家長進(jìn)一步認(rèn)識到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)長期堅(jiān)持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，更是一項(xiàng)真正有利于學(xué)生健康在長的重要工作。我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，全面落實(shí)雙減工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，把“雙減”落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。
雙減工作總結(jié) 篇6
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長效工作機(jī)制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。
二、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊停”，勞逸結(jié)合
《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的`實(shí)際情況，對不能完成的作業(yè)‘喊停’，及時(shí)與老師溝通，另找時(shí)間完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊，堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，以黨建引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
雙減工作總結(jié) 篇7
為全面貫徹“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求課后服務(wù)本質(zhì)，通過各種方式減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)豐富學(xué)生課外生活提升綜合素養(yǎng)。
一、聚焦課堂提高質(zhì)量
初步形成了自學(xué)、互學(xué)、點(diǎn)撥、檢測的課堂模式。教師強(qiáng)化了目標(biāo)達(dá)成意識，形成了“三講”“三不講”的'常態(tài)，三講:講問題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內(nèi)心關(guān)注學(xué)生，把舞臺讓給學(xué)生。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的總體要求。“三提”:既提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平。“三控”:控制作業(yè)總量，控制作業(yè)時(shí)間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細(xì)化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必究。適時(shí)做出激勵(lì)性評語，對錯(cuò)符號、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學(xué)生能力提升的有益補(bǔ)充，而不是負(fù)擔(dān)，最大程度上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
三、開展豐富活動(dòng)促學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)以來，我校依據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開發(fā)了二胡特色課程、書法社團(tuán)、飛碟杯社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、涂鴉社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，學(xué)生全員參與其中，在感受文化藝術(shù)魅力的同時(shí)強(qiáng)健體魄，發(fā)展了特長，提升綜合素質(zhì)。
“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量。
雙減工作總結(jié) 篇8
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。
躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準(zhǔn)時(shí)躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會(huì)定期對課室進(jìn)行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。
為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運(yùn)工”，搬運(yùn)了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護(hù)，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負(fù)責(zé)，會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。
（二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。
在課后托管的兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動(dòng)，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時(shí)段可以參加社團(tuán)活動(dòng)，在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。
有的`孩子只報(bào)名了素質(zhì)課程，在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
雙減工作總結(jié) 篇9
一、“雙減”政策出臺背景和過程
5月21日中央深改委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）。“雙減”是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重要決策部署。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、我縣主要做法
1.黨政重視，部門聯(lián)動(dòng)
我縣建立黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。8月30日，縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開全縣“雙減”和家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管和縣直有關(guān)單位分管負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，全面部署“雙減”工作和家長學(xué)校建設(shè)，明晰了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)單位的工作職責(zé)，提出了要進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，有力有序有效推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作。
2.加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想
“雙減”政策頒布后，我局于8月5日召開專題學(xué)習(xí)會(huì)，相關(guān)業(yè)務(wù)股室的成員參加，結(jié)合自身工作發(fā)表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學(xué)校長“開學(xué)工作部署會(huì)”，在會(huì)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)并部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”工作推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。縣教育局公眾號從6月17日來，共發(fā)布了32條“雙減”政策、新聞。各學(xué)校依據(jù)工作部署，召開教師會(huì)、家長會(huì)，發(fā)布《落實(shí)“雙減”政策，共護(hù)孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統(tǒng)一師生、家長思想，推動(dòng)“雙減”政策落地。
3.充分調(diào)研，抓好落實(shí)
為確保“雙減”政策在縣域落地落實(shí)，我局多次召開“雙減”“五項(xiàng)管理”和課后服務(wù)工作專項(xiàng)調(diào)研座談會(huì)。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)同志參加全省課后服務(wù)工作座談會(huì)；8月20日，召開縣中小學(xué)課后服務(wù)工作座談會(huì)；8月23日，召開“雙減”“五項(xiàng)管理”及課后服務(wù)工作研討會(huì)；9月7日，召開作業(yè)管理與課后服務(wù)工作調(diào)度會(huì)；9月9日，由業(yè)務(wù)副局長帶隊(duì)到虹橋?qū)W區(qū)、長壽學(xué)區(qū)進(jìn)行“雙減”工作調(diào)研；9月27日，在頤華學(xué)校召開平江縣課后服務(wù)、作業(yè)管理工作座談會(huì)。對校內(nèi)和校外存在的問題及原因進(jìn)行深入分析，列出了校外培訓(xùn)禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“雙減”工作責(zé)任清單。
4.完善制度，加快推進(jìn)
我縣緊跟教育改革步伐，先后制定了8個(gè)配套文件：《平江縣中小學(xué)生作息時(shí)間規(guī)定》《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》《平江縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的補(bǔ)充通知》《平江縣義務(wù)教育階段學(xué)校體育測試有關(guān)工作要求》《中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)程》。9月4日、15日召開縣直學(xué)校校長、學(xué)區(qū)主任會(huì)，對“雙減”工作進(jìn)行了再部署、再督促，開學(xué)工作督查中將“雙減”工作作為主要內(nèi)容進(jìn)行了督查，并于9月7日進(jìn)行講評。我局還將“雙減”工作納入精細(xì)化管理常態(tài)化督評重要內(nèi)容，每月組織對中小學(xué)校開展精細(xì)化管理專項(xiàng)督查。
開學(xué)至今一月來，我縣“雙減”工作推進(jìn)有力，據(jù)國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺統(tǒng)計(jì)，參與或準(zhǔn)備參加課后服務(wù)的學(xué)校189所，所涉學(xué)生95509人，參與學(xué)生69257人，占72.51%，所涉教師6089人，參與教師5006人，占82.21%。從國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺家長問卷反饋的數(shù)據(jù)，參與問卷的學(xué)生家長39902人，對校內(nèi)減負(fù)和課后服務(wù)滿意率達(dá)98.98%。
三、存在困難及建議
1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
我縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量多（僅教育審批的'有224家），主體雜，多家審批，監(jiān)管權(quán)責(zé)不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，召開聯(lián)席會(huì)議，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)管理。
2.校內(nèi)教育方面
一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學(xué)校服務(wù)時(shí)間和全覆蓋難以保障；未建立財(cái)政投入機(jī)制，部分學(xué)校收費(fèi)難以維系開支（如桂花學(xué)校，今年上期減免費(fèi)用學(xué)生782人，占參與課后服務(wù)學(xué)生的30%）；教師工作時(shí)間延長，負(fù)擔(dān)增重。請求加大財(cái)政對困難學(xué)生的補(bǔ)貼力度。二是作業(yè)管理。部分家長對減負(fù)不理解，教育焦慮有增無減；家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度。縣教育局將進(jìn)一步需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，拿出耐心。
我局將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項(xiàng)整治力度。加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。努力提升學(xué)校教育質(zhì)量，一是全面推進(jìn)課后服務(wù)；二是加強(qiáng)作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機(jī)制，開展作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的教研活動(dòng)，提升命題質(zhì)量；三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出臺縣域課堂教學(xué)改革實(shí)施意見，確保“雙減”工作順利推進(jìn)。
雙減工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期以來，我熱愛自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識，為下學(xué)年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、政治思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講座。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真體驗(yàn)如何在新形勢下成為一名好教師。
二、教育教學(xué)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:
1.課前準(zhǔn)備:備課。
2、認(rèn)真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個(gè)字，了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么信息，如何教好。
3.采取相應(yīng)的預(yù)防措施，了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難。
4.考慮教學(xué)方法，解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.課堂上的情況。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意關(guān)注，保持相對穩(wěn)定，同時(shí)刺激學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復(fù)問題，課堂問題，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂實(shí)踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這個(gè)問題，要注意學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作習(xí)慣到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚(yáng)開始，每個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對自己的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，并在批評學(xué)生之前談?wù)撟约旱墓ぷ魅秉c(diǎn)。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博取眾長，提高教學(xué)水平。
8.熱愛學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的'關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人事務(wù)而耽誤工作時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做好自己的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎(jiǎng)，我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號，中國網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)腳本獲得山東三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)洬@得全國小學(xué)英語競賽三等獎(jiǎng)。教學(xué)工作中難免會(huì)出現(xiàn)“進(jìn)無足赤，人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和，平時(shí)考試少，語言不夠生動(dòng)。考試成績不穩(wěn)定等。
進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)有更高的要求。在未來的教育教學(xué)工作中，我將對自己更加嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，糾正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為更美好的明天做出貢獻(xiàn)。
雙減工作總結(jié) 篇11
今年起，國家實(shí)行“雙減”，此政策一出，社會(huì)呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗(yàn)。學(xué)生所有的學(xué)習(xí)教育工作將以學(xué)校為主陣地，教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石。
本學(xué)期，我所帶的班級是一年級孩子，孩子剛進(jìn)學(xué)校就遇到了“雙減”政策。按照要求一二年級不留書面作業(yè)，這無疑是對老師和孩子的巨大考驗(yàn)。孩子的所有學(xué)習(xí)只能依靠課堂的40分鐘以及課后服務(wù)。對于程度較好的學(xué)生來說，這并不是什么難事，他們在簡短的時(shí)間內(nèi)就可以掌握的很好，并且回家后的課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)更多的課外知識，但對于程度較差的學(xué)生來說，難度更大了，他們面臨著在學(xué)校吃不透，回到家沒得吃的局面，這就要求教師要不斷探索，向課堂的40分鐘要質(zhì)量，讓各個(gè)層次的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
經(jīng)過學(xué)校老師的`研究討論，我們將課堂進(jìn)行劃分，以20+20的形式，將學(xué)與做相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂的40分鐘里充實(shí)度過，掌握本節(jié)課知識。除此之外，將課后服務(wù)時(shí)間充分利用，將課堂的知識多樣化，利用游戲做學(xué)具，角色表演等形式，融入課堂知識，提高學(xué)生興趣，為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè)，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好。
總而言之，“雙減”對校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求。“雙減”工作開展以來，我們也遇到了很多困難，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索，也找到了很多好的方法。我希望通過自己對“雙減”工作的認(rèn)識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。同時(shí)，在政策的實(shí)行中不斷的磨練自身意志，提高自身能力，做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師。
學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)開展“雙減”工作是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。XX積極推進(jìn)“三個(gè)提升”，著力確保部署到位，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)見效。
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在深化關(guān)鍵領(lǐng)域調(diào)整上發(fā)力。教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們把教改作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量根本著力點(diǎn)，向調(diào)改要?jiǎng)恿Γ蛘n堂要質(zhì)量。20xx年，出臺《關(guān)于深化教育教改全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》，高位推動(dòng)教育教改。堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)管理，堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持發(fā)揮教研支撐作用，堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。規(guī)范作業(yè)管理是扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題的根本之策。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，把作業(yè)管理作為重中之重。嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，切實(shí)減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
提升課后服務(wù)水平，在完善制度機(jī)制上發(fā)力。課后服務(wù)是滿足學(xué)生多樣化需求的根本途徑，我們著力在完善課后服務(wù)機(jī)制上下功夫，不斷增強(qiáng)學(xué)生和家長的獲得感幸福感。加快推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。
下一步，XX將認(rèn)真貫徹中央決策部署，強(qiáng)化措施，久久為功，確保“雙減”工作取得實(shí)效，從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
一是確保組織力量到位。
加強(qiáng)黨委和政府對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，將“雙減”工作納入縣黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，壓實(shí)有關(guān)部門責(zé)任。建立工作例會(huì)和定期調(diào)度機(jī)制，及時(shí)研究解決工作中的困難和問題，定期向縣黨委和政府報(bào)告工作推進(jìn)情況。各鎮(zhèn)比照縣成立工作機(jī)構(gòu)，確保上下協(xié)同、全力推進(jìn)。
二是確保制度保障到位。
堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。制定“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化具體措施。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度，為“雙減”工作有序開展提供有力保障。
三是確保專項(xiàng)治理到位。
組織開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“大引導(dǎo)、大摸底、大排查、大整治”四大行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)深入貫徹中央要求，組織開展拉網(wǎng)式摸底排查，對無證無照的堅(jiān)決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費(fèi)不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)服務(wù)行為。同時(shí)，開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治，從嚴(yán)落實(shí)在職教師有償補(bǔ)課“七個(gè)嚴(yán)禁”，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)行為，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
四是確保督查問責(zé)到位。
將“雙減”工作納入縣政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容，在組織縣級普查、市級核查的基礎(chǔ)上，縣組成聯(lián)合督查組對各地“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行全面督查，跟蹤問效。對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
五是確保宣傳引導(dǎo)到位。
充分利用主流媒體，加強(qiáng)黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、育人觀。在官方網(wǎng)站開設(shè)專題專欄，及時(shí)宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)研判，做好輿論引導(dǎo)，凝聚各方共識，持續(xù)營造良好社會(huì)氛圍。
雙減工作總結(jié) 篇12
為積極貫徹落實(shí)中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》相關(guān)要求，xx小學(xué)實(shí)施陽光教育，喚醒學(xué)生潛能，引領(lǐng)師生發(fā)展。
學(xué)校以“為了每個(gè)孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。
學(xué)校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學(xué)校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進(jìn)是xx人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是xx人的點(diǎn)滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領(lǐng)著學(xué)生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚(yáng)；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝。葵田xx，在教師鑄就教育夢的同時(shí)，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”。
根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長”的陽光教育理念，學(xué)校實(shí)施“5+1”評價(jià)機(jī)制。“5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生每天佩戴胸牌，增強(qiáng)自信心。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個(gè)個(gè)全面發(fā)展。1指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長學(xué)生們贊賞羨慕的.對象。
學(xué)校搭建陽光展示舞臺，每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)、足球賽等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。
xx小學(xué)，這片充滿愛和希望的葵田，“為了每個(gè)孩子的陽光成長”而綻放光彩！
雙減工作總結(jié) 篇13
雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、聯(lián)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作素養(yǎng)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)聯(lián)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)晉升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討進(jìn)程。總結(jié)以下。
一、落實(shí)新政，讓思想在研究中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校構(gòu)造教師研究國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會(huì)，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”配景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過研討會(huì)的開展，大家分享了好的`作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化研究需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)下級主管部門指導(dǎo)，XXX實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”素養(yǎng)，召開推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改良，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”方式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、發(fā)展機(jī)會(huì)。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主研究、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂。
雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌！
雙減工作總結(jié) 篇14
xx高度重視群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實(shí)招、見實(shí)效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報(bào)告，以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。
xx年，市級監(jiān)測顯示,xx.x%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時(shí)達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%。綜合監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市“課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強(qiáng)化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不僅化解了家長“三點(diǎn)半“接送孩子難的.突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入民生實(shí)事項(xiàng)目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實(shí)施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，邀請家長進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學(xué)生xxx.xx萬人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上,xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
下一步,xx將結(jié)合“雙減”落地落實(shí)長效機(jī)制，把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動(dòng)，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴(yán)從快查處，維護(hù)好群眾利益。
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