語言文字工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的語言文字工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語言文字工作總結(jié)1
為提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中小學(xué)、幼兒園教師國家通用語言文字應(yīng)用水平和中小學(xué)、幼兒園教師國家通用語言文字教育教學(xué)能力，近日，自治區(qū)教育廳舉辦了第一期全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)以線上培訓(xùn)方式進行。參訓(xùn)學(xué)員除了完成每天的在線學(xué)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，每周六日還設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)直播課程，直播專家結(jié)合普通話學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系、民族語言授課教師學(xué)習(xí)普通話的重點難點，為參訓(xùn)學(xué)員進行了8個專題的直播授課。
直播授課邀請了教育部語言文字應(yīng)用管理司原副司長、教育部語言文字應(yīng)用研究所原所長張世平，為參訓(xùn)學(xué)員做題為《推廣國家通用語言文字鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座；邀請了內(nèi)蒙古大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師許晉教授為參訓(xùn)學(xué)員做題為：書同文 語同音 人同心----解讀《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法辦法〉》的`專題講座。
本次培訓(xùn)由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳主辦、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，培訓(xùn)為期30天，全區(qū)12個盟市和2個計劃單列市的3536名學(xué)員參加了培訓(xùn)。
語言文字工作總結(jié)2
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的到20xx年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我院高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強醫(yī)院精神文明建設(shè)，增強了廣大員工的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平。現(xiàn)將我院語言文字規(guī)范化工作簡要總結(jié)如下：第一個階段：建立機構(gòu)，宣傳發(fā)動(20xx年3月)
召開迎評工作會議，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎評工作方案。第二階段：強化自評，認真整改（20xx年3月——4月）
一是對照《實施方案》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，認真加以整改。二是加強督查指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組督查室組織相關(guān)科室對各科室的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。
第三階段：小結(jié)匯總，迎接評估（20xx年5月）
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結(jié)合的原則進行綜合評價，迎接檢查。下面將自查自評情況，對照標準，匯報如下。
一、制度建設(shè)（總分7分，自評7分）
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
行業(yè)主管部門對本行業(yè)推普和用字規(guī)范化有具體要求，專題下發(fā)文件。
（二）工作機構(gòu)
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視推普工作，把語言文字工作納入常規(guī)管理，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
（三）管理措施
為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，加大宣傳，在醫(yī)院顯著位置設(shè)置宣傳標語。
二、普及普通話（總分15分，自評10分）
要求所有在崗服務(wù)窗口人員對服務(wù)對象使用普通話，在工作中大力提倡說普通話，寫規(guī)范字，積極開展多種形式的培訓(xùn)測試，使語言文字工作步步深入。
三、社會用字管理（總分8分，自評8分）
（一）醫(yī)院名稱牌、招牌用字規(guī)范。
（二）漢語拼音書寫正確。
四、今后工作思路
雖然我院在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：員工在集體活動、會議中能夠使用普通話，但員工間的私下交談還沒有養(yǎng)成講普通話的'習(xí)慣。
總之，醫(yī)院語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我院將在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以加強全體員工的語言文字規(guī)范意識為目標，積極工作，使我院的語言文字規(guī)范化工作再創(chuàng)佳績。
二0一二年五月
語言文字工作總結(jié)3
實驗三小20xx—20xx學(xué)年建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標，積極做好語言文字規(guī)范化工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續(xù)加強學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作，強化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，強化語言文字工作管理。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負責(zé)，配合協(xié)作，把學(xué)校的語言文字工作落到實處。
2、加強教師學(xué)習(xí)。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》，學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學(xué)校的'語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。
二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3、組織學(xué)生開展各類朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書演講、經(jīng)驗交流等活動，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師書寫基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話的熱情，糾正了師生語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象；
4、學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對學(xué)生進行訓(xùn)練。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級內(nèi)的評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實開展“推普宣傳周”活動。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。學(xué)校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動，人人要參與。
（2）堅持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動中來。
（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向?qū)W生家長，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
（4）組織學(xué)生開展了“我是小小書法家”專項行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
（5）做好一次總結(jié)。“推普周”活動結(jié)束后，學(xué)校會根據(jù)本次活動情況及時進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
語言文字工作總結(jié)4
這一學(xué)期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設(shè)，提高師資隊伍建設(shè)起到了促進作用并產(chǎn)生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現(xiàn)將今年我校語言文字工作情況總結(jié)如下：
一、加強語言文字規(guī)范化的管理，營造良好氛圍
1、加強語言文字工作的管理。
我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責(zé)任意識，發(fā)揮了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。
2、營造良好的校園語言環(huán)境，加大宣傳力度。
（1）全校師生認真學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)，了解語言文字工作形成的新思路。
（2）每周升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播，學(xué)生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺的宣傳示范作用。
（3）各班班主任負責(zé)班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。
二、以課堂為主渠道，加強學(xué)生語言的規(guī)范。
1、每一節(jié)課都是培養(yǎng)學(xué)生說好普通話，寫好規(guī)范字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關(guān)注學(xué)生的朗讀、表達是否規(guī)范，書寫是否正確，力求學(xué)生達到要求。同時，老師還對學(xué)生進行客觀評價以及指導(dǎo)。
2、我校每個班級都開設(shè)寫字課。老師上好寫字課，注重學(xué)生寫字姿勢指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生硬筆、軟筆課的書寫質(zhì)量。其中一年級起始年級，老師注重學(xué)生一開始的寫字姿勢的指導(dǎo)，二年級老師指導(dǎo)學(xué)生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導(dǎo)正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學(xué)生毛筆字書寫的'指導(dǎo)，使得寫字課有質(zhì)有量。
三、開展豐富多彩語言文字的活動
1、推普周活動
我校根據(jù)本屆推普周的指導(dǎo)思想和有關(guān)的精神以及上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排，結(jié)合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
2、讀書活動
本學(xué)期我們學(xué)校每班每人都開展讀書活動。學(xué)生每天要有讀書習(xí)慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學(xué)校讀書活動。
語言文字工作總結(jié)5
本年度，我校始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下
一、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機結(jié)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“示范課”、“公開課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合
1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：
上半年主要活動
1、感恩書信大賽校級比賽并擇優(yōu)推薦。
2、詩歌朗誦比賽.
3、師生書法比賽。
4、組織師生讀書征文比賽,擇優(yōu)上報縣局,且取得了優(yōu)秀組織獎.
5、每周一國旗下演講
6．積極組織教師師生參加“經(jīng)典誦讀大賽”。
7．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。
8．加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須
使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
9．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。
10、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的`職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀,更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
12、走向社會清除不規(guī)范字。
讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。
四、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。
推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。
語言文字工作總結(jié)6
學(xué)校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學(xué)校工作的重要資料之一。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重結(jié)合本校實際，用心探索社會發(fā)展新形勢下學(xué)校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔(dān)負起漢語言文字母語文化傳承的重任，借助語言文字工作的全面深入開展推進素質(zhì)教育，打造學(xué)校童心教育品牌，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，取得了較好的成效。
（一）完善組織機構(gòu)，建立語言文字工作的長效機制。
為建立語言文字工作的長效機制，我校一向堅持抓好三個方面的工作。
一是堅持語言文字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的專門會議，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，聽取各部門工作匯報。學(xué)校每年組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)資料，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，增強了全校教職工做好語言文字工作的職責(zé)感。
二是堅持語言文字的宣傳機制。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題班會，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮，普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字氛圍。
三是把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作，列入議事日程。在教學(xué)管理中，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標。在考核聘用管理中，堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的狀況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語（牌）、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它群眾活動中，100%使用普通話；在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生集會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。
（二）融入動態(tài)的“童心課堂”，全面推進語言文字工作。
語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在于傳授知識、啟發(fā)智慧、培養(yǎng)美感、傳承文化，小學(xué)階段起著播種與植根的作用，語文教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語漢字的思想感情，語文學(xué)習(xí)是促進學(xué)生語言水平向書面化、規(guī)范化、文學(xué)化發(fā)展的最有效途徑。我們遵循兒童個體發(fā)展的成長規(guī)律，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標，與常規(guī)課堂教學(xué)、校本課程、課題研究相結(jié)合，啟迪學(xué)生心靈。
1、我們主張讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所，在課堂上讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)母語的樂趣。在每節(jié)課前，我們都安排了課前誦讀，背誦經(jīng)典詩文為學(xué)習(xí)熱身。語文課堂需要高容量、大信息量，在教學(xué)中，老師們注重挖掘教學(xué)資料，盡可能地滿足學(xué)生對知識的渴望，增廣學(xué)生的知識面，擴大閱讀量，激發(fā)對問題的思考，以期到達課堂教學(xué)資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養(yǎng)成學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)成語文潛力。教師在語言、板書方面也精心設(shè)計，語言的靈動、板書的規(guī)范讓學(xué)生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學(xué)生練字作為一項常規(guī)的教學(xué)資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生認真書寫漢字。課后作業(yè)的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報、調(diào)查報告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學(xué)生智慧的加工廠，成為了學(xué)生夢想開始的地方。
2、我校語文教學(xué)在注重扎實高效的同時，努力做到與時俱進。在校本課程開發(fā)中鼓勵學(xué)生主動理解傳統(tǒng)文化的熏陶，吸收民族文化的精華，各年級結(jié)合學(xué)生的年齡和認知特點，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣，豐富、補充了學(xué)生的漢語言知識，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
校本課程是語文課堂教學(xué)的補充，是提高學(xué)生綜合潛力的捷徑。所以，我們盡量利用各種機會，盡可能地開發(fā)課程資源，想盡千方百計引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，從而使學(xué)生增強學(xué)語文用語文的意識。由課內(nèi)閱讀教學(xué)課（精讀課）、活動課（文學(xué)欣賞、童話表演、日記交流、語文活動等）、興趣輔導(dǎo)課（課外自行設(shè)計）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點組織閱讀，設(shè)立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時為學(xué)生閱讀時間，因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。各年級教師推薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動，優(yōu)秀的兒童讀物會對學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影響。我們和海豚教育合作舉辦的“走進母語”活動吸引了家長和學(xué)生，為學(xué)生的課外閱讀帶給科學(xué)的指導(dǎo)。
3、校本科研是促進我校老師專業(yè)化成長的主要途徑之一。在研究課題的選取上，老師們根據(jù)自己執(zhí)教的年段和語文學(xué)科的特點，選取了《小學(xué)生低年級語文說話寫話的指導(dǎo)研究》、《學(xué)會咬文嚼字，提高讀書效率研究》、《小學(xué)一年級識字序列研究之識字篇》等多個課題，及時總結(jié)提煉自己在教育教學(xué)中的感悟、經(jīng)驗，使語言文字的學(xué)習(xí)和研究構(gòu)成規(guī)律。如徐靜茹老師在對一年級學(xué)生拼音音節(jié)認讀測查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，撰寫了《低年級拼音教學(xué)指導(dǎo)》的論文獲教育部論文評比一等獎，這些來自老師們教學(xué)工作一線的經(jīng)驗總結(jié)為我校語言文字工作的`開展帶給了有力的理論支撐。
（三）關(guān)注真實的兒童生活，開展語言文字實踐活動。
我校的語言文字活動，有效的與學(xué)校的德育活動、學(xué)科活動、興趣活動、社會實踐等活動結(jié)合起來，滲透在學(xué)生校內(nèi)外生活的方方面面，這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，有力地促進了我校推廣普通和語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校成立了“推普小組”、“校園文學(xué)社”、“書法小組”等興趣活動小組，請學(xué)校語言文字工作小組的老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每周進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期在學(xué)校宣傳普通話、規(guī)范字的有關(guān)知識，定期開展監(jiān)督檢查的活動。校園廣播站利用每周一的大課間時間進行廣播，小廣播員們標準、悅耳的普通話給全校師生帶來完美的享受。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生立足校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用潛力，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實踐活動，走進兒童心靈。如一年一度的讀書節(jié)活動、書法比賽、誦讀比賽、作文比賽是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生文學(xué)審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好文化底蘊和人文素養(yǎng)，激發(fā)了對語言文字的濃郁興趣。
語文教研組還將學(xué)生的校外活動納入有計劃的教學(xué)指導(dǎo)。低年級開展識字轉(zhuǎn)盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展“圖書漂流”讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調(diào)查等活動，鼓勵學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)、糾正生活中出現(xiàn)的不規(guī)范語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學(xué)生參加楚才杯作文競賽、武漢市讀書知識競賽等都取得了可喜成績。在寒暑假，我校還結(jié)合素質(zhì)教育實踐行活動，以班級為單位組織學(xué)生到社區(qū)、到轄區(qū)單位開展推普宣傳活動，如五（4）班到靜安社區(qū)參加納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運旅客進行宣傳等活動得到了社會的贊譽。另外，學(xué)校經(jīng)常舉行學(xué)生講壇、讀書征文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學(xué)習(xí)交流的平臺和成果展示的舞臺。
我們還極將我校優(yōu)秀教師的輻射功能延伸到校外，老師與家長溝通時100%使用普通話，家長們在老師的影響下，也習(xí)慣了用普通話與學(xué)校溝通。應(yīng)洪山交通大隊的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔(dān)任該單位職工演講比賽的評委，周艷老師到省實驗幼兒園和廣州幼兒園給廣大家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。
（四）構(gòu)建和諧的“童心校園”，營造純凈的語言文字氛圍。
為把校園建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校園環(huán)境建設(shè)上力求處處做精，點點出色。無論是學(xué)校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學(xué)校文化的定位特點，對全校各教學(xué)樓顯性的校園文化作了整體布署，逐步建設(shè)完善了學(xué)校“六大系列”文化建設(shè)，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，努力再現(xiàn)了構(gòu)成促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的特色鮮明的學(xué)校文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。
在綜合樓的學(xué)校禮貌禮儀長廊里學(xué)校定期有師生語言文字作品展示，學(xué)校還設(shè)立了整潔明亮的閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等專用教室，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造了良好的教育環(huán)境，為語言文字工作帶給了規(guī)范、優(yōu)美的活動場所。所有的校園文化牌都是我們自己設(shè)計、自己校稿，在過程中不斷培養(yǎng)規(guī)范用字的意識。在各個教室展板上，每個班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進的美文作為班訓(xùn)，并為自己的班級設(shè)計班徽，自豪地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來使自己的校園更美麗。
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大好處。今后我校還要將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合，語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，為構(gòu)建和諧社會貢獻出一份力量。
語言文字工作總結(jié)7
為了認真貫徹落實縣語委《關(guān)于印發(fā)《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（武語發(fā)〔20xx〕3號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結(jié)合審計實際，對審計監(jiān)督過程中存在的個別語言文字應(yīng)用不規(guī)范的問題進行了認真整改，基本實現(xiàn)了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標，現(xiàn)將我局20xx年語言文字工作開展狀況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實工作職責(zé)，進一步建立和完善語言文字工作創(chuàng)新機制。
（一）健全機構(gòu)，明確職責(zé)。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)組織、協(xié)調(diào)、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關(guān)工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統(tǒng)籌結(jié)合起來，認真組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現(xiàn)的不足和問題，為扎實推進迎評工作帶給了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩(wěn)步推進，力爭語言文字工作取得實效。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用的培訓(xùn)管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。結(jié)合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規(guī)范化工作與審計業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，提高審計文書規(guī)范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質(zhì)建設(shè)結(jié)合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務(wù)語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高審計人員人員整體素質(zhì)和服務(wù)水平，全面展示我局干部良好素質(zhì)及機關(guān)一流服務(wù)質(zhì)量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)原則，辦公室多次邀分管領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部、服務(wù)對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，用心調(diào)動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，用心穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應(yīng)用水平。
二、加強教育培訓(xùn)，提升語言文字使用水平
我局明確要求全體干部職工認真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。透過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在審計工作中的權(quán)威性。
與此同時，我局用心開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室用心組織參加9名干部職工參加普通話培訓(xùn)，機關(guān)普通話使用率及標準率均到達90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據(jù)迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1100張（冊），在社會中產(chǎn)生了良好影響，為普及普通話做出了用心貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務(wù)實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的'同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。
一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關(guān)網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。
二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學(xué)習(xí)專欄等領(lǐng)域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術(shù)語不當(dāng)?shù)葐栴}，責(zé)成當(dāng)事人要立即改正。透過自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
五、20xx年工作打算
語言文字工作是一項長期的工作，我們要用心行動，熱情參與，全面推進規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結(jié)合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境，推進語言文字規(guī)范化、標準化。同時，辦公室要用心與相關(guān)部門聯(lián)合行動，進一步加大監(jiān)管力度，加強我局自我管理與監(jiān)督，透過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規(guī)范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。
語言文字工作總結(jié)8
為充分發(fā)揮信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在推廣普及國家通用語言文字工作中的積極作用，有效提升中小學(xué)校、幼兒園師生國家通用語言文字應(yīng)用能力和水平，我區(qū)建設(shè)了基礎(chǔ)教育國家通用語言文字能力提升學(xué)習(xí)項目，為中小學(xué)、幼兒園師生提供國家通用語言文字應(yīng)用學(xué)習(xí)信息平臺。為做好學(xué)習(xí)信息平臺應(yīng)用推廣工作，自治區(qū)教育廳自7月19日至8月3日，開展暑期中小學(xué)、幼兒園教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提升試點培訓(xùn)，教師將通過信息平臺在線學(xué)習(xí)國家通用語言文字，有效提升教師國家通用語言文字應(yīng)用能力。
7月19至20日，培訓(xùn)啟動會分別在通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍旗4個旗縣舉行，自治區(qū)教育廳有關(guān)處室、內(nèi)蒙古語言文字研究會有關(guān)負責(zé)人，通遼市、錫林郭勒盟以及4個旗縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門負責(zé)人出席培訓(xùn)啟動會并做出工作部署。對來自4個旗縣民族中小學(xué)校、幼兒園的528名信息管理員、信息技術(shù)教師進行培訓(xùn)，對國家通用語言文字學(xué)習(xí)APP操作流程，參訓(xùn)教師帳號注冊、登陸及維護方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能使用等內(nèi)容進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4個旗縣所屬112所民族中小學(xué)、幼兒園的.2381名普通話水平為三級甲等及以下的教師，將通過自治區(qū)國家通用語言文字學(xué)習(xí)APP完成線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)旨在借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段穩(wěn)步推進、全方位提升我區(qū)義務(wù)教育階段民族語言授課學(xué)校、幼兒園教師國家通用語言文字應(yīng)用能力，為更好、更快地勝任使用國家通用語言文字開展教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。
語言文字工作總結(jié)9
近幾年來，我院認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力把語言文字工作規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入常規(guī)管理，納入專業(yè)技能培訓(xùn)，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動和校園文化建設(shè)的各個方面，逐步形成目標化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我們通過“三納入一滲透”的管理模式將我院語言文字規(guī)范化工作融入教育教學(xué)工作中。語言文字是一個國家主權(quán)和民族尊嚴的象征，語言文字能力是素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的要素之一。高校是國家重要的人才培養(yǎng)基地，在實現(xiàn)跨世紀語言文字目標中具有舉足輕重的作用。因此，我們除了要做好自身的語言文字工作外，還應(yīng)通過高校的語言文字工作教學(xué)、研究培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，服務(wù)于社會。為此，我院主要做了以下幾方面工作。
一、以迎檢為契機，加大語言文字工作的力度
這次全省二類城市語言文字評估，是省語委加強對語言文字工作的宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，貫徹國家和省關(guān)于語言文字工作的各項規(guī)定，建立語言文字工作的激勵機制和制約機制的一項重要舉措。我們在省語委開始對南京等城市進行“城市語言文字評估”時就將全院的語言文字工作的重心進行調(diào)整，對照《江蘇省城市語言文字工作評估學(xué)校自查表》的17個評估指標開展各項活動。為此，我們下發(fā)《關(guān)于調(diào)整學(xué)院語言文字工作委員會的通知》（蘇科[215]13號）文件，重新組合語委領(lǐng)導(dǎo)成員，認真學(xué)習(xí)、研究“江蘇省二類城市語言文字工作評估指標體系及標準”，按照“以評促建、以查促管、重在建設(shè)”的方針，從今年5月到現(xiàn)在做了大量的迎評自查工作。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認識
今年9月，我院收到蘇州市語委“關(guān)于ＸＸＸＸ學(xué)院作為本市城市語言文字工作評估推薦單位的函”后，開始通過各種形式在全院師生中廣泛進行動員和宣傳工作。使全院教職工明確了解我院語言文字規(guī)范化工作必須達到的目標。為此下發(fā)了“關(guān)于我院迎接江蘇省對蘇州市城市語言文字工作評估檢查工作的通知”（蘇科院辦[215]19號）以及“關(guān)于印發(fā)《ＸＸＸＸ學(xué)院關(guān)于加強我院語言文字應(yīng)用管理的意見》的通知（蘇科[215]14號）等文件，并通過校園網(wǎng)向全院師生提出語言文字規(guī)范化的具體要求。在推廣普通話方面：要求全體師生在校內(nèi)各種公眾場合必須講普通話；要求機關(guān)工作人員和教學(xué)管理人員必須在工作、會議和集體活動中講普通話；提倡和鼓勵校內(nèi)后勤人員和食堂服務(wù)員說普通話。在規(guī)范用字方面：校園內(nèi)各種場合用字必須規(guī)范。機關(guān)職能部門、院屬各單位對工作職責(zé)范圍內(nèi)的規(guī)范用字標準必須按照學(xué)院下發(fā)的《ＸＸＸＸ學(xué)院關(guān)于加強我院語言文字應(yīng)用管理的意見》文件要求，自覺使用規(guī)范的語言文字。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也十分重視這次評估工作，要求語委辦全力以赴迎接檢查評估，同時要求我們對照檢查指標體系及標準擬定自查和迎查方案。學(xué)院成立迎查領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)“關(guān)于成立ＸＸＸＸ學(xué)院語言文字工作評估迎查領(lǐng)導(dǎo)小組的通知”（蘇科[215]95號），由院語委主任黃勇副院長任組長，教務(wù)處長、黨委辦公室主任、宣傳部長、人事處處長、團委書記、學(xué)生處長、工會主席、總務(wù)處長為成員，下設(shè)評估辦公室。并調(diào)配2名管理人員參加評估辦公室的具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組對我院語言文字工作進行了梳理，進一步明確整改的具體措施。在迎查領(lǐng)導(dǎo)小組會議上，根據(jù)“ＸＸＸＸ學(xué)院迎接省二類城市語言文字評估迎檢工作方案”要求學(xué)院的各個部門配合語委辦做好各項評估準備工作。評估辦公室按照學(xué)校迎查工作17個指標布置具體工作，分工到人，各司其職。在迎查工作中找出差距，實事求是地展現(xiàn)我院語言文字工作開展的情況。
（二）積極準備，認真自查
根據(jù)省語委這次評估工作的思路，我院從前期準備到工作就緒分為三個階段。第一階段，上學(xué)期5月份，在我院尚未確定為高校評估推薦單位時，我們開始對照評估指標體系及標準，對我院的語言文字規(guī)范化工作進行梳理，調(diào)整原有工作思路，按照“江蘇省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的標準”指導(dǎo)工作。對原有文字檔案和錄音檔案進行全面整理和歸類。我院一直對原始檔案有較完備有序的歸檔措施，這次整理材料主要是按評估指標體系進行重新整理、歸類，以我院下發(fā)的文件及所做的各項工作為材料進行整理，歸檔41盒。第二階段，本學(xué)期9月份，適逢9月份第三周為第八屆全國推廣普通話宣傳周，院語委圍繞這次語言文字評估工作，下發(fā)“關(guān)于開展第八屆全國推廣普通話宣傳周系列活動的通知”（蘇科院辦215[14號]）文件，策劃7項活動，全院師生都能在7項活動中找到自己適合的參與活動內(nèi)容。這7項活動內(nèi)容是：（1）院語委聯(lián)合宣傳部、團委在全院學(xué)生中開展“語言文字規(guī)范知識競賽”活動，設(shè)計競賽試題45題，刊登在學(xué)院院報，團委有組織的發(fā)放報紙1份，院報自行發(fā)放2份，語委辦從眾多答卷中選出有效答卷385份，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎12名，優(yōu)秀組織獎1個。
（2）邀請機關(guān)干部、教學(xué)輔助人員2人免費參加普通話水平測試。通過學(xué)院語委網(wǎng)站編制的報名系統(tǒng)，大家可以自愿網(wǎng)上報名。語委廣告在校園網(wǎng)公布的半天內(nèi)，就有58人登陸報名，參加普通話測試成為機關(guān)的熱門話題。語委主任黃勇副院長帶頭參加測試，在他的影響下，參加測試的有頭發(fā)花白的老處級干部，還有生機勃勃的年青人。那些沒報上名的機關(guān)干部圍在考場外積極要求參加測試，這一活動宣傳效應(yīng)非常大，提高了機關(guān)干部說好普通話的意識。
（3）為參加普通話測試的教師義務(wù)進行測試前的培訓(xùn)。
（4）為沒有通過普通話水平等級的四年級師范生舉辦普通話強化培訓(xùn)班。
（5）組織普通話測試員在兩個校區(qū)設(shè)攤開展普通話測試咨詢，義務(wù)為咨詢師生模擬測試。
（6）在校園網(wǎng)、校園廣播站開展語言文字規(guī)范化宣傳。
（7）院語委和團委聯(lián)合在學(xué)生中招聘5名“推普志愿者”，挑選普通話水平高，熱愛語言文字工作的學(xué)生義務(wù)為推普做宣傳工作和培訓(xùn)幫教工作。第三階段，1月份是迎評的最后階段，學(xué)院語委辦邀請中文系語言學(xué)教授、歷史系文字學(xué)教授和歷史學(xué)教授參加校園內(nèi)不規(guī)范字普查活動，并挑選中文系2名學(xué)生跟著教授們在校園內(nèi)糾查不規(guī)范字。師生們帶著數(shù)碼相機，拿著語委辦的“校園內(nèi)不規(guī)范字整改通知書”在校園內(nèi)全面普查不規(guī)范字，重點檢查櫥窗、宣傳欄、標語橫幅、公共招貼等，發(fā)放整改通知書2份，查出不規(guī)范用字57個。院語委辦還專門到用字不規(guī)范單位宣傳《國家通用語言文字法》的精神，講解文字規(guī)范要求和知識，所到部門的辦公室人員都熱情接待，接受整改建議，并表示今后將努力提高語言文字規(guī)范意識。學(xué)院語委將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)公布，并再次組織語言專家和測試員進行復(fù)查，在復(fù)查的過程中不斷進行整改，引導(dǎo)各部門了解語言文字政策，從而自覺使用規(guī)范的文字。這次大范圍的校園用字情況普查活動在學(xué)院引起很大的震動，很多人并不了解《國家通用語言文字法》政策，并不理解我們的工作，經(jīng)過我們耐心講解后，他們都能欣然接受整改建議。校園用字普查中首先遇到的最大爭議是學(xué)校的校牌“ＸＸＸＸ學(xué)院”和校訓(xùn)8個大字都是采用毛體，算不算手書體用字范疇。語委辦將這一情況向院長匯報，院長要求語委請示省語委專家以及國家語委政策發(fā)布機構(gòu)。根據(jù)權(quán)威機構(gòu)意見，院長表示按照建議進行整改。在學(xué)院大門的校牌旁安裝規(guī)范的簡化字校名銅牌。請廣告公司重新設(shè)計制作新的校訓(xùn)告示牌并正在進行制作。為了廣泛營造校園內(nèi)語言文字規(guī)范化氛圍，學(xué)院在校園內(nèi)安裝永久性標志牌6個，在教學(xué)樓等公共場所安裝“說普通話，寫規(guī)范字”提示語標志牌2個。在學(xué)院所有會議室放置“請說普通話”提示臺標。校園內(nèi)到處展現(xiàn)出迎評的濃濃氛圍，以評促建的預(yù)期目的已經(jīng)實現(xiàn)。
二、近年來我院語言文字規(guī)范化工作情況
（一）健全機構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，為語言文字規(guī)范化工作提供組織保證
我院領(lǐng)導(dǎo)一貫重視語言文字工作，將語言文字工作列入學(xué)院主管部門教務(wù)處年度工作要點，并作為一項常規(guī)工作來抓。20xx年兩校合并后，學(xué)院成立了“ＸＸＸＸ學(xué)院語言文字工作委員會”，由分管教學(xué)的院長任語委主任，下設(shè)語委辦，語委成員涵蓋學(xué)校各職能部門和系、部。為使院語委機構(gòu)在其成員不斷流動中仍能保持代表性和廣泛性，學(xué)院先后2次下發(fā)文件對院語委成員進行調(diào)整，成為上下貫通，院、系二級管理的語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。同年經(jīng)省語委辦批準，原普通話測試站改名為“ＸＸＸＸ學(xué)院普通話培訓(xùn)測試站”。語委辦主任兼任測試站站長，把普通話培訓(xùn)測試工作的的規(guī)劃、管理與監(jiān)督作為語委辦的工作職責(zé)，保證了語言文字工作和普通話培訓(xùn)測試工作協(xié)調(diào)有序的開展。學(xué)院每年為語委和普通話測試站提供工作經(jīng)費，添置辦公設(shè)備，有力地保障了語言文字工作的順利開展。
（二）強化管理，扎實開展語言文字規(guī)范化工作
普通話培訓(xùn)測試工作是我院語言文字工作的重要組成部分。院語委和測試站按照國家及省有關(guān)語言文字方面的法律法規(guī)和普通話培訓(xùn)測試的基本任務(wù)，配合教師資格認定、師范生的培養(yǎng)及大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等工作，結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展的特點，對普通話培訓(xùn)測試工作做出明確規(guī)劃，不斷提高普通話培訓(xùn)測試工作管理水平，普通話測試工作越來越走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。
我院一直把語言文字規(guī)范化內(nèi)容納入到課程教學(xué)中，每年開設(shè)與口語表達、漢語言文化相關(guān)的全院公共選修課，如“正音與朗讀”、“普通話訓(xùn)練”、“發(fā)音技巧與語感訓(xùn)練”、“會話策略”“鋼筆字技巧”、“書法藝術(shù)”、“漢語言文化史”等，選修學(xué)生踴躍。學(xué)院教務(wù)處和人事處針對教師教育教學(xué)工作的特點，分別在《ＸＸＸＸ學(xué)院學(xué)生手冊》、《ＸＸＸＸ學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《ＸＸＸＸ學(xué)院教師資格認定》中，對普通話水平提出了具體的要求。適齡教師普通話不達標者不發(fā)教師資格證，并且把語言文字規(guī)范化程度作為教師上崗和教學(xué)質(zhì)量評價以及各種教學(xué)評獎活動（如優(yōu)秀多媒體課件獎、青年教師講課比賽獎、學(xué)校組織的各級聽課活動等）的必要條件。學(xué)校現(xiàn)有適齡教師686人，已通過本院測試站測試普通話測試的教師并達標的463人，加上錄用時普通話已經(jīng)達標教師，適齡教師普通話達標率達84.6%。
“推普宣傳周”是每年推普工作的高潮，院語委辦抓住契機，精心策劃一系列具有學(xué)院自身特點、形式多樣的宣傳活動。如在學(xué)院院報上開辟“推普專欄”，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)題詞、院語委主任發(fā)表專題講話；在學(xué)院網(wǎng)站主頁上發(fā)表專題文章、圖片；組織測試員在學(xué)院開展咨詢活動、義務(wù)測試日，營造良好的語言氛圍；參加省語委組織的`“推普工作成績圖片展”、“省第三、第四、第五屆語言文字優(yōu)秀論文評比活動”、“省第二屆大中學(xué)生城市社會用字協(xié)查征文活動”、“第五屆推普周江蘇新聞專題片評選活動”、“第六屆推普周手機短信、廣告語及廣告片大賽”、“江蘇省語言文字政務(wù)工作信息化評比”等各項活動，都取得了一、二、三等獎的好成績，受到了省語委的表彰。我院語委注重語言文字研究要與時俱進，20xx年語委建立了學(xué)院“語言文字網(wǎng)站”，版面設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富，后臺制作技術(shù)較高，學(xué)生和教師可以通過語委網(wǎng)站設(shè)計的報名系統(tǒng)，進行普通話測試報名和成績查詢。語委網(wǎng)站有專人管理和更新，尤其是語言訓(xùn)練、鋼筆字板書深受廣大師生好評。20xx年我院語委網(wǎng)站在江蘇省語言文字網(wǎng)站評比中獲一等獎。
（二）普通話測試機構(gòu)健全，管理到位
我院普通話培訓(xùn)測試站全面負責(zé)全院普通話培訓(xùn)測試工作的組織、協(xié)調(diào)、管理等工作。現(xiàn)有21名國家及省級測試員。測試站由教務(wù)處處長直接領(lǐng)導(dǎo)，具體工作落實到語委辦負責(zé)，學(xué)院還成立了“教師職業(yè)培訓(xùn)測評中心”，掛靠在教育系，將普通話培訓(xùn)、測試，師范生技能測試統(tǒng)一規(guī)劃管理，這種組織管理機制充分發(fā)揮了院、系兩級管理的組織、協(xié)調(diào)作用，保證了培訓(xùn)測試工作的正常展開。
我院普通話培訓(xùn)測試站較早地實現(xiàn)計算機管理，按省語委辦的要求建立電子檔案。研制了“普通話水平測試VFP管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)管理、查詢、打印一體化，能對原始測試卷和錄音磁帶即時查核。20xx年下半年開始統(tǒng)一使用省語委辦研制的管理軟件，從報名登記、培訓(xùn)分班、測試分組及各類工作表、測試成績管理、證書打印等都實現(xiàn)了計算機的全程管理，提高了管理效率。
在測試站的管理過程中，語委辦切實加強制度化、規(guī)范化建設(shè)。制定了“語委工作章程”、“語委辦管理職責(zé)”、“ＸＸＸＸ學(xué)院普通話培訓(xùn)測試站管理辦法”、“測試員管理章程”、“測試、復(fù)試、復(fù)審管理規(guī)定”、“候測試管理規(guī)定”、“測試人員須知”等工作條例，使培訓(xùn)、測試工作有條不紊地進行。
測試站按財務(wù)制度建立帳目，并有嚴格的審批制度，各項收費標準嚴格按省物價部門和省語委的文件規(guī)定執(zhí)行。所有培訓(xùn)測試經(jīng)費獨立核算，并歸學(xué)院財務(wù)處集中管理，無違紀現(xiàn)象發(fā)生。
（三）注重測試員隊伍建設(shè)，充分調(diào)動測試員積極性
我站現(xiàn)有國家級測試員3名，省級測試員18名。省級視導(dǎo)員1名。其中國家級測試員有較強的語言研究能力。每年都有測試員主持的與語言研究相關(guān)的課題。如“語音實驗”、“非測試因素實驗”、“語言調(diào)查”、“測試標準”、“語言學(xué)習(xí)課件”、“基于網(wǎng)絡(luò)的普通話教學(xué)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)”等研究，還參編語言訓(xùn)練用書，發(fā)表系列論文2多篇，還有測試員參加國家語委舉辦的“首屆全國普通話測試學(xué)術(shù)研討會”和“第二屆全國普通話測試學(xué)術(shù)研討會”。
我院普通話測試員素質(zhì)較高，熟悉業(yè)務(wù)，甘于奉獻。是一支過硬的測試隊伍。多年來，測試站一直堅持“管理制約人、測試鍛煉人、培養(yǎng)提高人”的思想，不斷加強隊伍建設(shè)與管理。學(xué)院對測試員的工作給予了高度的認可。自建站以來，測試員的測試工作量按標準核算為課時，并作為教學(xué)工作課時記載。這一措施，有效地調(diào)動了測試員的積極性，保證測試工作的穩(wěn)定發(fā)展。
一支好的測試隊伍得力于重在建設(shè)。我站在測試隊伍的建設(shè)中主要做好以下幾點：
1.重視培訓(xùn)，教考分離
我院語委在推薦測試員的過程中有較周詳?shù)沫h(huán)節(jié)。在審定表格中，有教師所在系的推薦意見、有測試站的調(diào)查意見以及語音面貌的審定意見，篩選責(zé)任心強、素質(zhì)高、語音面貌較好、有一定的語言培訓(xùn)能力的教師參加測試員資格考核培訓(xùn)班。保證了獲得測試員資格的教師不僅有測試能力，更重要的有培訓(xùn)能力。同時，院語委辦根據(jù)其表現(xiàn)實行聘用制，聘期分別為3年和2年。
2.完善測試員管理制度
測試站根據(jù)國家語委、省語委對普通話測試的要求，制訂了“ＸＸＸＸ學(xué)院普通話測試管理規(guī)定”、“ＸＸＸＸ學(xué)院普通話測試員管理章程”，對培訓(xùn)測試過程的組織要求、測試員的職責(zé)、領(lǐng)試員紀律等做出明確規(guī)定，并建立測試員業(yè)務(wù)檔案，對測試員的工作態(tài)度、工作量和測試培訓(xùn)能力都記錄在案。也要求測試員每年對自己的測試工作進行總結(jié)，寫好“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“測試心得”、“試卷分析”等材料。從而促使測試員更加努力工作，互相學(xué)習(xí)、互相督促。
3.獎懲分明，調(diào)動測試員積極性
由于我們在挑選測試員時注重素質(zhì)，培訓(xùn)測試過程中注重管理，到目前為止，測試站無一例違紀現(xiàn)象發(fā)生。每年院語委還對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的測試員進行表彰，有7位測試員分別被評為“優(yōu)秀測試員”。我們還邀請語言專家來學(xué)院講學(xué)，組織測試員到外校測試站測試或邀請外校測試員來我校測試，增進站與站之間、測試員之間的學(xué)習(xí)與了解。
4.積極參加語言文字研究，堅持以科研帶動測試工作
我站測試員發(fā)表論文《高師普通話培訓(xùn)中幾個相關(guān)環(huán)節(jié)的把握》全面總結(jié)了我院普通話培訓(xùn)教學(xué)的特色。中心論點是抓培訓(xùn)中四個環(huán)節(jié)：分流培訓(xùn)、分層次目標教學(xué)、分階段目標訓(xùn)練、培訓(xùn)教材，為普通話語音培訓(xùn)摸索出一條新路。
為了拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)普通話渠道，20xx年，測試站著手研究“普通話教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)”課件，利用網(wǎng)絡(luò)交互多媒體教學(xué)進行普通話訓(xùn)練。制作了《普通話教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)》課件掛校園網(wǎng)“教學(xué)資源”供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排進度。該課件獲學(xué)院“方正奧思杯”多媒體課件教學(xué)競賽二等獎，研究課題《基于網(wǎng)絡(luò)的普通話教學(xué)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)》獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎，在全院產(chǎn)生了一定的影響。
近五年來，我站測試員發(fā)表語言文字方面論文2余篇，承擔(dān)科研課題3項。在省語委組織的語言文字工作優(yōu)秀論文評比中，每屆都獲有一等獎，同時獲二等獎及優(yōu)秀獎5項，優(yōu)秀組織獎2項。
（四）建立測試過程的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，提高測試質(zhì)量
1.堅持以“學(xué)”保“測”，測試工作的重點是“培訓(xùn)”
我站一直規(guī)定首次參加測試的師生必須參加測前培訓(xùn)，學(xué)生必須上12課時的普通話培訓(xùn)課。由測試站選派有一定培訓(xùn)能力的測試員上課，并按測試站規(guī)定的12課時教學(xué)大綱進行培訓(xùn)。并做到二個結(jié)合：一是師范類專業(yè)按教學(xué)班進行12課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；非師范類專業(yè)學(xué)生除上培訓(xùn)課外，也可通過選修全院公選課“正音與朗讀”、“普通話語音訓(xùn)練”或“發(fā)音技巧與語感訓(xùn)練”的形式進行學(xué)習(xí)。到目前為止，測試站培訓(xùn)學(xué)生達13人次。
2.注重測試過程的環(huán)節(jié)管理
我站自建站以來，一直堅持3名測試員組成測試小組，必有1名國測擔(dān)任組長，并注意測試員的搭配，力爭做到測試員的動態(tài)調(diào)配，測試員之間配合默契、合作良好。同時對領(lǐng)試員在抽簽、測試順序、記錄有嚴格規(guī)定，嚴肅考場紀律，不打人情分，至今沒有出現(xiàn)測試員違紀的現(xiàn)象。遇到有爭議的問題，調(diào)出測試卷討論，并通過組與組之間的復(fù)審解決疑難問題及時修正差錯。若學(xué)生對測試成績產(chǎn)生疑問，測試站按程序外調(diào)測試站進行復(fù)議，保證測試過程規(guī)范、科學(xué)、公正。
3.嚴肅考場紀律，嚴格保密制度
每場測試均要求測試員和領(lǐng)試員掛牌上崗，以便監(jiān)督；測試小組隨機編排，應(yīng)試人隨機抽簽，并按規(guī)定進行有序候測。測試室未經(jīng)許可，任何人不得入內(nèi)。測試員關(guān)閉所有通訊設(shè)備，集中精力認真工作。保證了測試工作快捷、有序、正常進行。
4.建立審聽制度，保證組與組之間測試水平均衡
我院自20xx年開始建立審聽制度。審聽小組由1名國家級測試員和2名省級測試員組成，由國家級測試員全權(quán)擔(dān)責(zé)。審聽結(jié)果記錄在案，并建立復(fù)審檔案。由于我院測試站嚴格遵守審聽制度，因此，至今沒有被省普通話測試中心退回測試成績上報表，全部通過驗證。20xx年1月復(fù)審?fù)ㄟ^率94.1%、20xx年3月復(fù)審?fù)ㄟ^率83.3%、20xx年4月復(fù)審?fù)ㄟ^率1%、20xx年6月復(fù)審?fù)ㄟ^率1%、20xx年1月復(fù)審?fù)ㄟ^率1%。
（五）強調(diào)測試工作實效，力求提高測試滿意度
到目前為止，應(yīng)試人員對我院普通話培訓(xùn)測試組織的培訓(xùn)、測試較為滿意，未舉報、責(zé)難的事件發(fā)生。20xx年測試站對2級中文學(xué)生2個班13人、文秘班5人進行培訓(xùn)過程的質(zhì)量問卷調(diào)查，滿意率為89.4%，對培訓(xùn)過程基本認可。其中問卷中有“你覺得培訓(xùn)內(nèi)容是否切合考生需要”、“你認為應(yīng)該重點培訓(xùn)哪些內(nèi)容”等問題，為提高培訓(xùn)質(zhì)量，有效提高學(xué)生測試等級提供了第一手資料。學(xué)生們對測試員的工作給予了充分肯定。
三、走出校門，發(fā)揮高校的社會示范作用和輻射作用
我院地處蘇州，發(fā)揮高校優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是我們的辦學(xué)宗旨。增強全社會語言文字規(guī)范意識也是我院工作的重心之一。我校在努力提高自身的語言素質(zhì)、能力的同時，已經(jīng)有越來越多的師生加入到社會語言文字工作的行列中來。近年來，我們開始走出校門，通過普通話使用情況調(diào)查、普通話宣傳、培訓(xùn)，社會不規(guī)范用字糾查等活動，積極把推普的觸角伸向企業(yè)、機關(guān)、社區(qū)、學(xué)校，服務(wù)于地方的經(jīng)濟建設(shè)。在蘇州黨政機關(guān)、賓館酒店、新區(qū)臺資企業(yè)、社區(qū)家庭、民工子弟學(xué)校開展推普活動，并通過師生暑期社會實踐活動把推廣普通話的工作開展到我國的邊遠山區(qū)。在蘇州吳中區(qū)政府，我們進行問卷調(diào)查，了解普通話作為機關(guān)工作用語的情況；在酒店賓館，我們調(diào)查服務(wù)員普通話標準程度；在臺資企業(yè)，我們采訪企業(yè)老總對普通話的語言態(tài)度并為職工進行普通話培訓(xùn)；在社區(qū)家庭，我們教老太太學(xué)說普通話；在民工子弟學(xué)校，推普志愿者手把手的教小學(xué)生讀課文。通過調(diào)查和社會實踐，師生們加深了對推普工作及其意義的認識，推普工作任重而道遠。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動，營造良好的校園語言環(huán)境
營造良好的校園語言環(huán)境，有利于提升學(xué)校的文化品位和文明程度，也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的有效途徑。院語委大力支持團委、學(xué)生處開展形式活潑、趣味十足、健康向上、豐富多彩的校園文化活動。例如“世界遺產(chǎn)知識大賽”、“蘇州市大學(xué)生主持人大賽”、“大學(xué)生校園詩詞創(chuàng)作大賽”、“江蘇省第二屆大專辯論賽”、“首屆校園DV短劇大賽”、“師生鍵對鍵”、等，上述一系列活動，提高了學(xué)生的普通話水平，增強了學(xué)生語言的表達能力和文化素質(zhì)，營造了濃厚的“普通話成為校園語言”的氛圍。
五、尋找差距，認真整改，努力使我院語言文字工作及管理水平再上新臺階
雖然我院的語言文字工作取得了一定的成績，但我們深知與形勢發(fā)展的要求還有很多差距。我們還要發(fā)揚與時俱進的精神，繼續(xù)加大工作力度，充分發(fā)揮高校的社會示范作用和輻射作用。我們相信，通過這次評估工作，在省語委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理、指導(dǎo)和督促下，我院的語言文字工作將邁開新的步伐，扎扎實實地工作，為語言文字工作做出更多的貢獻。
列寧曾經(jīng)說過，我們的事業(yè)并不顯赫，但它將永遠存在！同樣，語言文字工作是一項長期的工程，是造福于子孫后代的綠色工程，我們將勤勤懇懇地在這塊土地上耕耘。
六、20xx年語言文字工作計劃
1.繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳工作，并通過多種渠道和通俗易懂的形式對全院師生進行宣傳教育。
2.加強普通話水平測試的科學(xué)化管理，尤其是測試員隊伍的建設(shè)。繼續(xù)保持普通話測試審查合格率1%的優(yōu)秀記錄。
3.擴大學(xué)院“語言文字網(wǎng)”的信息化程度，對“普通話發(fā)音技巧”欄目進行再修改。
4.聘請語言文字專家來學(xué)院講座，提高學(xué)生語言文字素質(zhì)。
5.規(guī)范普通話測試前培訓(xùn)課大綱，“以培促測”切實提高學(xué)生的普通話水平。
6.拍攝普通話培訓(xùn)與測試流程短片，掛學(xué)院語言文字網(wǎng)，鼓勵非師范學(xué)生參加普通話測試。
7.今年全國推廣普通話宣傳周舉辦系列活動，免費為機關(guān)干部進行普通話培訓(xùn)與測試，并開展豐富多彩的各項宣傳活動。
8.加強文字規(guī)范意識宣傳的力度，繼續(xù)在校園內(nèi)清查、整改用語用字不規(guī)范的地方，尤其是公共場所的文字規(guī)范
語言文字工作總結(jié)10
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1。為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2。繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1。加強宣傳，營造濃濃氛圍
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2。形式豐富，緊扣時代主題
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
（二）爭趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動的聲音，準確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動形象的詮釋了故事中的'不同角色；劉細夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優(yōu)美；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象，吸引了幼兒的注意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機會。
（三）潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階，同時發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。
語言文字工作總結(jié)11
xx年我校語委繼續(xù)貫徹《國家通用語言文字法》和xx市教委、語委的精神，完成了上級部門交待的各項任務(wù)。完成xx年語言文字各項工作。
1、普通話測試工作
x年度，我校繼續(xù)組織全校師生參加普通話測試，測試工作重點逐步向?qū)W生轉(zhuǎn)移。x年下半年學(xué)生報名人數(shù)50多人，x年上半年報名100人，報名的學(xué)生人數(shù)明顯增加。校語委測試前專門安排普通話市級測試員對考生進行培訓(xùn)。
2、認真組織全國推普宣傳周活動
每年9月份第三周是全國普通話“推廣周”，為了配合xx市語委的工作，我校教務(wù)處作為xx委員會秘書單位對此次活動作了詳細安排，通過張貼“推普”海報、在醒目位置懸掛“推普”橫幅、散發(fā)“推普”宣傳資料，聘請xx市語言文字專家舉辦語言文字知識方面的講座，利用學(xué)校廣播站、網(wǎng)頁、海報等媒體，做好《國家語言文字法》宣傳工作，讓廣大師生了解《國家語言文字法》，在校園內(nèi)，形成講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍等方式營造良好的氛圍。
組織學(xué)生會同學(xué)首先在食堂海報宣傳欄、各教學(xué)樓信息欄及宿舍樓底張貼了全國推廣普通話的大型海報，并在橋頭掛出“普通話——神州音，華夏情”的宣傳橫幅，達到了“推廣周”宣傳的.效果。接下來宣傳活動小組進行了發(fā)傳單宣傳活動，在大家共同努力之下，共計發(fā)放了傳單200多份，通過此舉讓師生們了解有關(guān)普通話的常識，培養(yǎng)同學(xué)們形成講普通話、講好普通話的好習(xí)慣。在“推廣周”期間，我校還請來了xx戲劇學(xué)院的林毅老師給同學(xué)們做了有關(guān)普通話與方言知識的講座，在講座活動中，同學(xué)們跟林毅老師進行了很好的互動，整個活動內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場氣氛非常活躍，達到了良好的學(xué)習(xí)和宣傳效果。
3、開展東華大學(xué)第二屆“普通話大比拼”活動
按照xx市語委和xx市教委對高校語言文字建設(shè)的要求，我校語委繼續(xù)加強全校師生語言文字規(guī)范意識。x年11月23日下午13：00，由xx校區(qū)人文學(xué)院分團委學(xué)生會承辦的“普通話大比拼”比賽在xx1137教室如期舉行，比賽由“朗誦”及“知識競賽”兩部分組成，為一展自己語言文字知識和才華，吸引了眾多的好手來參與。經(jīng)過緊張的評分，記分過程，比賽最終以人文學(xué)院奪冠而告終!化工和計算機學(xué)院分獲二，三名。
4、推進管理手段現(xiàn)代化，加強語言文字網(wǎng)頁建設(shè)
東華大學(xué)語言文字網(wǎng)頁是我校宣傳《國家通用語言文字法》、傳達國家語委、xx市語委有關(guān)精神，發(fā)布學(xué)校語言文字工作主要窗口，為此，我校語委花大力氣維護校語言文字網(wǎng)，并在xx市高校語言文字網(wǎng)站(網(wǎng)頁)評比中獲得了三等獎的好成績。
5、積極參加“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使選拔賽
為了配合xx市xx年度“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使的活動，我校黨委宣傳部、團委和校語委聯(lián)合舉辦全國推廣普通話形象大使上東華大學(xué)賽區(qū)初賽，初賽于xx年3月21日委托人文學(xué)院承辦。
這次網(wǎng)上報名全國推廣普通話形象大使活動的學(xué)生共計80余人，實際到現(xiàn)場比賽有52位學(xué)生。經(jīng)過評委們認真、公正、公平評定，最后選拔20名選手參加xx市的總決賽，最后有3位學(xué)生進入半決賽。
語言文字工作總結(jié)12
多年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。20xx年我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、健全推普機構(gòu)，組織形式多樣。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慧君校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語言文字工作組——中層機構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。教導(dǎo)處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當(dāng)，活動貫穿始終。
1、加大了宣傳力度。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學(xué)生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡(luò)進行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時積極推行了“推普周”，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》知識問卷、學(xué)生“啄木鳥”行動——調(diào)查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現(xiàn)場活動等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成
1頁123長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當(dāng)文明小公民”等。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的'主題活動，無論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學(xué)說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之，20xx年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
2、開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網(wǎng)站，努力提高語言文字的信息化程度。
從20xx年開始，學(xué)校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識競賽、課外沙龍風(fēng)采等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。其中，精彩一課進行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風(fēng)趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學(xué)校對老師們的兩項字體進行摸底，并分配指導(dǎo)教師，進行針對性的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個月和一個暑假的艱苦訓(xùn)練，9月進行比賽。老師們個個沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻等方面的內(nèi)容展開。老師們個個才思敏捷、談笑風(fēng)生，普通話里流露出對所從事教育事業(yè)的熱愛與關(guān)注，對人生高尚價值追求的堅定執(zhí)著。通過此次活動在教師中掀起了講好普通話的熱潮。
為了提高全校學(xué)生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：走廊貼上了同學(xué)們辦的小報；“文化長廊”讓人欣喜；教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展；操場上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學(xué)生寫字考核，全校學(xué)生人人參加活動。教導(dǎo)處、大隊部堅持按計劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動的重要內(nèi)容，學(xué)生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個新臺階。
3、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓(xùn)，負責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。
20xx年——20xx年間，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，截至20xx年10月，我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%，其中教師普通話達標率為98%。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。20xx年年底
2頁123，我校被鹽城市教育局確認為“鹽城市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻。
大豐市實驗小學(xué)
20xx年3月
語言文字工作總結(jié)13
一年來，我校始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下。
一、建立機構(gòu)，健全規(guī)章，供給保障
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計劃中均將語言文字工作作為主要資料，并經(jīng)過教導(dǎo)處、教研組等具體落實工作要求；在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實施情景作為不可缺少的方面認真總結(jié)。
為了保證這項工作的具體實施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學(xué)校對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機結(jié)合
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動（示范課、研究課、匯報課）都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合
“普通話是我們的學(xué)校語言”已成為我校多年來一向堅持的良好的學(xué)校風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于教師的表率作用，言傳身教的.影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到教師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。所以在社會上、家庭中也產(chǎn)生了必須影響和促進作用。
為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合
1、學(xué)校作為傳承禮貌的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班進取營造推普氛圍；每月進行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)；繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字；結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
2、凈化學(xué)校人文環(huán)境
給學(xué)生供給一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅僅要整潔、美觀，更重要的是對學(xué)生完美的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
3、走向社會清除不規(guī)范字
學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和本事又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xué)生的好評。
五、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能構(gòu)成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，經(jīng)過墻報、班報、學(xué)校廣播站、校報、黑板報等方式進行宣傳。
經(jīng)過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的進取性，增強了全校師生的意識，提高了本事。
語言文字工作總結(jié)14
我鎮(zhèn)一直以來非常重視語言文字工作，把語言文字工作作為我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的重要組成部分，認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在全體干部職工中大力開展語言文字規(guī)范化的活動，非常明顯地凈化了我鎮(zhèn)的語言文字環(huán)境，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由趙擁軍紀檢組長總體負責(zé)，辦公室程主任負責(zé)常規(guī)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由辦公室秘書張鐘文負責(zé)全鎮(zhèn)干部職工的語言文字開展工作），形成全局語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，定期開會，布置工作，具體活動主要依托辦公室具體負責(zé)實施。
二、措施得力，富有成效。
我鎮(zhèn)利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鎮(zhèn)宣傳環(huán)境，我鎮(zhèn)在語言文字規(guī)范化的活動中，注意工作和生活協(xié)調(diào)一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的'要求，并嚴格執(zhí)行。
辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯別字》《輕松學(xué)哈語》等學(xué)習(xí)刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結(jié)合我鎮(zhèn)的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
三、開展培訓(xùn)，推進工作。
我鎮(zhèn)有計劃地培訓(xùn)，提高干部職工雙語水平，學(xué)習(xí)成績記入業(yè)務(wù)檔案，與業(yè)務(wù)掛鉤。
我鎮(zhèn)有關(guān)語言方面的材料（如上級文件、計劃、活動等資料）保存齊全，管理妥善。
充分發(fā)揮普及普通話、用字規(guī)范的主渠道作用。職工工作過程中重視提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高干部職工素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神。我們以
規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鎮(zhèn)務(wù)工作效益為抓手，促進干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鎮(zhèn)從書記到職工堅持使用普通話，并學(xué)簡單哈語。結(jié)合鎮(zhèn)務(wù)工作，落實計劃的實施，不斷加大了對語言文字能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，取得了一定成績。
四、全鎮(zhèn)推廣雙語情況
我鎮(zhèn)干部職工普通話水平達標率在90%以上，位居前列。行政、總務(wù)、后勤人員的日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話，達標率在85%以上。所有人員學(xué)習(xí)雙語達標率在50%。
五、全鎮(zhèn)使用規(guī)范語言文字的情況
科室牌用字做到使用兩種文字。辦公樓環(huán)境布置、標牌、黑板報、布告、獎狀等用字使用規(guī)范兩種文字
六、宣傳經(jīng)費的情況
為了大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我鎮(zhèn)干部職工素質(zhì)，使之與精神文明建設(shè)、各項工作有機結(jié)合，我鎮(zhèn)成立了財政預(yù)算方案，加大了宣傳經(jīng)費支出，其中：
1.宣傳橫幅5條：300元
2.培訓(xùn)會議2次：3000元
3.推廣普通話的活動2次：20xx元
4.其他宣傳普通話的資料：1000元
5.其他費用：700元
語言文字工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。現(xiàn)對本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范語言，從身邊做起。
本學(xué)期，我們充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。教師們認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學(xué)校文化品位。我校繼續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。我校定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、增強語言文字工作的實效性。
增強語言文字工作的實效性，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各教育教學(xué)活動中。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃。堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
學(xué)校定期對教職工進行語言文字的培訓(xùn)，進行不同年齡段的.普通話比賽。堅持在教學(xué)評估和期中教學(xué)檢查，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教導(dǎo)處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學(xué)內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標準的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計開放題目，聽課文錄音等，提高學(xué)生的普通話水平。
今后，我們將繼續(xù)努力提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。
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