特殊工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的特殊工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期，我擔(dān)任一年一班班主任一職，無論對于教學(xué)還是管理，明顯比上學(xué)期要累的很多，需要不斷學(xué)習(xí)，下大力氣。這學(xué)期，我班新生中有幾名學(xué)生很特殊：智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對這樣的孩子我制定了一下工作計劃：
一、班級管理方面
要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。（如于浩澤的腿不好和手部方便）3、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
二、學(xué)生日常行為培養(yǎng)
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”；下課時，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個細(xì)心的人。
三、努力鉆研教學(xué)內(nèi)容
積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進(jìn)行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
四、與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的'行為是對的、該做的，當(dāng)他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
五、多與家長溝通，聽取家長的意見。
保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強(qiáng)了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學(xué)生的點滴進(jìn)步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況，方便老師對學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓！
特殊工作總結(jié) 篇2
一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部和自治區(qū)特殊教育提升計劃，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)管理及常規(guī)工作
（一）突出教學(xué)中心地位，規(guī)范過程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》，不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計，要求課堂設(shè)計形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過程更具針對性。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。
第二、抓評教。三人行，必有我?guī)煛W(xué)校鼓勵教師互相聽課、評課，以評促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，常抓不懈，形成長效機(jī)制。
第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時,我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,嚴(yán)格落實請假制度，每月在教師例會上對出勤情況進(jìn)行通報，督促教師做到不遲到,不早退。
（二）加強(qiáng)研討、改進(jìn)教法
特殊教育對象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊，怎樣實施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開發(fā)他們的潛能，滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題，鑒于此，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
（三）生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助
特殊教育學(xué)校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低，生活自理能力有限，潛能開發(fā)，缺陷補(bǔ)償，學(xué)會生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)校現(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務(wù)整理常識等，使學(xué)生學(xué)會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激，音樂治療等訓(xùn)練，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認(rèn)知水平。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點等相關(guān)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)，按時完成微課、錄像課的制作。通過理論學(xué)習(xí)，觀看視頻，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
二、德育安全工作
（一）德育工作扎實開展
成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學(xué)會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊會日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強(qiáng)對每個學(xué)生責(zé)任心的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個人的言行代表了個人形象、班級形象、學(xué)校形象。
同時，學(xué)校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛國主義，遵紀(jì)守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會做人。
（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈
學(xué)校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個體差異大，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過主題隊會，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力。開學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書，班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動中，學(xué)校要求所有科任教師實行上課堂堂點名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實行無縫交接，嚴(yán)防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時，學(xué)校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。
三、融合教育工作
特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會，融入主流社會。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候，學(xué)校都會組織學(xué)生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實踐活動，在活動中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識紅綠燈，增長見識，開闊視野。二是請進(jìn)來。每年學(xué)校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂共成長。
四、存在的問題
一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點值得思考和探討。
1、特殊教育新課標(biāo)已出臺，新教材還未制定出來，如何學(xué)以致用，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒布，對比計劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
3、學(xué)校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
3、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
五、努力的方向
1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點的游戲活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷、開發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實寧夏第二期特殊教育提升計劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊工作總結(jié) 篇3
根據(jù)縣衛(wèi)計局《關(guān)于開展20xx年春節(jié)特殊困難家庭關(guān)懷慰問工作的通知》（略衛(wèi)發(fā)〔20xx〕6 號）文件要求，我鎮(zhèn)高度重視，積極開展走訪慰問活動，為計生特殊家庭排憂解難，確保計生特殊家庭安心過春節(jié)，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。牢固樹立以人為本的理念，充分認(rèn)識做好計生獎扶家庭關(guān)懷慰問工作的意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)調(diào)，通過走訪慰問給計生特殊家庭帶去黨和政府的關(guān)懷和溫暖。對全鎮(zhèn)的 4 戶計生特殊家庭和 10 戶“五老”老人以每戶 10 公斤大米、5 升食用油的形式進(jìn)行了慰問。
二、細(xì)致排查，明確慰問對象。由各村牽頭認(rèn)真排查，并組織專人進(jìn)行調(diào)查摸底，廣泛了解我鎮(zhèn)困難黨員、困難群眾、特困高齡老人、“五老”老人和優(yōu)撫對象的生活情況，對全鎮(zhèn) 4 戶計生特殊家庭和 10 戶“五老”老人，在春節(jié)前全部進(jìn)行慰問，全年累計慰問超過了 3 次，并確保計生特殊家庭及時享受扶助政策。
三、認(rèn)真走訪，真心交流。在進(jìn)行走訪慰問的同時，我們還注意傾聽群眾呼聲，摸清了困難黨員和困難群眾的.具體問題，并在今后工作中予以解決。通過開展慰問活動，充分體現(xiàn)了我鎮(zhèn)對生活困難群體的深切關(guān)懷，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的感召力和凝聚力。
特殊工作總結(jié) 篇4
目前我區(qū)的部分普通學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和前景不是很樂觀：招生難，生源差，與周邊的強(qiáng)校競爭激烈，優(yōu)勢不明顯，師資、教育資源不均衡等因素都在制約著一些弱校的前進(jìn)。作為吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的管理人員，如何讓特殊教育學(xué)校在激烈的角逐中站有一席之地，創(chuàng)新驅(qū)動，可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重要課題。
經(jīng)過多番的構(gòu)想、調(diào)研、論證，學(xué)校逐漸明確辦學(xué)方向：對智障的孩子來說，自立才是他們的第一生存方式，決不能以普通學(xué)校單純的知識傳授來取代這些孩子的生存需要。借助學(xué)校固有的有利資源，以滑雪專業(yè)的體育教師肖培和吉林市得天獨(dú)厚的冰雪為資源，大膽嘗試，決定以滑冰滑雪訓(xùn)練為辦學(xué)特色，走特奧運(yùn)動辦學(xué)之路。“以特奧運(yùn)動為突破口，為特殊學(xué)生搭建生存大舞臺”這個帶有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)意向，從此拉開了昌邑特教學(xué)校的歷史新紀(jì)元。
然而對于資金短缺、師生隊伍稀少、硬件設(shè)施破舊的這樣一所學(xué)校，要創(chuàng)辦自己的特色是何等的艱難。沒有訓(xùn)練器械、沒有滑冰滑雪工具、學(xué)生少得可憐，訓(xùn)練談何容易？我們大膽構(gòu)想，組成特奧運(yùn)動訓(xùn)練小組，選拔優(yōu)秀的`體育教師肖培為教練，積極選拔運(yùn)動員。積極調(diào)動全體老師捐獻(xiàn)冰刀冰鞋，校長帶頭買來兩套冰鞋，積極跟兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)借用一些體育訓(xùn)練器械供學(xué)生訓(xùn)練使用。在全校教師的共同努力下，兩天的功夫就湊齊了八副滑冰滑雪工具。于是特奧訓(xùn)練隊開始了艱難的訓(xùn)練。當(dāng)時已是寒冬時節(jié)，沒有訓(xùn)練場地，我們就積極跟教育局申請援助到凇城中學(xué)自己鋪設(shè)的冰場上進(jìn)行訓(xùn)練。不知摔了多少個跟頭，不知摔破了多少次傷口，教練一次次安撫，如媽媽一樣細(xì)心地照顧這些特殊的孩子。為了調(diào)動孩子們的訓(xùn)練積極性，教練用盡各種辦法，給他們買熱飲，給他們帶糖果，教練和孩子們建立了友好的感情。在訓(xùn)練過程中，每天校領(lǐng)導(dǎo)都親臨一線關(guān)注訓(xùn)練，及時掌握情況，處理一些疑難問題。
為了特奧運(yùn)動有更大的發(fā)展，我們必須積極向各個部門推薦這支特奧隊伍。于是申請“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”的想法為我們打開了發(fā)展之門。為了讓省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)了解我校特奧工作的開展情況，我們一遍遍向領(lǐng)導(dǎo)遞交申請報告。直至春節(jié)前夕，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校視察。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到我們的教練和孩子們冒著大雪在很不規(guī)范的滑冰場地上游刃有余地滑冰的場面時深受感動，對我們這支小小的特奧隊伍豎起了大拇指。2006年2月，學(xué)校就被省殘聯(lián)批準(zhǔn)為“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”。基地的建立就像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了每個特教人的心田，也為特殊的孩子們搭建了廣闊的康復(fù)運(yùn)動平臺。不論嚴(yán)寒酷暑，不論節(jié)假日，訓(xùn)練堅持不懈，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的訓(xùn)練更是給予很多的關(guān)懷。
06年8月，省殘聯(lián)把參加全國特奧田徑項目比賽的吉林市代表隊集訓(xùn)工作安排在我們學(xué)校。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，八名運(yùn)動員不負(fù)眾望，在全國特奧比賽中榮獲七金八銀六銅的好成績，為吉林市爭了光，并得到了省殘聯(lián)和中殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，為學(xué)校特奧運(yùn)動的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)在穩(wěn)步提升。
07年12月9日，國家殘聯(lián)又傳來喜訊，我校體育教師肖培被選為國家級冰雪運(yùn)動教練員，她將帶領(lǐng)邵佳男、武靜平兩名學(xué)生赴美國參加國際特奧越野滑雪邀請賽。一連40多天的訓(xùn)練，120多個小時的堅守，上萬次的跌倒、爬起……辛勤的汗水沒有白流，在08年2月的國際邀請賽中，邵佳男、武靜平榮獲三金六銀四銅的好成績，令國際友人贊嘆不已。
機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。由于我校比賽成績出色，在08年8月，赴韓國參加國際輪滑項目比賽名額緊張的情況下，省殘聯(lián)格外偏愛地給我校申請了兩個名額，我校于佳鑫和宋爽同學(xué)參加了這次比賽。盡管沒有我們自己的教練員，但兩個特奧運(yùn)動員表現(xiàn)的也很出色，在本次比賽中共榮獲一金一銀四銅的好成績。
幾年來，學(xué)校參加各級各類特奧比賽，成績顯著。2010年9月，學(xué)校13名特奧運(yùn)動員代表吉林省赴福州市參加全國第五屆特殊奧林匹克運(yùn)動會，本屆特奧會是歷史以來最盛大的一次盛會。參賽共有31個省，港澳臺地區(qū)、美國、韓國、新加坡等國家也應(yīng)邀參加，共有1800名特奧運(yùn)動員。經(jīng)過七天的努力拼搏和激烈競爭共榮獲十八金八銀七銅的好成績。特奧運(yùn)動員用自己的實際行動實現(xiàn)了自身的價值，特奧運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力為學(xué)校贏得了閃耀的光環(huán)。
陽光總在風(fēng)雨后！五年的辛苦，五年的拼搏，昌邑特教終于迎來了美麗的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的臉上，愛充盈著美麗的校園，體育設(shè)備不斷更新?lián)Q代，教師隊伍不斷壯大，學(xué)生幸福快樂地成長。我們感到幸福！因為我們收獲了學(xué)生、家長乃至整個社會的認(rèn)可，這比閃耀的獎牌更值得歡呼！五年的風(fēng)雨兼程，五年的汗撒夕陽。沒有豪言壯語，樸實的昌邑特教人用一份沉甸甸質(zhì)樸的愛讓校園重新煥發(fā)了光彩，創(chuàng)造了昌邑特教的輝煌！
特殊工作總結(jié) 篇5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，我對自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會，九月份我如愿站在了這個特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。
第一，思想上，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己。考慮到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認(rèn)識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習(xí)，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽不到所以理解和記憶上就會存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。
通過這一學(xué)期和孩子的.共同學(xué)習(xí)和成長，我學(xué)會了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練，知道只要每天堅持孩子就會進(jìn)步，聲音就會更加清晰。主題教育配合生動而形象的圖片視頻，孩子通過學(xué)習(xí)掌握了更多的知識，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學(xué)也變得生動而有趣。個別訓(xùn)練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計劃性有針對性。
特殊工作總結(jié) 篇6
一、政治思想方面
工作中，始終堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的各項決策，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因為是女孩子，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。
三、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
四、其他方面。
參加**市語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為工作注入新鮮血液。
特殊工作總結(jié) 篇7
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名特殊教育教師，面對的是存在智力缺陷的學(xué)生，學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗。所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。現(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，保持思想與時俱進(jìn)，把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
二、扎實教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在工作中，我積極學(xué)習(xí)，虛心請教，經(jīng)常邀請老師對我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行觀看和點評，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過老師們的意見和建議，不斷反思，積極改進(jìn)。同時，我堅持聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，從老師們的精彩課堂中吸取精華，充實自己。此外，我開通了鄭州市教育博客，堅持每周不少于一篇的博文撰寫，及時記錄自己的教育故事和教學(xué)反思，發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。
在教學(xué)上，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則。在備課時深入鉆研教材，重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識技能，根據(jù)學(xué)生的程度差異，設(shè)定分層目標(biāo)進(jìn)行差異教學(xué)，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在課堂上，我嚴(yán)格要求自己，上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的.程度差異，實施分層教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果，贏得聽課督學(xué)的高度評價。隨后，在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認(rèn)識》，獲得老師們的一致好評。同時，我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽，受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺，我正在逐步增強(qiáng)自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研究教學(xué)問題，提高教育科研能力
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
（一）堅持個案研究（注重個案研究，共性問題個別突破。）
個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究，每學(xué)期我都會針對班級學(xué)生的重點問題進(jìn)行個案研究，并撰寫詳細(xì)的研究過程，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的個案研究能力，更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。
例如，我一直擔(dān)任培智低年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一年級的課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想，學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會”。通過對學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析，我積極確定研究方向，著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。
確定研究方向后，我首先選定一位比較典型的學(xué)生進(jìn)行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個案研究》。研究過程中針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因，我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進(jìn)其對數(shù)字的認(rèn)知與識記，效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后，在實際教學(xué)過程中，我不斷反思，改進(jìn)教與教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生存在的問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計，尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對癥下藥出良方”》。
特殊工作總結(jié) 篇8
在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們本學(xué)期的送教上門工作已經(jīng)順利完成。本學(xué)期我校的送教上門工作在吸取了過去一年送教上門的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了此項工作，讓送教上門工作更加有序地開展，內(nèi)容更加充實。
本學(xué)期的送教上門工作還是我和郭老師一起擔(dān)任，主要的送教對象還是黃洋同學(xué)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的測評結(jié)果以及開學(xué)初對黃洋的測試，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，為黃洋制定了非常詳細(xì)的個別化教學(xué)計劃，將每一單元每一課的內(nèi)容都劃分為一個一個小的知識點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們的送教上門工作時間定在每周二的上午，每次兩個小時，期間沒有中斷，每周二都會按照約定時間前往送教學(xué)生的家中。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況及時調(diào)教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)χR掌握的更牢固。
本學(xué)期共送教上門16次，每次2個小時。其中我授課的主要內(nèi)容是《生活數(shù)學(xué)》和《繪畫手工》兩大塊。在生活數(shù)學(xué)方面，這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識6、認(rèn)識7、認(rèn)識8、認(rèn)識9、認(rèn)識10、認(rèn)識0、比較數(shù)的.大小、110的數(shù)序）、常見的量（比大小、比長短、比高矮、比粗細(xì)）。在數(shù)的認(rèn)識中，要求學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能數(shù)、認(rèn)、讀、寫，要會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，黃洋數(shù)、認(rèn)、讀掌握的都非常好，手口一致點數(shù)的時候黃洋偶爾會出錯，過于急躁，有時候需要提醒，寫數(shù)應(yīng)該是黃洋的一個弱項，由于身體原因，手部力量有時不受控制，數(shù)字寫得不好，筆順也不準(zhǔn)確，需要反復(fù)提醒，6、8、9、10、0這幾個數(shù)字寫不好，數(shù)字上有“○”的，黃洋都寫不好；在繪畫手工方面，本學(xué)期以撕貼、添畫、涂色為主，撕貼是這學(xué)期新接觸學(xué)習(xí)的，黃洋興趣非常大，剛開始的時候是在老師的輔助下進(jìn)行撕貼的，到后來就可以自己獨(dú)立完成撕貼了，涂色方面，黃洋經(jīng)過一年的練習(xí)，本學(xué)期的進(jìn)步也是非常明顯的，能夠在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行涂色，也不會再出現(xiàn)涂色時涂破的現(xiàn)象，添畫是掌握的不是很好的，需要在下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)，每次上完課前，黃洋都會把作業(yè)拿出來讓老師給他拍照，一學(xué)期下來作品都保存了下來，學(xué)生看著也非常有成就感，自信心也越來越高了。
在十二月初的時候，接上級領(lǐng)導(dǎo)安排，我校送教上門學(xué)生中新加入一名學(xué)生，孫藝洋。她是一名嚴(yán)重的智力障礙兒童，之前也從來沒有上過學(xué)，今年已經(jīng)15歲了，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與安排下，20xx年12月10日在汪校長的帶領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)齻�人第一次走進(jìn)他們家，與家長進(jìn)行溝通，講明送教上門的意義，家長簽訂送教同意書，登記學(xué)生的基本信息，郭老師對學(xué)生進(jìn)行各項能力的篩查與評估，向家長反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)家長在家時應(yīng)如何教育學(xué)生，家長對此深表感謝；20xx年1月9日，學(xué)期結(jié)束，我和汪校長再次走進(jìn)孫藝洋家，給她送去新年的禮物多功能畫板，與學(xué)生一起互動，進(jìn)行音樂游戲，要求學(xué)生做出相應(yīng)的動作，同時布置了寒假期間的訓(xùn)練內(nèi)容。
送教上門是一項長期又艱巨的特殊教育工作，送教上門既工作平凡而艱辛，但只要?dú)堈蠈W(xué)生們需要，我們都會利用自身的專業(yè)優(yōu)勢義無反顧地把送教上門工作堅持下去。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，把這項工作做好，切實保障殘障孩子享受教育的權(quán)利，為創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特殊工作總結(jié) 篇9
日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運(yùn)動訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實操練習(xí)，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。
在學(xué)習(xí)然后課程的過程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系、交流、想象力），這些障礙實際上就是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現(xiàn)，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視保@樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo)，讓他們在某些方面進(jìn)步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。
對于特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教學(xué)為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點，弄清楚這一點之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并且一定要記住是在真實的環(huán)境中去教，如：禮貌用語，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……
作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能及時正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決他們當(dāng)下所遇到的困難，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語，導(dǎo)入語和口令的區(qū)別，避免給孩子使用指令。大運(yùn)動課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練，加強(qiáng)對萬象組合的設(shè)計，讓孩子們能夠擁有一個好的康復(fù)訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中，教師和孩子必須先建立好關(guān)系，因為只有好的關(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí)，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
做好每節(jié)課的'課前準(zhǔn)備工作，將理論和實操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去，并結(jié)合學(xué)生的實際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動中來。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步，使他們有一個好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時和家長取得溝通，隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自我打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫(yī)），生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長和老師取得相應(yīng)的配合，讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活。
加強(qiáng)安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時間上報給相應(yīng)部門并進(jìn)行合理的處理；及時和家長取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說明。
今年由于個人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上。
特殊工作總結(jié) 篇10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間一年即將已要過去了，在這一年的工作中，有過彷徨、有過堅持、有過失落、有過激情。工作中的點點滴都成為對我今后的積淀和磨練。優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點反思改之，完善自我，使我在教育教學(xué)工作中，不斷提高個人素養(yǎng)和工作水平，更好的為學(xué)生和家長服務(wù)，把熱情傾注給我喜歡的特殊教育事業(yè)和孩子們，認(rèn)真履職做一名合格教師。現(xiàn)就這一學(xué)年的工作做如下總結(jié)：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
做為一名從教15年的教師，我深知要不斷充實自己，不斷更新理念，才能緊跟時代的步伐。在思想方面，我嚴(yán)格要求自己按時參加各類政治學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會新時代下黨的方針、政策，不斷領(lǐng)會上級的工作思路及部署，做為我工作中的指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類法律、法規(guī)，堅持依法從教，做模范守法的公民。在崗能嚴(yán)格要求自己，堅守教師職業(yè)道德，做到關(guān)愛、關(guān)心殘疾孩子的成長及發(fā)展。能與同事和睦相處，注重同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和科室之間的協(xié)調(diào)配合，作風(fēng)正派，不拉幫不結(jié)伙搞小圈子。做為一名共產(chǎn)黨員，始終牢記自己的身份，耐心開展工作，想教師所想，盡可能合理的`安排工作。在上級及學(xué)校工作安排中，堅持認(rèn)真的、有質(zhì)量的完成工作，不找借口、不推諉。有大局意識，堅持以學(xué)校工作為中心開展工作，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，在科室工作中做到心中有教師，堅持以真誠服務(wù)教師為宗旨。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
做為一名非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教育工作者，深感在理論知識方面的儲備不足，雖然熱愛孩子，熱愛特殊教育事業(yè)，但在教育教學(xué)中還是功倍事半。因此，常常利用空閑時間，不斷加強(qiáng)特殊教育理論學(xué)習(xí)。讀賢書使人明理，聽智言使人頓悟，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實際教育教學(xué)工作，不斷反思、推敲，在實踐中不斷驗證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正做好特殊教育。珍惜每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會，20xx年5月參加了新疆特殊教育骨干培訓(xùn)班，赴北京參觀跟崗學(xué)習(xí)，20xx年12月參加了《聾校新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《盲校新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，在培訓(xùn)中聆聽專家的解讀，在心靈深處與平時的工作經(jīng)驗碰撞出火花，了解特殊教育的現(xiàn)狀與趨勢，了解特殊教育的發(fā)展，使自己的工作思路和努力的方向更加清晰、明確。20xx年7月參加軍訓(xùn)，在訓(xùn)練中吃苦耐勞不退縮，磨練自己的意志。千里之行，始于足下，在學(xué)習(xí)的路上沒有止步，在精神的豐滿中不斷積淀。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解特殊孩子的身心發(fā)展規(guī)律。堅持特殊兒童“挖掘潛能，補(bǔ)償缺陷“作為教學(xué)工作的立腳點，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,不斷探索特殊教育課堂的有效性和實用技巧。注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)，從實用性培養(yǎng)學(xué)生生活技能，從學(xué)生吃飯洗碗到穿衣疊被，從學(xué)生的課堂言行到排隊行走等各方面規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的能力。注重學(xué)生的心理發(fā)展，對這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學(xué)生進(jìn)行交流和疏導(dǎo)，讓他們走出疑惑，解除心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尊重學(xué)生的表達(dá)與訴求，做學(xué)生的良師益友。
四、勤于思考，提升工作水平
自加入特殊教育的隊伍中，除了教學(xué)工作，也先后在不同崗位及科室工作過，不同崗位及科室工作都是對我能力的提升和培養(yǎng)。在自己分管的工作中，我首先是服從學(xué)校的安排，20xx年上半年從事了宿舍及食堂管理工作，特殊兒童因為自身特殊性，使住宿管理方面存在一定的難度，如：培智學(xué)生在行為自制力、理解力及生活自理能力等方面較為欠缺；如盲生在生活方面有諸多障礙；因為就采取強(qiáng)帶弱幫扶機(jī)制，將三類學(xué)生綜合分配，由聾部學(xué)生協(xié)助管理和幫扶程度弱的學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查、值班教師工作職責(zé)等多方面制度化。為學(xué)生全面營造干凈、有序、整潔的生活環(huán)境。
20xx年下半年，我在辦公室協(xié)助工作，在落實各項工作時，大家都注意態(tài)度和方法，和同事們的關(guān)系處理得比較和諧，時刻樹立為師生服務(wù)的意識。根據(jù)學(xué)校的實際情況，按照行政會議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認(rèn)真做好各級各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。做好教職工的考勤登記管理工作，學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經(jīng)校長或部門負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義發(fā)布的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結(jié)、計劃等。
總結(jié)過去是為了今后能更好的開展工作，來年的工作中我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己事事躬行，繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同配合下，進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心和事業(yè)心，牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)師生的意識，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
特殊工作總結(jié) 篇11
一年來,我們教務(wù)處在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各處室的大力支持下,在全體教師的共同努力下,基本完成了學(xué)年初制定的教育教學(xué)工作計劃。下面就學(xué)校本學(xué)年教育教學(xué)工作的開展情況匯報如下:
一、認(rèn)真落實兩個常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理。
在常規(guī)教學(xué)管理中,建立各種常規(guī)管理制度,實行校長負(fù)責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制,認(rèn)真落實《仙桃特校教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》,不斷完善常規(guī)管理辦法。教務(wù)處除每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查外,還不定期進(jìn)行抽查,并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上,建立監(jiān)督機(jī)制,實行推門聽課,嚴(yán)格上課規(guī)范,樹立全校師生的“鈴聲意識”,向40分鐘要質(zhì)量,要效益。同時,我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,認(rèn)真落實查班制度,督促教師真正做到不遲到,不早退。
二、積極開展“比教學(xué)”活動,以練兵、比武促教師能力提升。
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以練兵備戰(zhàn)比武。學(xué)校先后開展了全體教師基本功訓(xùn)練、教師專業(yè)知識培訓(xùn)、全體教師說課、講課和教學(xué)反思“大練兵”。通過自我練兵——學(xué)科組練兵——全員大練兵的形式進(jìn)行,要求人人參與,人人有進(jìn)步。
二是全員參與,以比武促進(jìn)提升。3月教學(xué)常規(guī)管理月、10月教科研月,學(xué)校先后舉行了教師基本功大賽、教師說課“大比武”、優(yōu)質(zhì)課比武、反思展評活動。特別是在10月舉行的教師“優(yōu)質(zhì)課”比武活動中,老師們課前充分準(zhǔn)備,課上認(rèn)真對待,課后及時反思,并積極運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),課的質(zhì)量有了很大的提高。
三、加大教研力度,提升教師教科研水平。
為提高工作效率,保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校鼓勵教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極為教師的成長與發(fā)展創(chuàng)造條件,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)改革中,我們實行“常態(tài)課”與“展示課”相結(jié)合的聽課制度體系,即每位教師每學(xué)期要講一節(jié)“常態(tài)課”,每學(xué)期教務(wù)處組織全體教師聽兩節(jié)“展示課”。同時,我們根據(jù)聾生特點,在加強(qiáng)手語教學(xué)的同時,進(jìn)一步推進(jìn)筆談交流的教學(xué),分階段對學(xué)生進(jìn)行筆談訓(xùn)練,使學(xué)生耳聾心不聾,口啞筆不啞。我們在以往對部分聾生進(jìn)行個別語訓(xùn)的基礎(chǔ)上,專門成立了語訓(xùn)實驗班,加大了口語教學(xué)的力度,將口語教學(xué)效果納入課堂教學(xué)效果的評估范疇,使部分有殘余聽力的學(xué)生有了更多說的機(jī)會。智障部的教學(xué)研究已逐步走上正軌,目前,學(xué)校課題《培智學(xué)校語文生活化教學(xué)》已經(jīng)開題,相關(guān)研究工作正在有條不紊地進(jìn)行。20xx年5月承辦宜昌、天門、潛江、仙桃特殊教育聯(lián)合“教學(xué)研討”活動,并取得很好的效果。一年來,全校教師共計完成論文62篇,其中有15篇在國家、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎,48篇論文編入仙桃市特殊教育學(xué)校優(yōu)秀論文集。學(xué)校教科研整體水平相比以前有了很大幅度的提高。總的來說,學(xué)校的教學(xué)改革已經(jīng)全面展開,教師教育熱情和業(yè)務(wù)能力都得到了很大的提升。
四、加大培訓(xùn)力度,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
一是狠抓全員培訓(xùn)。通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、智障專業(yè)知識培訓(xùn)、計算機(jī)培訓(xùn)等方式,不斷提高特校教師隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)校結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,組織全體教師通過各種渠道,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),努力提高教學(xué)基本功。暑期,學(xué)校根據(jù)當(dāng)前智障教育的新要求,安排專人對智力障礙、自閉癥兒童的早期康復(fù)、個別教育計劃的制定等內(nèi)容開展了特教專業(yè)知識培訓(xùn)。10月份,學(xué)校邀請一體機(jī)供應(yīng)商為教師免費(fèi)進(jìn)行電視電腦一體機(jī)操作培訓(xùn),使教師基本掌握了電視電腦一體機(jī)的操作技能。
二是狠抓骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的'中堅力量,是教學(xué)質(zhì)量提高的支撐人,傳幫帶的教學(xué)業(yè)務(wù)輻射作用不可估量。因此,我們把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。20xx年4月,我們組織全體骨干教師觀看了全省培智課堂比武的視頻。20xx年5月,我們組織了8名教師聽取了教育家魏書生的專題講座。同時,我們還結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,通過開展骨干教師集體備課、基本功訓(xùn)練、說課練兵、講“四課”、論文反思展示等活動,讓骨干用練兵來備戰(zhàn)比武,以比武來促進(jìn)提高,使骨干教師的能力得到進(jìn)一步提升。7月,我們組織了10名優(yōu)秀教師參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程特殊教育培訓(xùn)。11月,我們選派1名教師參加了國培計劃特殊教育培訓(xùn)。
三是狠抓學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵教師利用學(xué)歷提高培訓(xùn)等方式來豐富自己的知識儲備,提升自己的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)新時期特殊教育對特校教師的新要求。目前,學(xué)校45歲以下教師專科學(xué)歷比例達(dá)90%以上,本科學(xué)歷比例達(dá)44%。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校今年又有2名教師取得了本科學(xué)歷。
在過去的一年時間里,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績,但不足之處也在所難免。比如說:課堂常規(guī)方面管理不嚴(yán),組織校本研訓(xùn)活動太少。在新的學(xué)年里,我們將進(jìn)一步加大這方面的工作力度,力爭把學(xué)校教育教學(xué)工作辦得有特色,在新的一年里,再創(chuàng)佳績!
特殊工作總結(jié) 篇12
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實，在實實在在開展特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展特教教研活動，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作，順利而圓滿地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度，落實常規(guī)要求。
本學(xué)期以來，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處，教科室的組織下，按計劃對備課本、課堂作業(yè)、親子活動、聽課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來看，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實實從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從特殊孩子的實際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實際情況，在教研活動中，能依據(jù)計劃安排進(jìn)行活動，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
三、開課聽課評課，提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動中，老師們認(rèn)真聽課，積極評課，提出改進(jìn)意見，我們確實看到了越來越精彩的課堂，越來越成熟的教學(xué)技能。通過這樣的特殊教育教研活動，老師們深刻感受到這樣的'課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動的優(yōu)勢被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
本學(xué)期，我們學(xué)校語文教師積極參加蕭山區(qū)中語會論文評選活動，其中 梁中旺老師撰寫《初中語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實踐研究》榮獲一等獎；葉春潮老師撰寫《課改背景下初中語文教材綜合性學(xué)習(xí)中寫作教學(xué)現(xiàn)狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎，倪少燕老師撰寫《淺談閱讀與寫作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎；俞燕老師撰寫《細(xì)品生成之美 還原語文之真》榮獲
三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫的《初中語文導(dǎo)學(xué)新范式下學(xué)生有效問題生成的實踐研究》榮獲三等獎；殷俊老師撰寫的《讓課堂對話更精彩》榮獲三等獎
五、順利通過杭州市合格資源教室驗收評估
20xx年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設(shè)、運(yùn)作展開驗收評估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊通過聽取徐校長關(guān)于資源教室的工作開展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個案開展情況介紹，實地參觀資源教室，檢查檔案材料，座談詢問等方式，對我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并做出了評估，評估團(tuán)給了93分的好成績。
總之，教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績，我相信我們特殊教育教研組一定會成為一個優(yōu)秀的教研組。
特殊工作總結(jié) 篇13
在緊張而又有節(jié)奏的校園生活，即將就要告別一個段落的時候，我們也許會從這忙碌而有意義的工作中，領(lǐng)悟到一些東西，或許是值得我們?nèi)セ匚丁⒒蛟S是值得我們?nèi)ニ伎肌⒒蛟S是值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、也許更需要我們?nèi)ヅΑ?/p>
在我們回味、思考、發(fā)現(xiàn)的同時，我更想以一種平和的心態(tài)，去找出我們曾經(jīng)做過的一些事，那或許就是我們想要努力的方向。
看似簡單的職業(yè)，卻需要我們用耐心和愛心去撐起的一片天空，那就是我們的這一特殊的職業(yè)——聾啞孩子們的老師，做好一名這樣的老師，首先就得從我們自身做起，修身養(yǎng)性，以人格感染孩子，以愛心撫慰孩子，以能力去引導(dǎo)孩子，所有這些的這些，我們都把它歸結(jié)到學(xué)校教育的德育工作中來。
教育是個永恒的話題，而德育在學(xué)校教育中又是重中之重。
我們在平時的教育教學(xué)工作中，狠抓德育工作。為了營造良好的校園氛圍，在校園內(nèi)大力開展“行軍禮”活動。切實提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習(xí)慣。開展“一枝筆”隨身帶的活動，發(fā)揮學(xué)生寫的功能，當(dāng)在校園內(nèi)遇到陌生人的時候，學(xué)生可以拿出筆來禮貌的詢問來者：請問您找誰？……這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫話能力，也可以感動來者，使來客有種賓至如歸的感覺。在全校師生中，“行軍禮”蔚然成風(fēng)，尊師愛生成為我們學(xué)校永恒的主題；創(chuàng)辦了兩期黑板報，和一期展示平臺，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，開闊了學(xué)生的知識視野；開展了文明宿舍、文明之星、文明班級評比活動，涌現(xiàn)出許多的優(yōu)秀學(xué)生，也帶動了后進(jìn)生的成長和發(fā)展；開展了陽光校園陽光體育活動，發(fā)現(xiàn)了許多的特長生：有籃球愛好者、舞蹈愛好者、乒乓球愛好者、棋類愛好者等等；組織了全校師生去烈士陵園祭掃烈士活動，對學(xué)生進(jìn)行了良好的愛國主義教育，也給我們自己的人生上了一堂深刻的課，讓我們自己明白在這個和平年代，我們更應(yīng)該怎么去做？課間操后的眼保健操也正常有序的開展起來了；在助殘日期間，組織策劃了助殘日的慶祝活動、與炎黃學(xué)院的學(xué)生聯(lián)歡、與團(tuán)縣委教育局青年志愿者一起活動、與中山社區(qū)一起，為汶川大地震募捐共同在能仁寺舉行了義演活動；為迎接縣委四套班子領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校與學(xué)生慶六、一，而對學(xué)生進(jìn)行全方位多層次的訓(xùn)練，使得六、一活動受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；參加了教育局舉辦的全縣小學(xué)生課本劇表演大賽，節(jié)目受到各位評委的一致好評，取得了優(yōu)異的成績；與向陽小學(xué)的手拉手活動中，接受了向陽小學(xué)價值5000元的物品捐贈，并舉行了隆重的募捐儀式，讓向陽小學(xué)師生的愛滲入到殘疾孩子的心靈深處。
不斷完善學(xué)校的寢室、教室、包干區(qū)的評分制度，使其更加的合理化，科學(xué)化、規(guī)范化、透明化，真正體現(xiàn)評比制定，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后者的目的，通過各項工作的評比來促使形成全校班級之間進(jìn)行互相的競爭，形成良好的你追我趕的良好局面，同時促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
德育組還配合學(xué)校認(rèn)真做好全校學(xué)生的安全教育工作，把學(xué)校的安全教育工作放在德育工作的首位，時刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識，做到安全工作時時講，時時做的原則。積極檢查學(xué)校存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。德育組把安全工作視為所有工作中的重中之重。
在學(xué)校的整個工作過程中，得到了學(xué)校各部門、各位教職員工的`積極配合，并認(rèn)真的做好工作，德育組以積極、熱情、認(rèn)真的態(tài)度接受了各項工作，并盡德育組的最大能力，完成了工作任務(wù)。
在全面落實素質(zhì)教育，堅持新的教學(xué)理念和新課改實施的環(huán)境下，越來越讓我們懂得德育工作在一個學(xué)校的重要性，我們明知道德育乃教育之首，所以我們特殊教育學(xué)校，一直把德育抓到實處，沒有憑口號、憑裝裝樣子……因為如果憑口號、憑裝裝樣子，這些都不能適應(yīng)現(xiàn)在的聾啞孩子和智力損傷的孩子那獲取外界知識和信息的渴求欲望了。所以我們在平時的工作中，把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，以德育工作實效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，讓我們漣水縣特殊教育學(xué)校的師生健康向上發(fā)展，并努力的把這一群特殊的孩子培養(yǎng)成積極向上、朝氣蓬勃的好學(xué)生，為學(xué)生將來成為殘而有為、受社會歡迎的社會人打下良好而又堅實的基礎(chǔ)。
特殊工作總結(jié) 篇14
所謂特殊生，是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面暫時處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對特殊生的轉(zhuǎn)化：
一、維護(hù)特殊生的自尊心
素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中，特殊生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，特殊生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做特殊生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)特殊生的自尊心。
二、捕捉特殊生的閃光點
這是做好特殊生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，特殊生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每一個特殊生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過特殊生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名特殊生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對你肯定有很大的幫助。經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。
三、對特殊生多關(guān)愛
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好特殊生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因為他們是大
集體中的一員，不希望被人冷落。特殊生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的`教育效果。
四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有意見。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的責(zé)任心去對待學(xué)生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步,又能密切師生關(guān)系。
五、轉(zhuǎn)化特殊生要有耐心
轉(zhuǎn)化特殊生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復(fù)性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應(yīng)有計劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。 總之, 特殊生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心特殊生的成長,運(yùn)用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長為一棵參天大樹。
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