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課程設(shè)計個人工作總結(jié)范文
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的課程設(shè)計個人工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程設(shè)計個人工作總結(jié)范文1
一個學(xué)期結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的計算機教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、引言
《Office辦公軟件》是新生進入我校學(xué)習(xí)了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了建設(shè)和改革，制定了切實可行的課程建設(shè)計劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。
二、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路
《Office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標和要求不僅要隨著整個大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計算機解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《Office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時進行上機實驗課。WORD20文字處理軟件、ECEL20電子表格軟件的操作時，我們應(yīng)該詳細講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，這些其實都非常簡單，但對于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實習(xí)課，都要給學(xué)生準備任務(wù)，而且還要檢查，力爭做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解WORD這一章時，每講解一些基礎(chǔ)知識后，我就給學(xué)生們布置一個作業(yè)，要求他們自己制作一個《求職個人簡歷表》，給他們二周的時間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠遠超過我的想象。
三、教學(xué)方法改革措施與方式
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計算機+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”。對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果。《Office辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強的特點，為加強教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計算機教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉摹⒕唧w的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要進而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強烈的求知欲，對接下來的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問題上機摸索，并用舊知帶動新知，學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學(xué)習(xí)Office中WORD時，首先向?qū)W生介紹WORD的實用性、易學(xué)性特點，并給學(xué)生展示已用WORD編輯好的實例，使學(xué)生親自感受計算機的本領(lǐng)。讓學(xué)生對此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實現(xiàn)計算機的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個方法使每個學(xué)生以最佳的狀態(tài)進入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵和表揚的'語言、動作等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。
2實踐教學(xué)強化上機操作技能訓(xùn)練。
計算機本身就是實踐性很強的課程，多年的教學(xué)實踐證明：足夠的上機操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計符合學(xué)生實際而又實用的操作內(nèi)容，在上機過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時總結(jié)從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機實踐過程中，要有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們在學(xué)校學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。
四、結(jié)束語
幾年來，隨著我校《Office辦公軟件》課程的建設(shè)和改革，促進了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用Office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫猿忠陨蟽?nèi)容與時俱進、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動Office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
課程設(shè)計個人工作總結(jié)范文2
這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計做的還是很成功的，功能全部基本都實現(xiàn)了，課程設(shè)計實訓(xùn)小結(jié)。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時間才做通的。做完這次課設(shè)之后，回顧起來，數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實挺簡單的。只不過以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，實際上代碼不要我們寫，照著模板做，一通百通，就ok了，正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài)，沒有一點長進，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個企業(yè)進銷存數(shù)據(jù)庫，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進步，雖然知道的依然很少，但有進步都是可喜的。
在本次課程設(shè)計的軟件開發(fā)的過程中，我全面實踐一個面向數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識。這樣的項目對我學(xué)過的數(shù)據(jù)庫課程是一個綜合性很高的實踐。一些以前沒有學(xué)得很雜實的課程的內(nèi)容，由于需要在實踐中運用，剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書，經(jīng)過一段時間的鉆研，對與這些知識點的相關(guān)的背景，概念和解決方案理解得更透徹了，學(xué)習(xí)起來也越來越有興趣，越來越輕松。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的每一個過程。
另外我還充分體會了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴謹認真的態(tài)度和作風(fēng)，一點都馬虎不得。每一個細微的細節(jié)都必須十分的注意，如果不認真思考決策，就會出現(xiàn)或大或小的錯誤，如果早期的錯誤隱藏下來，對后面的工作影響就會很大，甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候，我自己覺得我寫的程序非常的正確，但是就是編譯通不過，在查找錯誤的過程中，面臨著否認自己的過程，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問，有時提問的問題特幼稚，可就是不懂，很是郁悶。
在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問之下，我的辛勤努力有了回報，終于做出了一個簡單的軟件，雖然這個軟件的.功能非常的簡單，而且我想，在實際的運用中，還有些不足。因為企業(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容，離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。
由于我的知識淺薄，經(jīng)驗不足及閱歷頗淺，因此，在該系統(tǒng)的設(shè)計方面還有很多不足，比如功能過少，界面不夠醒目等問題，我會在工作的使用過程中，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改，完善，爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。
在本系統(tǒng)的設(shè)計過程和課程設(shè)計報告的編寫過程中，老師和同學(xué)都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計提出了很多寶貴的修改意見，在這里，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。
總的來說，這次實訓(xùn)過程唯一的遺憾就是天氣太熱，不過精神上卻是收獲很大，算是圓滿結(jié)束吧!
實訓(xùn)近一周了，實訓(xùn)給我最深刻的體會是有點累，但在這過程中可以學(xué)到很多知識!尤其是對于像我這樣當(dāng)初在課堂上幾乎沒有學(xué)到什么知識的人來說，實訓(xùn)真的讓我受益匪淺!實訓(xùn)第一天剛到教室時，說實話!真的不知道干什么?有一種“何去何從”的感覺!后來，經(jīng)過團隊的討論和結(jié)合我們所掌握知識的實際情況，我們決定作最簡單的視距測量!這樣能確保我們至少有作品交的底線。原以為視距測量會非常簡單，客觀上它也的確簡單!但，要自己親手去編寫程序時才發(fā)現(xiàn)，這個“簡單”的視距測量對我來說真的一點也不簡單!畢竟，以前自己的理論基礎(chǔ)就不好，何況理論與實際還有一大段距離呢?
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