教師掛職鍛煉工作總結

教師掛職鍛煉工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教師掛職鍛煉工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　這次我能參加20xx年廣東省山村優秀教師掛職鍛煉培訓感到非常榮幸，更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮中心小學掛職鍛煉，因為長安鎮中心小學是名校。我們在這里參與的活動非常豐富，學校安排的非常周到、科學。如：

　　1.全程參與行政會議，我們一共參加兩次行政會議，討論學校的大事，如外出開展校本培訓活動等。

　　2.參加學校行政班子為我們開設講座，如孫德明校長與我們交流辦學思想；劉錦權主任為我們講教學管理情況；邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設、檔案管理和后勤管理等；周躍熙主任為我們講藝術科學教育。

　　3.參觀學校課室、功能室場，了解學校的管理，特別了藝術班的情況。

　　4.觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參加東莞市長安鎮小學語文名教師匯報教研研討活動。

　　5.學習了學校贈送的《管理制度匯編》資料。

　　通過跟崗學習讓我體會最深的幾點：

　　一、讓我深深感受到校長在學校的重要地位，長安鎮中心小學的孫德明校長被稱為東莞“名校長”，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經常學習，經常看書，用先進的知識理念引領老師。在這里讓我知道，校長要比老師更勤奮學習，更勤奮工作。名師名校是要付出的。

　　二、話說“強將手下無弱兵”。長安鎮中心小學的行政班子在孫校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：“長安中心的成功就是我們這一桌人的成功，長安鎮中心小學的失敗就是我們這一桌人的失敗”。可想行政班子的力量，要想成功必須凝聚行政班子的力量。

　　三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發揮的平臺，就是能給老師發揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。

　　通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況，學習長安鎮中心小學人精神，理清思路，大膽創新，抓住重點，扎實工作，把大槐鎮中心小學辦成恩平的示范學校。

　　結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發揮優勢，增創佳績”作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下：

　　一、以“活動”為平臺，提升學校名氣

　　在參觀學校期間，我非常注意觀察學校的活動情況，學校幾乎每天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，興趣班培訓等，活動非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮中心小學的孫德明校長所說：“組織老師、學生參加活動、比賽，爭取到榮譽，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學生的名氣，更能提升學校的名氣，我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加，敢于挑戰，向更高、更強的標邁進。此外，結合我校的實際，借鑒東風東的經驗，也可以多開展活動，扎實我們的基礎，我準備開展教研活動有①“每周課例”，即每周安排一個老師上公開課，每個老師每學期都有一次機會；②每學期舉行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干教師都上一次示范課；③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課，開闊視野，增長知識。開展校本培訓活動有①借鑒東風東路小學的經驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動，每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經驗；②邀請恩平市、江門市(如范羅岡小學)的教育專家到學校開講座，提升老師的素質。開展的德育活動有①隆重的升國旗和國旗下講話儀式；②大課間活動；③成立美術書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。

　　二、以“課改”為重點，全面提高教學質量

　　大槐鎮中心小學近幾年都是致力于布局調整，合并學校，創建等級學校，綠色學校，規范化學校，教育強鎮，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持學校的先進性，我想應該把主要的精力放在提高教學質量上來。要提高質量必須改革，改革課堂教學結構模式。大槐鎮中心小學從20xx年9月份開始開展 “高效課堂教學模式”的課題實驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識，營造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發揮好，借鑒東風東的經驗，給老師平臺，把這個課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學兵教兵，課中互學兵教兵，課后互評兵教兵”，將優秀生與學困生捆綁在一起，實行“一幫一”、“兵教兵”的戰術，互幫互學，教師只是在適當的時候加以點撥，一改以前滿堂灌的教學模式，充分體現學生的主體地位。要通過“高效課堂教學模式”改革提高學生的語言表達能力，同學們合作交流能力，增強學生自學的意識，活躍課堂的氣氛，提高學生學習的勁頭和信心，全面提高教學質量。要通過“高效課堂教學模式”的改革，把大槐鎮中心小學打造成恩平市農村小學課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學模式”的，促進恩平農村教學質量的提升，起到專業引領作用。

　　三、以“綠”為特，創設和諧校園

　　大槐中心小學方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定“環境育人”的戰略，營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路，努力把大槐鎮中心小學打造成恩平市農村綠色生態校園，大力開展一系列綠色環境教育，全面提升環境教育內涵，凸顯環境教育特色，全面設計調整校園綠色環境，每學期有計劃安排經費進行綠化，努力建設凈化、綠化、美化、優化的洋溢綠的校園，讓學校綠樹成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿校園。在綠色環境的改造中創新思維，創新工作方法，增強教師的凝聚力，增強學生的集體主義精神，在綠色環境的改造中促進教師勤教，學生勤學，在綠色環境改造中逐步規范師生的行為，在綠色環境的改造中讓師生樂中教，樂中學，在綠色環境改造中創造質量，創造和諧。

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