- 相關(guān)推薦
提高申請(qǐng)書質(zhì)量
檢查與修改
這也許是你一生中寫的最重要的文章，因此千萬(wàn)別交上你的第一次草稿。大聲讀它，讓朋友看看，然后修改，修改再修改，盡管有一些學(xué)校進(jìn)行面試，但起主要作用的是你的個(gè)人陳述和閱讀你的材料的人。說(shuō)服他（她）來(lái)錄取你。保證你的文章整體風(fēng)格一致，筆觸，語(yǔ)調(diào)能正確傳遞你想表達(dá)的信息。
逐步逐句修改你的文章，考慮是否每一行句子都與其它行文有關(guān)聯(lián)，相匹配，它是否簡(jiǎn)潔、有效，刪掉過(guò)于廣泛的主題或論斷支持語(yǔ)句，若有一些絕對(duì)不能確定之處，那么那些對(duì)你一無(wú)所知的人更無(wú)法明白。
刪除拖沓冗長(zhǎng)之處
通讀每個(gè)段落，確定每個(gè)段落確實(shí)有單一特定的主題或中心內(nèi)容，就同一主題重復(fù)幾遍會(huì)讓讀者厭惡，而且這種形式的文章會(huì)讓人喪失專業(yè)水準(zhǔn)。
將整篇文章視為一個(gè)整體通讀。有沒(méi)有遺漏一些有助于表達(dá)的部分。
證明所有論點(diǎn)
找到所有事例，事件或其他描寫性材料輔助說(shuō)明的觀點(diǎn)。每行都必須有邏輯，每個(gè)事實(shí)都必須有助于表現(xiàn)主題。
校對(duì)
最后讓兩個(gè)或更多的人讀你的文章，其中至少有一個(gè)應(yīng)相當(dāng)熟悉你的背景和特征，這樣如果文章有所遺漏，一定會(huì)得到及時(shí)的指點(diǎn)。另外，最好有個(gè)人對(duì)你了解不深，或只有一面之交，這樣可使你知道文章給陌生人留下如何的印象，并發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。最后，也是十分重要的，需要有人檢查你的清潔與拼寫錯(cuò)誤，你必須對(duì)此有絕對(duì)的把握，畢竟你所試圖傳達(dá)的是你個(gè)人的專業(yè)水準(zhǔn)，可能你含驚異一個(gè)小小的清潔錯(cuò)誤竟會(huì)給讀者留下極端惡劣的印象。
完成文章
u 寫出自己的風(fēng)格
一旦找齊個(gè)人信息，找到一個(gè)框架，說(shuō)明可以動(dòng)手寫了，在此過(guò)程的一個(gè)要點(diǎn)是選擇特定的觀點(diǎn)角度來(lái)進(jìn)行陳述，最好選擇多來(lái)年所養(yǎng)成的特殊寫作風(fēng)格。
u 各類形式利弊分析
第三人稱敘事
就草擬個(gè)人陳述而言，此種敘事是與眾不同的，如果能處理得恰當(dāng)有效的話，在描述個(gè)人成長(zhǎng)和演變過(guò)程中，該方法特別有效，通常是以老師或朋友的口令來(lái)講述故事。
第一人稱敘事
這是最基本最常見(jiàn)的方式，"我"字頻頻使用，對(duì)大部分體裁，它都可能用專業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法，因其直接切入主題，這種方法最大的危險(xiǎn)在于如果不改變句型就極易使讀者厭煩，別在通篇文章中給描述語(yǔ)前面加上主語(yǔ)，改變它們的詞序，注意詞語(yǔ)句子長(zhǎng)度，改變文章的面貌和筆感。
第二人稱敘事
使用"你"字，這種方法極少見(jiàn)但可以起到者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用，通常在講述故事的體裁中使用，其不足之處在于讀者會(huì)覺(jué)得過(guò)于私人性質(zhì)，交淺言深。
正確運(yùn)用總括性句子
運(yùn)用好的總括性段落是捉住讀者注意的很好的機(jī)會(huì)，吸引他們關(guān)注地閱讀文章，可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式，比如說(shuō)，可以來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)引言，逸聞一則或是其它形式寫就的敘事段落，別用上"這是我的個(gè)人故事"這種。
好的開(kāi)場(chǎng)白吸引讀者使他們投入你的文章，驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀故事，總括性段落的末了需要有個(gè)小結(jié)承上啟下，但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié)，要戲劇化地帶出你的下文，原則上，你的簡(jiǎn)介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。
把握主體文章
必須包含按照年代順序或重要程度排列的事件、經(jīng)歷和活動(dòng)，可以自由發(fā)揮認(rèn)為值得重視的成就，可以寫得特定而詳細(xì)，告訴讀者你值得被錄取，讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的一班人馬中，你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn)，但不要顯得拖沓，每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨(dú)的主題，并加以評(píng)述。
結(jié)束語(yǔ)段落
個(gè)人陳述，同其它有說(shuō)服性的文章一樣，是"頭重"的文件格式，在這些文書的一開(kāi)頭便強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn)，因此，你文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分，如果你文章的主體末尾已經(jīng)很具說(shuō)服力，則不用寫上結(jié)束段落。若你打算寫個(gè)結(jié)束語(yǔ)，確信不要重復(fù)你的介紹性部分，重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的，你必須以某種方式給讀者留下持續(xù)的印象，不要寫這樣的話，"我在貴校作助教，我相信我能在你的學(xué)校干得很好。"而用這樣的"我的平均績(jī)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)以及無(wú)可比擬的個(gè)性使我脫穎而出，正是你們學(xué)校要找尋的有前途，有成就的候選人。"清晰，直截了當(dāng)，給人一大沖擊。
【提高申請(qǐng)書質(zhì)量】相關(guān)文章：
提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)心得08-16
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)11-26
關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)03-18
提高課堂教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)07-08
質(zhì)量鑒定申請(qǐng)書12-04
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)15篇12-08
全面提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)01-27