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走進(jìn)日本，感悟中國(guó)演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的走進(jìn)日本，感悟中國(guó)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
我是高二（15）班的余x。很榮幸作為安慶一中學(xué)生訪日代表團(tuán)的代表向各位同學(xué)報(bào)告這次訪日活動(dòng)的情況，我今天演講的題目是“走進(jìn)日本，感悟中國(guó)”。
11月5日至13日，我校14位同學(xué)參加中國(guó)高中生訪日活動(dòng)。在日本期間，我們考察了日本埼玉造幣局、麒麟飲料工廠等；訪問了立命館守山高中、岡山縣立瀨戶高中，并體驗(yàn)了日本高中生課程與社團(tuán)活動(dòng)，也在滋賀縣的傳統(tǒng)民居里體驗(yàn)了日本民宿生活。
在訪日活動(dòng)中，日本國(guó)民的較高素質(zhì)，其人性化的服務(wù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，其教育對(duì)于學(xué)生除文化知識(shí)外的綜合能力的高要求,無(wú)不給我們留下了深刻印象。而安一學(xué)子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，也受到了教育部工作人員與日方相關(guān)工作人員的贊許。
從我們?cè)趦伤毡靖咧械恼n堂體驗(yàn)來(lái)看，日本高中生所學(xué)教材的難度要低于中國(guó)高中生的教材難度，現(xiàn)場(chǎng)解題答問也是中國(guó)學(xué)生更快、準(zhǔn)確率更高，而在使用英語(yǔ)介紹學(xué)校概況時(shí)，盡管日方同學(xué)的口語(yǔ)水平不如中國(guó)學(xué)生，但他們依舊綻放著自信的笑容，大聲地朗讀手中的演講稿。
日本人極強(qiáng)的時(shí)間觀念也給我們留下了深刻印象。如果在上班高峰觀察東京街頭，你能看到的基本上都是行色匆匆、西裝革履的職員，很少有穿著隨便、步伐懶散的人。日本人極強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)與職業(yè)熱情便可見一斑，也讓我們明白日本一躍成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因。
中國(guó)，仍是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，而日本已是發(fā)達(dá)國(guó)家的一員。但我們?nèi)阅芸匆娙毡救嗽谟矌哦雅c搖晃的新干線車廂里糾結(jié)萬(wàn)分，而中國(guó)新四大發(fā)明已走進(jìn)中國(guó)人的千家萬(wàn)戶；我們?nèi)阅芸匆姳M管森林覆蓋率高達(dá)67%的日本仍沒有出現(xiàn)如同大興安嶺的廣袤森林一般震撼人心的無(wú)垠綠意；我們?nèi)阅馨l(fā)現(xiàn)以環(huán)保為傲的日本，餐廳里卻居多使用著一次性制品……
在當(dāng)今時(shí)代，每個(gè)國(guó)家都鉚足勁想要獲得突破性發(fā)展，作為中國(guó)青年最重要的就是保持自信。無(wú)論是文化自信抑或制度自信，無(wú)論是理論自信抑或中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，在緊握自信這必勝權(quán)杖的中國(guó)人眼中，我們都能看見燃燒著的無(wú)窮斗志與建設(shè)國(guó)家的熱情。
中國(guó)與日本一衣帶水，文化與文明也極其相像，即便如此，要讓我們?cè)谶@兩個(gè)國(guó)家作出抉擇，選擇更好的那一個(gè)，我相信，大家都會(huì)選擇中國(guó)。在返程的飛機(jī)上，我俯瞰北京的燈火輝煌，溫暖的橙色光芒與規(guī)劃整齊的道路是北京作為中國(guó)首都的自信與大方，我不再愿意回首留戀閃著銀白光芒的東京，因?yàn)槲抑牢乙恢痹诳逝位氐街袊?guó)，在飛機(jī)上眺望北京的燈光時(shí)，我清楚的感受到，我，終于回家了。
最后，我想告訴大家的是，廣闊的未來(lái)不必在他國(guó)尋覓，中國(guó)就是你施展才華的巨大舞臺(tái)，在高中的學(xué)習(xí)生活中積蓄力量，在未來(lái)的人生中你就將綻放精彩！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家。
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