設計演講稿（通用21篇）
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會發展不斷提速的今天，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的設計演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計演講稿：
一個引起共鳴的問題
一段有震撼力的話
一個有影響力的人物
一件有教育意義的物品
一個有啟發意義的游戲
一個富有懸念意義的話題
演講主題：
《生活小竅門》、《學習方法》、《我的夢想》、《我最喜歡的一本書》、《感人至深的一件事》、《我的父、母》、《可愛的家鄉》、《感恩》、《孝道》等
1、講自己熟悉的事情。
2、講自己體驗并深深觸動的事情。
3、講對自己有幫助對別人有幫助的事情。
4、要有重點。
5、重視細節。
6、有具體的時間、地點和數字。
7、讓觀眾覺得你講的是真的。
8、結尾要好，并拋下包袱。
9、要有幽默感，讓聽眾高興。
10、要有敏銳度。
結束語的設計
1、回顧總結
2、號召行動
3、名人名言
4、詩詞引語
5、音樂歌曲
爭取聽眾的注意力！引發聽眾的共鳴！創造聽眾的需求！促使聽眾行動！
一、設計演講稿5步驟
1、明確演講的目的和聽眾組成
演講的目的可以分為：
A、傳道：傳授知識，需要豐富的內容做支撐；
B、激勵：需要激情與煽動的語言；
C、銷售：需要一些對聽眾有幫助的內容與能產生共鳴的故事；
D、說明：說明一個事情，需要有條理的把事情說清楚。 E、宣傳：需要聽眾感興趣的話題。
聽眾的組成可以分為：A、收入；B、地位；C、年齡；D、文化程度；E、職業。提前了解這個對你演講很重要。
2、確定演講的主題
主題盡可能讓聽眾一看就知道對他有什么好處。
3、寫演講提綱
演講大提綱：A、開場白；B、內容；C、結尾。
演講大提綱寫好后，重點就是內容的小提綱，一般一次演講如果90分鐘，則內容可以講3-6個重點，最好不要超過六個。3-6個重點就是3-6個小主題。把需要講的重點（即小主題）列出來。
4、收集演講素材
根據內容提綱，收集演講素材。演講素材分為兩部分：
A、核心素材；必須要的故事或者內容。
B、輔助素材；為了更詳細說明一個重點，可能用到的素材。
二、演講稿主要結構
1、開場白5-10 分鐘
2、內容
每個小關鍵點10-20 分鐘，如果是90 分鐘演講稿，則講3-6 個關鍵點即可。
3、結尾 5-10 分鐘
時間比一：如果演講時間大于60 分鐘，則可按開場5-10 分鐘，結尾5-10 分鐘，剩余為內容。具體根據演講性質而定。但是無論如何，最好保證開場結尾的時間有10-20 分鐘。
時間比二：如果演講時間小于60 分鐘，則可按開場、內容、結尾時間比1：8：1。如10 分鐘演講，開場1 分鐘，內容8 分鐘，結尾1 分鐘。
三、演講稿內容寫作技巧
（一）一定要講故事，每個小點講1-3 個故事
演講就是講故事，故事一定要震撼，讓聽眾發出WO 的感覺。 一般故事可以分為五個大類：
A、講名人的故事
B、講自己的故事
C、寓言故事
D、身邊 （朋友或者社會熱點）的故事
E、知名企業的故事
（二）利用一二三理論
在設計演講稿的時候，盡可能多利用一二三理論，即一個要點，如果要進行總結，盡可能總結成三點。
舉例一：大家好！今天給大家分享如何做一個卓越的企業領袖，其中有三點非常重要：第一點，要有高瞻遠矚的思維；第二點，要有明確有效的系統；第三點，要有積極不斷的溝通。 舉例二：接下來要給大家分享的是如何成為精英演說家，我認為成為精英演說家有三點非常重要： 第一，需要大量的閱讀書籍，獲得豐富的知識，只要有向別人學習的機會，就要虛心地向別人學習； 第二，需要不斷地練習，只要有練習的機會，就要用心練習； 第三，要堅持，任何的人在任何的領域堅持5年就會成為專家，堅持10年就會成為權威，所以我們如果能在一個領域堅持演講10年，我們一定就可以成為這個領域的權威。
舉例三：回答問題也可以用一、二、三理論。錢老師，請問你為什么可以稱為精英演說家，還可以到各處巡回演講？ 我認為主要有三點：第一、我有完全的自信；第二、我有超強的行動力，第三、我的每一場演講都會不斷地總結和檢討，讓下一場演講變得更好！
培養發表三點看法的基本能力，當你演講或者回答問題的時候，人家就會覺得你是一個非常有
理性、有系統、有思維框架的人。
設計演講稿 1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!我是四年級49班的潘郴武。今天，我國旗下講話的題目是《保護環境，從我做起》。
自然環境是我們人類生存的基礎，保護和改善自然環境，是人類維護自身生存和發展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環境呢?這讓我想起一個小故事：我國一位著名的學者在歐洲一個海濱公園的椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩,走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。”聽了這個故事，相信同學們都知道了,保護環境，應該從我做起，從身邊小事做起。可是，我們不時也能看到這樣一些不和諧的畫面：經常有同學拿著零食邊走邊吃，然后將垃圾袋隨手亂扔。在課間，經常會在一些樓道上看到大大小小的紙屑，這些都是極不文明的舉動。
同學們，當你過著無憂無慮的生活時，可曾想到我們周圍的環境正在一步步惡化?當你隨手丟下紙屑時，可曾想到我們已陷入垃圾圍城的危機中?曾幾何時，天空那么藍，河水那么清，就在大自然給予我們美的享受的同時，人類卻在不斷傷害她。地球越來越擁擠，隨之而來的是環境污染的日漸嚴重，資源的.日漸匱乏。人類的智慧創造了經濟的奇跡，無知與貪婪卻留下了可怕的惡果。所有的一切都在提醒著我們：環境保護，迫在眉睫! 同學們，我們是二十一世紀的主人，具有環保意識是現代人的標志。
我們在保護環境時，應該著眼身邊，從凈化校園做起。當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾桶。當你走路看見地上躺著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。當你倒垃圾，垃圾從垃圾桶里掉出來的時候，請你停一停腳步，將垃圾撿起來?中國有句古話叫做“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話是三國時期劉備在臨終時囑咐兒子劉禪所說的，意在教育劉禪不可輕視小事情。因為一滴水可以折射太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。
同學們，為了大家能有一個更優美、更舒適的學習環境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，共同創造一個美好的校園環境，為保護環境貢獻自己的力量!
我的講話結束了，謝謝大家!
設計演講稿 2
各位領導、各位嘉賓、各位同事：
大家下午好！
在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來，值此新年來臨之際，我謹代表xx公司全體員工對各位的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!(鼓掌)xx是不平凡的一年也是讓我們所有人都終身難忘的一年，無論是國家還是我們自己都或多或少經歷了一些坎坷與輝煌!
北京舉辦奧運會和殘奧會的成功并取得了輝煌的成績;我們公司在今年也創下了與xx年相比增長XX%的好成績，這都是我們承蒙各位來賓的幫助，家屬支持以及各位同事的努力才有了我們xx的今天，同時也是我們xx公司全體員工的敬業精神和良好的團隊凝聚力，使我們有了今天的可喜可賀業績，可以說xx年對于我們來說是一個機遇與挑戰并存的一年!
在這一年里我們提出了“用業績說話，以作為求地位”的'xx理念，將業績落實到每一位xx人的心目中;同時也將“只為成功找方法，不為失敗找借口”的工作方式深入到每一位xx人工作中，在這一年里我們學會了感恩，學會了理解，學會了如何在艱難的環境下生存與發展!
相信新的一年xx人將站在新的高度，在激烈的競爭環境中，發揚激情，傳承斗志!輝煌讓歷史銘記，夢想仍在前方!讓我們攜手并肩，再接再勵，用自己的辛勤和汗水譜寫xx新的篇章!
再次感謝各位來賓!各位同事以及家屬們!謝謝你們!(熱烈鼓掌)
設計演講稿 3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是服裝112班的小白同學，專修服裝設計。
經過今年那場緊張而沉重的無硝煙戰斗，我們邁著輕松而愉快的腳步步入大學的大門，相對于高中忙碌與嚴格的學習，大學的豐富的課余時間與輕松的課程讓我開始迷茫，不知何去何從，有時就在想：“明天開始努力吧!”可每次醒來后卻不知如何努力，這時，我需要職業計劃來指引我前進方向。
確定努力的方向之前，首先應該認識自我，避免走錯方向，在父母眼里，我是個乖巧的的孩子;在老師眼里是個勤奮好學的學生;在同學眼里是個直率、活潑、樂于助人的伙伴;在鄰居眼里我是個勤勞懂事的人。我一個熱情開朗、外向坦率、執著追夢的女孩，以“陽光總在風雨后”為信條，在自己的人生道路上不斷地探索著。
“興趣是最好的老師”，我對這句話深有感觸。我最大的興趣就是藝術，設計，因為我是學藝術的，有人對此都表示驚訝與懷疑，我依然堅持自己的決定。經過三年的苦練，我成功的考入大學。所以面對職業選擇時，應先了解自己的興趣愛好。某次在課外書上通過霍蘭德職業測評法，知道自己的職業興趣，喜歡社會溝通，管理事務，研究探索。
綜合各種分析，我覺得自己更適合當一名設計者，考慮到自身情況，我想努力學好自己的專業，并努力提高自己的能力，當一名優秀的設計者。隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，更多人意識到美麗的的重要性，隨著喬布斯的溘然長逝，越來越多的人在呼吁他們或許已不會再擁有“蘋果”，并且開始從喬布斯的生平事跡找出對自己有影響的一處地方。任何一個成功人士，他所走過的道路都不會是一帆風順的，喬布斯也同樣經歷了自己職業生涯的大起大落：從見證蘋果公司的誕生，到自己的獨立時期，再到回歸蘋果以及大刀闊斧地改革達到蘋果公司的鼎盛階段。在選擇上，next公司的成功和皮克斯動畫的廣為流傳充分地證明了他的投資方向的正確性。而他最成功的投資在于，自己的職業。高意靜從選擇花藝設計這條道路，到創辦克莉斯汀；從1990年到現在；她對自己人生的投資導向現在看來可謂是正確而有前瞻性的。與bailey共事的經歷與開闊的眼界讓她改變了國內的花藝市場現狀，成為了國內花藝行業內的領先者。盡管她的成功眾所周知，但花藝市場在目前仍是一塊有待挖掘的寶地，而要想站穩腳跟，還需要設計師的頭腦。
設計你的人生，設計你的職業生涯；再向這個方向投資，并做出源源不斷的努力。就空間花藝來說，這個行業所帶來的成就從來都是拼“設計”的。一個人的靈感、創意的美好呈現往往在作品中占據最領先的位置。并從商業銷售和市場資訊上來看，產品的創意在奪人眼目時，人們的追捧是最瘋狂的。做一個設計者，而不是執行者；就像喬布斯把每一天當做生命中最后一天，想改變世界一樣，改變自己，改變人生，并試著改變世界
服裝設計可以說與我們的生活息息相關。通過服裝設計師的萬千奇思妙想，各種新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象以千奇百態的形態出現在我們的視線里，并且不斷地進入到我們的生活中。
然而服裝設計遠遠沒有我們想象中的那樣簡單，它要求設計師有很強的審美觀和價值觀，既然設計出來的衣服是要在生活中穿的，那么我們通常會既要求美觀時尚，又要優雅舒適，當然，還需要有設計師的個人創意火花融入其中。
縱然我們學生的想法是豐富的，但在天馬行空的過程中，卻忽略了對“人”這個穿衣本體的關注，是服裝設計的大忌。
目前，產品的設計欠缺文化底蘊。隨著社會文明的不斷進步，不論人們從事何種行業都要講究文化。文化是設計的基礎、靈魂，凡是優秀的設計總蘊含著深厚的文化內涵，這已經成為人們的共識。時尚產品的設計最應該講究文化，文化底蘊決定了設計師審美水平的高低。現在，經常有一些企業家和設計師們會定期到國外去參加各種展會，但他們并沒有真正領悟到國外作品中的文化內涵，而是“照貓畫虎”，設計出來的產品不倫不類。他們雖然走出了國門，但卻沒有使自己的`產品走向世界。然而，有些設計師卻做到了“秀才不出門，遍知天下事”。因為他們的審美水平一般較高，設計理念新，他們利用網絡、信息資料、書刊等一切手段，敏銳地捕捉國內外一切精華的、潮流的信息，照樣能使自己設計的產品走向世界。歸根結底，設計師缺什么也不能缺少文化。
其次，市場觀念的欠缺也是目前家紡產品設計中存在的重要問題。設計人員的設計水平主要體現在市場上，我們常說“三定位”，其中第一個定位就是市場定位。美國一位世界級著名導演曾經說過，“如果我的電影不被廣大觀眾接受，不是觀眾水平低，而是我沒有找到我和觀眾溝通的橋梁。”其實，一切藝術品都希望有接受自己的群體。作為人們生活中經常用到的家紡產品，更應該貼近市場，摸清不同消費者的不同要求。而現在，許多設計師很少去做大量的深入的細致的市場調研工作，多數的產品設計都是憑著自我感覺，或是抄襲模仿，這樣就很少有成功的作品出現。一個好的設計師應該把個人的風格融入到廣大消費者的審美共性中去，只強調個性，而不顧廣大消費者的審美共性，那設計出的產品就只能孤芳自賞了。
現在，許多的流行趨勢和色彩發布也并不是真正通過對市場進行深入、廣泛、大量的研究、調查得來的。因此，許多趨勢的表現都是抽象的、虛無縹緲的，使設計師看了以后一頭霧水，摸不清思路。然而，這種抽象并不能代表發布者對時尚及未來流行走勢把握的精準。如胡適和魯迅文言文寫的那么好，卻身體立行，大力提倡用白話文寫作；錢鐘書、季羨林等大學問家，都是用最簡、淺、顯的語言去闡述最深刻的道理；李白寫的“爐火照天地，赧郎報夜明”，只用10個就把光與色形成的環境氛圍渲染的那么明確動人；杜甫寫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，用固有色的概念把這美麗的情景描述的多么純凈。而我們流行趨勢的發布卻讓人看不懂，難怪許多企業家和設計師們都說很多趨勢沒有操作性
在歐洲，因為時尚行業的整體運作已經相當成熟，一個獨立設計師想要成名，其典型道路不外是：參加時裝大賽、用獎金開工作室、等時機成熟找贊助人支持走秀、被時裝周無處不在的資深買手相中，最終把作品放進名號響當當的colette、l"elaireur或galerie lafayette售賣。相比之下，中國本土設計師商業化之路要坎坷許多：追求規模效益、歧視小作坊生產的相關部門與鮮有買手出現、自娛自樂型的國內時裝周直接從源頭和終點掐住了設計師出道的任督二脈。幸好，眼下的中國，有龐大成長中的時裝消費群體、滿腔熱情的民間贊助機構和國人“泛時尚化”的新生活方式，為他們打開了大門。
我不能控制他人，但我可以掌握自己：
我不能選擇心情，但我可以選擇心態：
我不能有我所愛，但我可以愛我所有.
喜歡身邊所擁有的事物，是一件說起來容易作起來難的事.有些人只注重自己所喜歡的東西，而忽略了自己身邊所存在的東西，我認為這是一件多么悲哀的事啊！
人們都渴望＂有我所愛＂，豈不知＂愛我所有＂才是人生中最大幸福啊！
我們的生活并不像經常抱怨的那樣枯燥無味，我們的身邊還有許多值得自己喜愛與留戀的東西....
我們可以選擇可以享受可以努力就可以成功，所以現在的我們要有屬于自己的目標，人生可以不轟轟烈烈但不可以碌碌無為，我們要讓自己生活在命運的波浪里，有起有落，才能體會生命的意義。
我擁有自己的理想，為了實現它不拋棄不放棄不掉淚不后悔
像361度，要多一度熱愛，便多一份希望。
謝謝大家！
設計演講稿 4
各位來賓、各位朋友：
大家好！我是xx，非常感謝邀請，參加會議，在此，我作為裝飾公司代表，熱烈歡迎參加各位領導以及在座的各位同仁、各位朋友。
隨著裝修行業的發展，越來越多客戶對品牌概念，設計概念，服務概念越來越清晰，更多的客戶選取專業的裝修公司、設計團隊、施工團隊為其家庭裝修服務。而我們裝飾公司靠的就是“實實在在的口碑，踏踏實實的服務”，只有這樣才能開拓市場、立足市場。而與優秀的`材料供應商合作，更是促成我們發展的強力助推劑。
歲月不居，天道酬勤。一家朝氣蓬勃，充滿活力，富有想象力和創造力的企業，二十多年來，多次參與制定國家行業標準，作為行業內首家上市公司，一直以“推進行業綠色進程為己任”。在多年的合作中，我們也真切地感受到產品是名符其實的綠色環保的產品，同時，我們也在的售后服務中深切地體會了絲絲入扣的貼心服務！最后預祝此次活動圓滿成功！
謝謝！
設計演講稿 5
美麗的春天帶我們走進了新的學期。面對新的教學內容，我們該如何優化教學方法，嚴密組織教學，提高課堂效率，使老師教得輕松，學生學得愉快呢？想必每個老師都有了自己的計劃和目標。非常感謝高校長給我這次機會，讓我在這里就語文教學中的一點做法和感悟與大家一起分享。我的題目是《巧設計妙安排 輕松快樂教與學》。
大家都知道語文學習的五要素是：字、詞、句、段、篇；語文學習的五方法是：聽、說、讀、背、寫。每個年級段都有一個側重點，它們是相輔相成、循序漸進的。老師們都會在教學中抓住重點、突破難點，很好地完成教學任務。但是，你若能把它們巧妙地結合起來，在教學中充分調動學生學習的積極性，讓學習真正成為學生自己的事情，不求面面俱到只求刪繁就簡；注重學生的預習，知識的擴充；老師只教課文中的疑難，學生只學“我不會的”。每節課讀說背寫，動靜快慢組成一首不斷變換旋律的曲子，就能得到事半功倍、水到渠成的效果。下面從五個方面具體談一談我的做法。
一、“巧”識字 促說話
1、消除恐懼，樹立信心
語文是一棵大樹，漢字就是它的根，根深則葉茂。字詞教學在低年級語文教學中是非常重要的。但是孩子剛入學年齡小，知識儲備不足而識字量又大。這時候老師就要巧妙化解孩子的恐懼心理，幫助他們樹立信心。無論學習任何新知識，我都會告訴學生“這個不難，一學就會。學不會老師幫你！”例如開始學漢字我就對孩子們說：“語文不難學，因為漢語是我們的母語。你在媽媽肚子里的時候就在聽人們講話，一歲多你就會說話，在幼兒園你又背了那么多的兒歌、古詩。現在我們要做的就是認讀、識記漢字。識記漢字不但有規律而且很有趣，你學著學著就知道了。”我教育孩子要有自信并示范自信的樣子：腰挺直，雙目有神，目光追隨老師，回答問題清晰響亮，回答完自動坐下。經過一段時間的訓練，孩子們上課就有模有樣了。所以，幫孩子消除了恐懼，他就敢于直面困難；幫孩子克服了困難，他就增加了自信；孩子有了自信，就邁出了成功的第一步。
2、學一帶二，深入淺出
我鼓勵學生多識字，寫好字，教給學生識字的方法和技巧，比如象形識字，偏旁識字，形近識字，同音識字，隨文識字，生活中識字等等。例如：學拼音時帶出生字（ri chu日出），學獨體字時帶出合體字（火：燈、滅、燦、爛；肖：消、捎、稍、梢、屑、削），學合體字時帶出形近字，例如學“渴”“喝”時，我編的口訣是“渴了給你水，喝水張開嘴”。然后讓學生說出他知道的形近字：葛，諸葛亮的葛；歇，歇息的歇；蝎，蝎子的蝎等。（在這里需要提醒老師們注意的是，每課只選一兩個字即可，學生說新字，有時間你就板書，沒時間可只組詞。再者，不要給孩子們說這個字不是同一類，不行之類的話。只要是偏旁就行，因為我們是在識字，不是在查字典，到學查字典時再說也不遲。再一個就是不要刻意讓學生去記憶，咱們這樣做的目的是激發學生的識字熱情，讓孩子們覺得漢字很有趣，兄弟姊妹很多，混個臉熟就行啦）。集腋成裘，聚沙成塔，通過不斷的積累，學生多認識了許多漢字，為他以后順利閱讀奠定了基礎，但在檢測學生所學知識的掌握程度時還要回歸文本，讓學生扎扎實實把功課學好，千萬不可隨意加重學生的學習負擔，那樣做的結果只能讓優等生為難，對學困生來說簡直就是災難，你有意無意中摧毀了孩子剛剛建立起來的自信心，得不償失。這就是深入淺出、厚積薄發。
3、重視預習，答疑解惑
二年級我特別強調預習，例如學《寓言兩則》這一課，我留的作業是熟讀課文，自學生字詞，（我為什么不要求學生讀多少遍課文呢？這就是一個量的問題，學生可根據自己的情況，讀幾遍都行，只要讀通順就ok啦。但我要求生字必須查字典一字四詞寫書上，查字典的同時寫出生字的部首）。第二天一上課我先檢查讀，因為我說過能者為師，會者為師，讀得好的就是老師。所以“小老師”大聲領讀，其他同學輕聲跟讀；讀完聽老師讀，再模仿讀；分段讀，分角色讀，默讀，快速分句讀。當然每一次讀都是有目的的。隨后檢查生字，檢查生字的方法有：讓學生劃出課文中的生字詞，讀字說詞，合作互讀，開火車讀，搶讀，哪個生字出錯找出來再讀，老師報偏旁學生讀，報字的結構讀，報字謎讀。例如《數水果》一課18個生字中有9個都是“木”，我就報部首讓學生說字。我：木字旁，生：枇。我：木字旁，生：杷。我：木字旁，生：梨、櫻、柿···為什么我每次都報木字旁呢，這就是聽覺刺激。這個方法我是從王偉娜老師板書生字詞那兒改進而來的。她讓學生抄默生詞是一種視覺刺激，我這樣做是聽覺刺激。課后作業讓學生寫幾個木字旁的字老師還用講嗎？總之，從多種角度、用學生喜聞樂見的方式來學習，把課堂變成學生展示學習效果的舞臺，學生準備的越充分他表現得越積極，學生學得既主動，又愉快。老師只需要把握幾個重點難點的講解示范就行。例如學完課文時我問：“同學們學得很仔細，很全面。現在還有什么疑問沒解決嗎？”看沒人回答，我說：“我提一個問題吧，什么是寓言呢？”孩子們面面相覷、一臉茫然，顯然沒有預習到。“那么請認真聽老師說：寓言就是通過一個小故事說明一個道理。因為它篇幅短小所以用量詞‘則’。明白了寓言的意思，你能用‘坐井觀天’‘亡羊補牢’說一句話嗎？”，這樣學生就體會到了學知識用知識的快樂。可以肯定，這樣的學習學生參與的心情是愉快的，內心的感受是強烈的，自主獲取和被動獲得的知識，牢固度也是大相徑庭的。
4、巧辨字義，知錯糾錯
學生識字的積極性提高了，識記的速度加快了，準確率如何提高呢？我要求學生仔細觀察每個漢字的大部件小不同，觸類的旁通，舉一的反三，使學生準確識字。我還掐時間測速度，培養孩子快速識記。生字記得怎么樣？我用聽寫比賽來檢查。（我從不改家庭作業，10個生字，學生課上記住了5個，那今晚你就寫還不會的另外5個。每天都是晚上家長聽寫，上課我聽寫，家長只聽寫生字，我聽寫是一字四詞，聽寫什么詞學生有發言權，誰說的詞好就寫誰的，平時聽寫都是同桌互改，我只改單元聽寫比賽）。聽寫我采用的是滾雪球式：“一課一聽寫，兩課一總結，單元過關賽，錯字記下來（期末改成‘錯字說拜拜’）”。這個需要老師做個有心人，我把每課每單元錯誤率較高的字劃下來，聽寫第二課帶第一課易錯字，一單元進行一次糾錯展示，讓學生把自己錯的字正確地寫在黑板上，他記住了自己錯的字是哪些，我也記住了誰錯了什么字，以后聽寫到這個字時會說：這是某某某的字。你能想像出他不好意思臉紅的樣子吧，雖然太有針對性，有點不仁義，但效果很好。我認為對學生錯誤的東西太仁義，就是老師最大的錯誤。到期末剩下的幾個易錯字，易混淆的字你給它來個冷幽默，學生也就記住了。例如成語“六神無主”的`“神”，有兩個學生“礻”字旁老寫“衤”，講了多少遍“礻”和祝福、祭祀有關和衣服沒關系。像神、禮、祝福、祈禱等，這些字都是“礻”字旁。沒用，他照錯不誤。我急了，走到他們跟前俏皮地說：“額的咯神吶，你是我心中唯一的神（我伸出了一根手指），獨一無二的神（我又伸了一下手指），記住了嗎？”“記住了。”“幾個點？”“一個點。”從此，這個字再無人寫錯。再例如成語“談笑風生”的“生”學生寫成聲音的“聲”，幾次講解幾次聽寫還有人錯。我想了想說：“你寫的‘風聲’是風的聲音，咱們的‘談笑風生’是指說說笑笑興致很高，讓你這么一寫，說說笑笑竟引來沙塵暴了？”嬉笑中學生就記住了“談笑風生”。我還把競爭機制、獎勵制度引進來，聽寫采用男女比，同桌比，小組比、聽寫大會等等，聽寫大會我是參考中央電視臺改編而來，我聽寫的是二類字，目的是激勵尖子生多記漢字。只要是比賽，滿分就有獎。
5、字不離詞，詞不離句
學生能夠正確理解詞意，在學習中靈活運用還需要老師加強訓練指導。例如《廚師小山羊》中有一個填空題：“小山羊做的菜別有風味，大家 、 。（津津有味 狼吞虎咽 一掃而光）”，什么樣的情況下才會“一掃而光”呢？是“津津有味”還是“狼吞虎咽”？學生知道了“別有風味”吃起來是“津津有味”，“狼吞虎咽”的結果是“一掃而光”，他就會正確運用了。用詞造句的時候我注意引導學生發散思維。例如用“一…就…”說話，第一個學生說：“我一起床就洗臉刷牙。”另一個說：“我一回家就寫作業。”我觀察到全班同學一臉思考狀，就知道他們遇到了困難。我提高音量鼓勵他們說：“不錯，可以。但沒有技術含量，說點精華版的，我說范圍你們想句子，來--‘動物’。”學生立刻思路打開：“我一回家小狗就對著我汪汪叫。”“公雞一打鳴太陽就出來了。”“小鳥一醒來就站在枝頭梳理羽毛。”看學生接不上了我趕緊換詞“人物”、“學校”、“環境”。有了老師的引導，學生的句子更精彩了：“我一進校門就聽到朗朗的讀書聲。”“一到春天桃花就開了。”“我盼望著過夏天，一到夏天我就可以穿裙子了。”“我一逗妹妹，她就咯咯咯地笑了。”“我今天考了100分，一放學我就飛跑回家給媽媽報喜去了。”這就是教師多動一下腦就多出一個辦法，學生多了一種樂趣就多了一份收獲。
二、“巧”體驗 學說寫
低年級學生學寫話會遇到很多困難，如語言不規范、說話無序或無話可說，學過的詞語不會用，背的很多用不上等等。這就需要老師在注意學生語言積累，指導學生說話寫話的同時讓學生親身去體驗，在體驗中培養想象力、觀察力和表現力。因為經驗來源于生活嘛。我常用的方法是課本劇表演，情景再現，動手做一做等。
例子1、學完冰心的《雨后》，我挑一個男生扮哥哥，一個女生扮妹妹上臺表演，其他學生分男女朗誦課文：哥哥在雨中歡跑-踩水-摔跤，由興奮到難為情還不忘照顧妹妹；妹妹又是咬唇兒，又是提裙兒，小心翼翼還希望自己也摔這么一跤。多有擔當的哥哥，多可愛的妹妹呀！表演的學生惟妙惟肖，朗讀的孩子開懷大笑，表演中學生增加了體驗，感受了學語文的樂趣。
例子2、學完課文《一個都不缺》，我就當導演說旁白，讓孩子們演課本劇。課文的內容是這樣的：動物幼兒園的馬老師生病了，五個學生到醫院看望馬老師，小狐貍京京的腿受傷了，一瘸一拐的走不快。到醫院老師沒有看到京京，知道他們把京京丟在后邊了心里很不高興，默默低下了頭。最后四個伙伴回去接京京并輪流把他背到了醫院，老師摸著京京的頭說：“好好，一個都不缺。”表演到最后，精彩的一幕出現了，小伙伴們把京京背到了醫院，扮演老師的田司渝摸著京京的頭高興地說：“你們都來了，一個都不缺。你們做得好，做得對！通過這件事你們明白了什么呢？”一個孩子搶著說：“我們知道了要團結友愛，老師您就放心吧！”另一個孩子說：“老師，我們知道該怎么做了，回去的時候我們還要把京京背回去。”精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲，我興奮地說：“咱們班同學表演得真好，很有創造性。電視臺選演員我一定推薦你們去。”
例子3、卷子上有一道情景練習題《打電話》，是小明和老師的三組對話。這種題我一般不講，直接情景再現：叮鈴鈴，我拿起電話（分別接聽三位同學）
第一位：
小明： 喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：我想問一下今天晚上的作業，我忘記了，你再給我說一遍吧。
老師：好吧，今天的作業是預習下一課。
小明：好的，我知道了。謝謝老師！再見！
老師：小明，再見！
第二位：
小明：喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：老師，明天是元旦節呀。
老師：哦，我知道，祝你節日快樂！
小明：祝你節日快樂！老師再見！
老師：小明，再見！
第三位：
小明：老師，我發燒了，明天不能去學校了，給您請個假。
老師：哦，你是誰呀？
小明：我是小明啊。
老師：好，我知道了，你抓緊治療，好好休息吧。
小明：好，老師再見！
老師：小明再見！
三個電話接完，同學們開始討論，說說哪里有問題，比如禮貌用語“請”“您”“謝謝”的運用，自我介紹，把事情說清楚，注意標點等等，學生親身體驗后再寫，語言就規范、完整得多了。
例4、上學期有一次兩個學生課前爭吵，原因是一個同學把另一個同學的書碰掉了，他埋怨該同學不道歉。我就想借此讓學生懂禮貌、學說話。上課后我往后排走，故意把一個學生的書劃拉掉，然后慢慢彎下腰把書撿起來說：“對不起。”接著讓學生說說不小心做錯了事應該怎么辦。正好去年期末考試有這樣一道情景填空題：明明不小心把同桌的書碰掉了，他說 ，接著他 。許多同學都寫著：他說對不起，接著他說我不是故意的”。我們班同學大多寫的是“他說對不起，我不是故意的。然后他把書撿了起來”。這就是讓學生在學習中體驗，在體驗中感悟，體驗的過程是知識內化的過程，也是學生把知識轉化為能力的過程。有了這種能力，學生就會在知識的遷移中重新整合，靈活運用。在這個過程中，語文教學的德育教育也就如春風化雨，立德立人就在一節節平實的課中自然完成。
如何指導小學生寫話呢？我采用的方法一是積累。一年級抄課文，每周一篇，主要是抄格式，抄標點（錯字忽略不計）；二年級抄自己喜歡的范文，每周一篇，目的是提高學生的作文興趣，學習優秀作文的遣詞造句、開頭結尾，段落標點。為以后寫作文做好準備。二是指導。一篇看圖寫話，按照看、想、說、寫的方法，指導學生共同完成。例如寫《春天來了》，我讓學生先選擇優秀范文學習、交流；然后在老師的引領下說春天的特點，指導寫作順序；最后老師在黑板上，學生在本子上寫出屬于自己的作文。請相信：有了好底版就能洗出漂亮的照片。
三、“巧”用激勵 促進取
一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存。”可見鼓勵的作用對教育孩子有多么重要。教師對兒童真誠無私的贊賞和鼓勵是激發他們積極性的最佳手段；是培養師生情感的重要途徑；是教育教學成功的橋梁；是教師工作的藝術。但是，學會適時適當地鼓勵學生并不是一件容易的事情，每一位教師都要善于去觀察發現，仔細的研究與思考，深入地了解學生，發現激勵學生的有效方法。在平常的教育教學中我特別注意運用激勵，我把它叫做“激發正能量”。激發學生正能量的方法有語言激勵、精神鼓勵和物質獎勵三種，并且設計目標層層遞進，跳一跳摘桃子。
1、夸獎促干勁
我課堂上常采用的是口頭表揚和肢體動作的夸獎。給生字組詞是學生積極性最高的時候，組一個詞我會向他伸出大拇指說：“不錯！100分。”多組詞不但舉大拇指表揚我還要說一句“加分！”（我規定多組一個詞加10分）。我每單元進行一次聽寫比賽，五個100分領一次獎。單元考試第一名，期末考試95分以上和進步生都要物質獎勵。我平時準備的獎品都是隨機的：本子、瓜子、糖、花生、教師節學生送的花、一個精致的盒子，幾個裝喜糖的紅袋子、紅珠子、花穗子等等，只要是小孩子喜歡的東西我都適時地獎勵給學生，讓他們充分體會到努力的幸福和獎勵的快樂，雖然這種幸福是微小的短暫的，但對孩子的影響是無法估量的。除此之外我還特別注意對學生精神的鼓勵，精神鼓勵才是推動學生內在動力的關鍵，行動來自心動嘛！學《有趣的成語》后我讓學生回家查資料，再收集一些含有數字的成語，早讀和大家交流。第二天孩子們興致勃勃地把成語拿出來讀，不認識的字還加上了拼音。元旦放假我留的作業是1、做一張賀年卡，寫上祝福的話，送給你想送的人，注意格式。2、收集一些含有“馬”字的成語（寫10個，多者不限）。我發現一個學生竟寫了滿滿兩張。課上，說的人爭先恐后，聽的人嘖嘖稱贊，那參與的熱情，那興奮的小臉兒就像一幅幅燦爛的畫，讓人記憶猶新。說寫課上，我讓學生把自己準備好的材料作文先在小組交流，優秀文章上臺朗讀，一級棒的作文我就收進優秀作文榜，開家長會時讀給家長聽。這樣就大大激發了學生寫作的熱情，使他們更加樂于寫作樂于交流，說寫水平慢慢提高。
2、競爭促優秀
大家都知道，有些比較優秀的孩子往往容易驕傲自滿，有的甚至影響學習，成績忽高忽下，起伏不定。為避免此類現象的發生，我積極引進了競爭機制，語文從不指定小組長，靠學生自己努力爭取，單元考試成績小組第一名者擔任組長（并列的輪流）組長負責收作業，發作業，檢查預習。100分的同學擔任語文課代表，課代表負責幫老師做事情，直至兩周后下一單元考試。這樣一來，大大激發了孩子的領導夢，他們是卷子做完盼成績，這一單元考完盼下一單元，學習上摩拳擦掌、爭先恐后。沒當上組長的心服口服，當上的努力衛冕，工作盡職盡責（因為不知道自己下次還能不能當上）。你想，有他們在前面領跑，其他同學誰還愿意落后啊！
3、幫扶助進步
俗話說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為激發后進學生的學習熱情，力爭上游，我把常說的“比學趕幫超”縮減為“比”和“幫”。每個同學心中都要有一個榜樣，把榜樣當目標，和目標來比賽。只要敢于“比”，“超”是早晚的事。學習遇到困難怎么辦？幫。“幫”是優秀生的事，我教育孩子“贈人玫瑰手留余香”。學習好的孩子經常沒事干，我就鼓勵他們找幫扶對象，做個小老師。我說：“不想當將軍的士兵不是好士兵，那么，不想當‘老師’的學生就不是好學生。”你看，他輔導同學比你還認真，還嚴格，個個忙得不亦樂乎。這正是：幫助了別人，快樂了自己；種下了友誼，收獲了幸福。所以，從根本上激勵孩子的自信心、爭勝心才是教育成功的根本。讓我們在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語霸權”，多給孩子一些機會，在孩子的成長過程中，多一些真誠的鼓勵，少一些消極的埋怨，真正讓學生樂學、愿學，“百花齊放”的學習局面必將呈現（有些花晚開，請老師您耐心等待）。
四、“巧”控節奏活氣氛
我們相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學中，由于受“希望學生盡快掌握所學知識”的心理影響，有些教師往往將知識嚼得碎碎的喂給學生，期望學生都能學會，所以哪怕減緩上課節奏都在所不惜，卻不知你正在消磨學生學習的積極性，最后的結果是快的覺得無聊漫不經心，慢的永遠快不起來。其實大家都知道有了山巒的跌宕起伏才有了小溪的你追我逐一路歡歌。美國“啟發策略研究所”的研究表明：當老師在課堂上快節奏地講解授課內容時，學生們通常更能全身心地投入。所以我們在課堂中應該以快節奏學新知識，當我們感到學生學習活力在減弱時，就向下推進課程，進入又一個高潮，哪怕對反應相對遲緩的學生來說，我們也不能減慢速度去適應他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學習積極性激勵他們趕上教學的節奏。所以，課前教師要認真備課，抓準教學的重難點，理解學生的認知水平，情感狀態，在教學過程中根據課程難易調控課堂節奏，難點要慢，易處就快。我上課一般是先調動學生情緒，然后加快節奏，讓學生在興奮中完成字詞句教學，接著放緩節奏，平復氣氛學習課文，最后靜心寫字或激情表演。我認為--快和動的節奏，引導學生高參與；慢和靜的節奏引領學生細思考，二者缺一不可。課堂節奏調控得當，必如高山流水，琴瑟和諧。
五、“巧”溝通促配合
蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成‘培養人’這一極其細致和復雜的任務。”老師和家長怎樣形成合力共同育人呢？首先老師要尊重家長，要平易近人，把家長當朋友一樣對待。只有當家長真正感受到教師的真誠和無私，家長才有可能重視老師的話，他才會有責任感和緊迫感，從而積極主動地配合我們的工作，增強教育實效。我經常利用校訊通、電話、微信、家長會等，有針對性的適時、適當的和家長進行有效的交流溝通，就教育孩子的問題達成共識。我在家長會上說：“一個好孩子的背后必有一個稱職的家長，一個問題孩子的背后必有一個懶惰的家長。孩子聰明好學，像您，那是您的福氣；孩子學習有困難，怨你，你沒有給他一個好腦子，你更沒有好好幫助他。你說你工作忙，誰沒有工作？工作好是你前半輩子的幸福，把孩子培養好是你后半輩子的幸福，同時也奠定了孩子以后幸福的基礎。現在你不操心，以后你會操更多的心。培養孩子是我的工作更是你的責任。”家長們頻頻點頭，深以為然。我充分利用校信通這個平臺，設計了幾個板塊：1、布置作業；2、指導家長如何輔導孩子完成作業；3、表揚與鼓勵；4、表揚與批評。例如：聽寫比賽后，我就把100分的學生名單發給家長，并附上錯誤率較高的詞，留言道：“這些詞孩子們掌握的不太牢固，請您重新聽寫，看看您的孩子能全對嗎？可直接聽寫，也可先復習再聽寫，錯字多訂正幾遍，明天到校我再聽寫檢查。謝謝！”第二天檢查的結果必定是你想要的。每次單元考試過后，我都把前十名發給家長，并對學生提出表揚，對家長表示感謝。對成績不理想的孩子提出指導意見，讓家長做到心中有數。我深深地感到：教學的路上不止是我在走，經常是家長催著我前進。比如每學期期末一考完，家長就電話不斷。不但問分數還要求帶孩子來學校看卷子，100分的也來。有一個滿分的學生家長臨走時讓孩子說謝謝老師！我笑著對孩子說：“謝謝你的努力！”孩子笑了，家長也笑了。他們走了，留給我的是滿足，是感動。因此，得到了家長的配合，我們的工作就如虎添翼。與家長攜手共育，助孩子在知識的海洋上揚帆起航，是我們的目的也是家長的期望。
再者任課老師和班主任密切配合也是促進教學效果的有力手段。班級是船，班主任就是船長，是舵手。任課老師和班主任要團結一致、齊心協力，及時把握學生動向，適時調整學生的學習狀態，讓學生在健康團結、努力進取的航道上前進，實現教育教學雙豐收。
老師們，解放自己，放飛孩子吧！讓我們這樣做：
1、把課堂當戰場，問題當敵人，學生就是戰士，教師就是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學生去打仗；課堂如演場，教師是導演，學生是演員，把劇本給演員讓他們去發揮，導演指導點撥；課堂如賽場，教師就是教練，學生是隊員，隊員跑教練在旁邊看，發現問題，然后指導。老師由講師變為導師，精講、少講、不講，講是點撥、啟發、引導。
2、優化教學方法。 別再認為，教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好；別再認為教師帶領學生學，總比學生自己摸索要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”。“教”要講究教什么？怎樣教？“學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講精講，只作點撥性的引導”。教的方式就是讓學生先講，如果學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師補充；講錯了的，教師則啟發讓學生進行更正。創造條件盡可能地讓學生“有為”，讓學生由被動的接受變為主動的學習，真正成為課堂學習的主人。在課堂上，學生的學習好比是在駕駛汽車，而教師好比是“路標”，任務就是引導學生走上“高速公路”，不走“岔路”。
3、提高認識，打造高效的課堂。 相信只有差異沒有差生。課堂紀律差是學生閑，閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。教學最大的浪費是課堂時間的浪費。要讓學生緊張地學習，緊張就是全力以赴、全神貫注、全神投入。為達到生成目標不懈努力，學生課堂上緊張，課后才輕松。
所以作為新時代的教師必須進一步加強自身的修養，博覽群書，拓展自己的知識面，不斷地完善自己，向書本學、同專家學、向他人學、向社會學，吸取教育教學理論精華，提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，做到教學相長。
躬耕樂道，收獲碩果。 我真誠地希望每一節語文課都能讓孩子們學得輕松快樂！每一節語文課都能讓學生在融洽愉悅的氣氛中學到知識！讓我們一切從熱愛出發，摒棄繁瑣枯燥的寫寫寫（手寫不如心記），減少腰酸背痛的改改改（動手不如動腦）。實實在在教語文，簡簡單單教語文，從從容容教語文，輕輕松松教語文。我在路上，我在努力！愿與大家共勉！
設計演講稿 6
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！今天，我能夠走上這神圣的講臺，參與xx設計所副所長的競聘，我感到非常幸運。首先我非常感謝領導和組織的信任，為我提供了這樣一次充分展示自我，鍛煉自我的機會！此次競職是對我的一次鍛煉，也是我走向成熟的一個里程碑。
一，個人基本情況
我將珍惜此次機會，并以此為契機，讓大家對我有一個全面的了解。我叫xxxxxx，1978年出生，本科學歷，助理工程師職稱，20xx年畢業于xx學院無線電工程專業，同年到本公司工作，20xx到20xx年在xx設備設計所工作，20xx年至今在本公司xx設計所，現在的崗位是設計主管。
二，競聘的優勢與不足
我知道，既然是競聘必然會“有上有下”，而只有對公司的發展作用最大的競聘者才應該最終留下來。那么，我的優勢在哪里呢？“事實勝于雄辯”，我將結合自己的工作經歷，從以下幾個方面進行向領導進行匯報：
第一，我熱愛無線電工作。
有人說過：“惟有熱愛工作本身，生活才會被這種快樂所滋養，所潤澤。”在多年的工作經歷中，我深深地體會到了這一點。我到本公司工作，至今已有七個年頭。七年來，在各位領導的悉心培養下，在同事們的熱情幫助下，我由一名不諳世事的大學生，逐漸成長、成熟起來。七年來，我的青春在這里激揚，我的夢想在這里實現，我深深摯愛著這片沃土、深深熱愛著自己所從事的移動事業。這些，是我參加此次競聘的內在動力。
第二，勇于進取，我具有較強的組織、執行能力。
作為一名xx設計所副所長，必須具有很強的組織執行能力，只有這樣才能充分調動部門員工的積極性，最大效率地整合部門內部的資源，從而為公司的發展創造最為優越的環境。我在現在的崗位工作期間，我曾多次協助所長做好了設計審核工作，所長不在時都是我代替他參加會議，無論做什么均能積極有效地完成領導和上級部門下達的各項工作任務。在險情面前，沉著應戰，積極組織和配合有關人員、部門及時搶險和有效搶險，為有效地組織搶險和消減風險創造了條件。在成功面前，不盲目顯耀，而是以更加務實的態度，為迎接下一步的挑戰做好工作。
第三，我具有一定的實踐經驗。
工作七年來，通過公司里領導和同事們的幫助和支持，我積極學習，開拓創新，提出了許多有見解的想法，并為公司所采納，逐漸我從一名普通的技術工作人員，成長為懂工藝、會流程、善管理的基層管理人員。同時，不同的工作經歷為為積累了豐富的工作經驗，我曾多次參與基層工程工作，可以說七年的工作，使我積累了豐富的實踐經驗，懂得和掌握了公司內部的各項工作流程和工作特點，這些都是我的經歷，也是我的經驗，更是我做好xx設計所副所長工作的有力跳板。
第四，勤奮好學，我具有較為扎實的理論基礎。
當今時代，信息化一日千里，只有努力學習新的知識和技術才能跟上時代的節拍，才能更好的做好本職工作。我是無線電專業科班出身，xx年的大學學習使我掌握了扎實的專業知識，參加工作后我也沒有放棄任何學習的機會而是不斷的努力，不斷的提高。不僅向書本學習，還積極向老同志學習，更為重要的是工作幾年來，我一直從事這項工作，并一直在跟蹤省電信3G的籌備工作，這使我的理論與實踐得到了有機結合，在豐富知識的同時，也使自己的實踐能力有了很大提高。
金無足赤，人無完人。在這里，我也愿意坦誠地把自己已經認識到的不足之處匯報給大家。主要就是我年輕，做事情不穩重，在處理一些突發事件上顯得還不夠成熟。但請大家放心，在以后的工作中我一定會搞好團結，遇事多和大家商量，平時多向周圍的同事學習，多向書本學習一些管理方面的知識。我想，經過我的努力，我一定能夠給大家一個滿意的答復，一定不會辜負大家對我的期望，一定能夠在新的工作崗位上再創新的輝煌！
三，對崗位的認識
當然，xx設計所副所長的工作不僅僅是一個非常具有吸引力的工作崗位，更是一份沉甸甸的重擔。他不僅要貫徹公司的質量方針目標，還要制訂并組織實施全所科研、標準化、新技術開發應用、專業技術培訓和考核工作；不僅要組織解決有關設計、咨詢和科研工作中的技術問題；還要本所設備維護、保養、檢查、計量、管理。所以我認為，一個優秀的xx設計所副所長，除了具備較強的業務能力、管理能力之外，還應該有較強的.溝通協調能力，也就是說應該具備多方面的綜合素質。
四，工作計劃
各位領導、各位評委，參加這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現價值，在競爭中完善自己。如果承蒙各位厚愛，讓我走上xx設計所副所長的工作崗位，我將不負眾望，努力做好以下幾點：
第一，擺正位置，發揮承上啟下的樞紐作用。
我將擺正自己副職的位置，對上我要努力做好所長的參謀助手，嚴格要求自己，盡職但不越權，確保工作中不出現缺位，錯位，越位的現象，同時要嚴于律己，和其他同志搞好團結，嚴格執行部門的各項決定，認真做好xx設計所的工作；對下，我要嚴格要求職工，建立起良好的工作秩序，提升部門的整體形象。
第二，加強內部管理，提高部門工作效率。
我將協助所長，根據xx設計所的實際，在實事求是的基礎上建立更加科學的管理制度，并完善當前效績考核制度，將獎金和各項福利同每人的工作業績掛鉤。當然，還要注重管理的科學性和藝術性的結合，要注重以人為本，實行人性化管理，要象經營一個家庭一樣經營農經部，善于換位思考，主動關心同志，與他們勤交流，勤溝通，使大家感受到集體的溫暖，增強部門的向心力和凝聚力，充分調動大家工作的積極性，提高工作質量。
第三，創新思維模式，拓展新的業務增長點。
如果競聘成功我將在所長的帶領下，創新思維模式，采取各種措施，全力做好3G技術支撐，進一步挖掘3G的業務潛能，鞏固其地位，并將其作為公司業務壯大的主要業務增長點。同時，還要解放思維，在傳統設計咨詢業務外，拓展新的業務增長點，并開展調查研究，努力將網優納入我們的新業務。我想，在所長的帶領下，在新業務的拓展方面，我們一定能夠取得驕人的業績。
第四，搞好內部培訓，提員工素質。
xx設計所的工作是一項技能要求較高的工作，沒有扎實的專業技能將很難勝任此工作。為此，我將配合所長在現有培訓的基礎上加大培訓力度，調整培訓結構，采取分類培訓，分期培訓，員工互助學習培訓等方法，使各項培訓工作更加科學和實用，并將各項培訓工作科學化、制度化，使培訓深入到每一位員工的工作中。只有這樣才能提高員工的整體素質，適應未來工作的挑戰。
第五，實事求是，開拓創新，做好本職工作。
如果競聘成功，我要在實事求是的基礎上，創新現有工作方法，制訂組織實施全所科研、標準化、新技術開發應用、專業技術培訓和考核工作。并認真貫徹公司的質量方針目標，將全所的技術管理、質量管理和審核管理工作做好。同時，還要科學定位、系統規劃，組織實施本所創優計劃，組織申報本所優秀設計、咨詢項目、合理化建議等工作。協助所長，將我所的各項工作再次推向新的高度。
第六，不斷提高自身素質，適應未來需要。
我深知當今時代是一學習的時代，不學習終將被時代所淘汰。因此，我將進一步帶頭加強學習。一是要學習專業知識，特別要學習無線電等專業知識，努力成為精通業務上行家里手；二是加強政治修養，認真學習十七大報告精神，為做好下一步的工作提供強有力的保障。
各位領導，各位評委，以上是我的一些想法，也可以說是我的施政綱領。但我知道，沒有經過實踐的理論永遠不能被認為是正確的。因此，我真心希望大家給我一個以實踐檢驗理論的機會。假如我能夠榮幸的成為副所長，我將以求真務實、廉潔奉公的態度，真抓實干、秉公辦事。在求真務實中認識自己，在積極進取中塑造自己，在拼搏奮斗中奉獻自己，在崗位競爭中完善自己。如果我有幸競聘成功，我會把大家的支持化為工作前進的動力。我會以讓領導放心，讓職工滿意為工作目標，以我公司的發展為自己終身的奮斗目標，自強不息，積極進取！
我的演講完畢，謝謝大家！
設計演講稿 7
尊敬的各位領導、各位評委、同事們：
大家好！正是春暖花開日，又是揚帆奮進時。在這播種理想，放飛希望的美好季節里，我勇敢地走上了這個展示自我，實現夢想的講臺！我叫xx，31歲，中共黨員，大本學歷，高級工程師，今天我競聘的崗位是設計院院長。
那么在院長的崗位上，我自信具有以下優勢：
第一，熟悉設計院的工作，對集體有深厚的感情
在我近20年的工作經歷中，有十余年的時間是在設計學院度過的。這里是我激揚青春，實現理想的舞臺。我熟悉這里的一草一木，熟悉這里的每一項工作，并經辦過我院的資質申報和工商注冊工作。同時在長期的工作中和同志們結下了深厚的友誼，具有良好的群眾基礎。我們一起經歷了設計院由財政撥款、差額撥款到自負盈虧的巨大變革，也非常渴望團結帶領大家一起在市場經濟的大朝中拼搏進取，書寫我們設計院的美好明天，這是我做好工作的基礎。
第二，我具有一定的學識水平和業務能力
我在大學期間，學習刻苦，掌握了系統的基礎理論知識和專業知識。參加工作以來一直從事水利水電工程設計與建設管理，在實際工作中積累了豐富的經驗。我具有組織中型以上的電站、泵站、建筑工程等項目電氣設計、建設管理的能力，能獨立解決本專業范圍內各種復雜的技術問題，是業務上的行家里手，能夠完全避免對工作形成致命影響的“外行領導內行”的不良局面，這是我做好工作的強有力的保證。
第三，我工作勤奮，業績突出
在工作中，我腳踏實地，精業敬業，無私奉獻，取得了出色的工作業績。我主持或參與完成的主要工程設計項目有：中、小型水電站工程設計12項；大、中、小型泵站工程設計80余項；110KV及以下電壓等級輸電線路3條，長約65千米。主持或參與完成的主要建設管理項目有：高層建筑3項、總建筑面積約10余萬平方米；多層建筑12項、總建筑面積約10余萬平方米。由于出色的工作表現，我曾獲得xx水利廳科技技術進步二等獎、xx省政府科技進步三等獎以及xx省優秀工程設計獎等10余個獎項。這些是大家對我以往工作的認可，更是激勵我進一步做好工作的強大動力。
第四，我具有良好的綜合素質
我從小就接受了正規的傳統教育，培養造就了誠實正直、大公無私、甘于奉獻的品格；我樂觀豁達，性格外向，善于與他人交往和溝通，具有極強的交際能力；同時多年不同部門領導工作的鍛煉，還提高了我的管理能力和組織協調能力，形成了接受新事物快、反映迅速、辦事果斷的工作作風，能夠以超前的思維，創新的精神謀劃、領導設計院的各項工作，這是我做好工作的重要依托。
俗話講，四十不惑。我已過不惑之年，視名利如浮云。今天站在這個講臺上，我體會最深的是：院長這個職務不是名利的象征，而是一份沉甸甸的責任，他關系著我們設計院的未來，更關系著全體員工的明天。如果承蒙大家的厚愛，允許我走上院長的崗位，我將牢記責任，不辱使命，不負重托，勤奮敬業，團結大家拼搏創新，使我們設計院步入健康發展的快車道。
具體來講，我將全力以赴做好以下工作：
第一，抓班子，帶隊伍，實現分院各項工作的順利銜接
多年的工作經驗告訴我，同志之間的理解、支持、友誼和信任比什么都重要，它是我們做好一切工作的前提。所以，如果我競聘成功，當務之急就是要加強設計院領導班子建設，穩定班子帶隊伍。作為一院之長，我首先要以身作則，嚴格要求自己，從我做起，嚴格執行設計院的各項規章制度，在工作范圍內，我將切實履行指導、協調、監督、服務等職能，多付出，多承擔責任，同時在生活中，多關心、理解和支持同事，和大家多溝通、勤交流，以自己的真誠團結班子成員，形成堅強的戰斗集體，確保各項工作的順暢銜接，確保設計院各項工作的穩定。
第二，實行人性化管理，增強員工對設計院的歸屬感
有專家講過：“人性化管理應該是管理者流淌在血液中的`東西”。我要以“鐵的紀律，愛的教育”作為自己的管理原則，以發自內心的誠摯態度去對待員工，善用贊揚和獎勵來肯定員工的成績，激發他們的工作積極性和創造性；注重尊重員工，通過尊重讓員工學會對工作負責，學會自己主動承擔工作責任，提高自我管理水平。我要通過人性化的管理使員工對設計院有相當高的忠誠度，使同事間充滿了兄弟姐妹之誼，大家共同拼搏、真誠相待，通情達理，其樂融融，把我們的設計院建成團結、和諧的大家庭，建成充滿愛的高效運作的集體。
第三，積極拓展市場，全面提高員工福利待遇水平
置身商品經濟的大朝中，我們必須以“中流擊水，浪遏飛舟”的勇氣和魄力去積極拓展市場。“發展是硬道理”如今已經成為大家的共識。我要以設計院的發展和xx名員工的生計為己任，千方百計地尋找好的項目，并以高水平的設計建設質量和服務水平不斷鞏固我們的市場份額，進一步提升我們建設工程設計院的業績。在此基礎上，全面提高員工的福利待遇水平。因為良好的福利待遇不僅可以激發員工的積極性，提還可以提高設計院的競爭力，是我們留住人才，謀求發展的必由之路。我首先要建立收入與業績掛鉤的分配制度，鼓勵員工充分發揮聰明才智，為設計院的發展多做貢獻，同時還要通過提供免費工作餐、增設文娛體育設施、為員工的繼續教育提供教育福利等舉措，提高員工的待遇水平，激發大家的工作熱情和我院的凝聚力。
第四，以身作則，打造健康的企業文化
我要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，勤奮敬業，無私奉獻、克己奉公，清正廉潔，樹立領導干部的良好形象。同時還要在設計院樹正氣、育和氣，促朝氣，打造健康的企業文化。古語說“一點浩然氣，千里快哉風”，一個人必須樹立正氣，必須有正義感，同樣一個團體也是如此，團體要發展，首先要有正氣；其次，要使大家養成互相幫助，團結奮進的和氣，促進員工和我們整個設計院朝氣蓬勃地向前發展，書寫更加輝煌的篇章！
古希臘哲人說：“給我一個支撐點，我會把地球支起”，而我現在要說：“給我一個機會，我會干出我的光彩”！當然我也深深地知道：此次競聘意味著有一部分人會成功，而另一部分人會落選。對此我將以平常心來面對。此次競聘，無論成功失敗，我都將以此為新的起點，更加努力工作，勤奮學習，迎難而上！
我的競崗演講完畢，謝謝大家！
設計演講稿 8
尊敬的、同事們：
大家好！
我決定參加這次競聘前，也曾度德量力，思慮再三，有些猶豫，說實在話，向我們這些心境平和的中年人，與人爭鋒較勁的年代已經過去了。但是，我還有著主動迎接挑戰的積極心態，因此我站在了這里。
日月如梭，光陰似箭，一晃我已進入了不惑之年。雖然隨著歲月的流逝自己不再具有年輕人那種躊躇滿志、斗志昂揚的銳氣，但也正是歲月的積累豐富了自己的工作生活閱歷，使各方面的知識變的豐滿而厚實，我也確信自己的綜合素質、管理水平和工作能力完全能夠勝任現在的工作和局直單位的基層工作。因此，我走上了這個向和同事們表明心跡的講臺，希望能得到各位評委、和同事們關心與支持。
我知識面較廣，工作經歷豐富，具備較全面的組織協調能力和管理工作經驗，從事基層單位工作輕車熟路，它是我能干好基層單位工作的基礎。在基層單位擔任主要職務二十多年，經歷過市場風險的驚濤駭浪，艱苦的工作環境，使我駕馭復雜多變工作局面的潛力得到了良好的發揮，培養了博采多學以應不時之需的超前意識和吃苦耐勞的品質以及雷厲風行的工作作風，這是我能干好基層單位工作的基礎。具備較高的政治工作水平，有著正確的世界觀，人生觀，價值觀，為人正直，作風正派，不貪婪不畏權勢、不同流合污，敢想、敢說、敢干，它是我能干好基層單位工作的前提。
我堅信“言出行隨是美譽之基，公道正派是做人之本”的道理，愛憎分明，敢言敢行。敢于堅持原則與歪風邪氣作斗爭；敢于堅持正義為弱勢職工說公道話；敢于不畏艱險迎難而上；同時也善于思考，具備較強的邏輯思維能力，能靈活的運用變通技巧妥善解決工作中出現的疑難問題；善于運用政治工作的優勢化解工作矛盾；能在復雜的工作環境中扎得下去，在困難的`工作環境中浮得上來；能嚴格廉潔自律、平等待人、密切聯系群眾，關心職工疾苦，因此，在單位愿意和我說知心話的職工多，在社會上也有良好的信譽和人際關系絡。我想這應該是我能干好基層單位工作的前提。
這些年來，在廣大干部職工的大力支持下，不論組織上把我派到哪個單位，我總是走到哪里，學到哪里，向學習，向學習，向群眾學習，干一行，愛一行，鉆一行，不斷的擴充知識視野，不斷的增強實戰能力。不僅年年都能圓滿完成上級下達的各項工作任務和經濟指標，還能創造性的開展工作，積極地為單位引進和培養技術力量，積累發展資本，使單位的發展后勁和抵御市場風險的能力明顯增強。
謝謝大家！
設計演講稿 9
親愛的老師，同學們：
大家好！
沒有夢想，人生是不完美的。我們都應該在奮斗中度過，而最應該需要的是我們自身的努力。人們都說吃得“苦中苦，方為人上人”，古往今來，成大事者都經歷過這段經歷。我們的人生離不開奮斗，只有通過奮斗才能成功。
巴金曾經說過“奮斗就是生活，人生只有前進”。我們如果不奮斗就會落后，如果不經坎坷就不會成功！就像霍金，他在1963年被確診為肌肉萎縮癥，醫生認為他只能活兩年，而他堅持到了現在，取得了很大的成就，獲得學術界與大眾一致的敬重。1970年，他不得不借助輪椅，已有30余年之久，但他始終堅持物理學研究，甚至在喪失說話功能后，仍然依靠機器工作，他的病情越來越嚴重，但他始終堅持奮斗，堅強的活著，他所帶給人們的不僅僅是科學的智慧，還有人類最可貴的奮斗精神。奮斗是可以改變命運的。而這些都掌握在自己的'手上。霍金沒有放棄自己，一直在努力的堅持，勇于奮斗的他終于成功了。
西諺說過：“年輕的本錢，就是有時間去失敗第二次”曾經看過一則報道，講的是謝坤山，他沒有雙手和一條腿，他的人生過的非常坎坷，但他從不放棄希望，他用他的嘴巴畫出許許多多的畫，他的妻子和小孩現在過得非常幸福，他的恒心與毅力，愈挫愈勇的精神令人欽佩。
“有恒為成功之本”做任何事情恒心與毅力都必先具備，放眼古圣先賢也都是奮斗所換取來的。為了理想，我們要務實進取實干，這是奮斗；為了父母家人，你不斷努力，身兼數職，這也是奮斗；為了貧窮的學童再現校園，奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。若干年后，當我們步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個理想的結果。
千萬不要將遺憾留下，想不付出代價而得到幸福，那是神話。我們要不斷完善自己，超越自我。努力的去奮斗。這才是我們生命中永恒的財富！
我的演講完畢。
謝謝大家！
設計演講稿 10
各位領導、各位同事：
大家好！
位名人曾說過：“不想當將軍的士兵，好士兵！”，我站在了這里。我競聘的崗位是主管設計師，下面介紹一下我的工作經受、感受和競聘優勢。
我于XX年畢業于xx大學，本科學歷，并學士學位，畢業后應聘到xx工作，曾混凝土攪拌運輸車的試制，散裝水泥運輸單車、掛車的圖紙設計等工作。XX年民品研發中心與建薩和通用合并為建成專用車有限公司，開頭做常壓車的產品設計，包括奶車、電腦加油車的產品設計和構造改良，輕質燃油運輸車的產品設計，整理圖紙等，獨立。XX年，公司與雀巢公司簽訂的奶車的訂單，此批奶車在構造上與我公司生產的奶車構造完全不同，我客戶的要求和本公司的工藝重新設計出圖，在生產過程中全程做技術。從XX年開頭做容器的產品設計：與同事合作整理容器標準圖冊和標準件的.構造改良，新增標準件等工作；液化氣體運輸車、液化氣體半掛運輸車的產品設計等。
6年來，在的培育下，在和同事們的支持和幫忙下，一步步的成長，積存閱歷，每天的工作，學習，注意理論學問與實踐相，自身素養。在工作中，與同事相處，遇到問題虛心向老請教，愛崗敬業，工作職責。我的一位老曾經說過：做設計不要可怕做錯就不敢去做，要放開手腳去做，才會有創新，才會有進步。這句話給我的印象最深，也始終著我，在產品的構造改良上，大膽嘗試，勇于創新！
我競聘此崗位的優勢是：6年多的產品設計工作閱歷，可以獨立產品的設計工作，助理工程師的資格證書，意外，年底我將拿到工程師的資格證書。對工作的和的責任心，我競聘，將的工作，對待每一項工作，要求，揚長避短，的優勢，本職工作，為xx的進展做一分！
最終，我誠心祝福參與競聘的同事都能有抱負的工作位置。我真誠盼望大家鼓舞我、支持我、幫忙我、監視我，感謝大家！
設計演講稿 11
親愛的致遠中學的同學們：
大家好！
很榮幸能在這里與大家分享我對于人生的思考，我今天發言的題目是《與其預見，不如遇見》。
有人可能會問，“預見”和“遇見”有什么區別？這里的“預見”象征著對未來生活的一種可預測、可設計的方案，而“遇見”象征著未來生活中會碰到的萬千可能。對于你來說，是愿意先為自己設計未來還是愿意欣賞人生中一切不期而遇呢？而我想說，與其預見未來，不如遇見生活。
蘇軾曾說：“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”其實，精彩的人生不一定需要完美設計，而是需要把握年華，把握人生中的每次小幸福和大可能。
從古至令，多少豪情英雄，多少雅致墨客，多少偉大領袖，多少鮮衣怒馬，他們的成功人生都是從小設計好的嗎？顯然不是。李白也曾意入仕途，卻也瀟灑成了酒中詩仙；元稹曾一心科舉，卻也芳心處處留，成就自己的快樂知足；如今更有熱度大開的超越妹妹，從小山村走出來，成為了全村的驕傲。這些生活到自己心中期待之地的人，并不是按照既定的計劃，執著于未來，而是把握好與每次可能的`相遇，綻放自己。
每個人都不能準確地預見未來的事，意想不到的插曲往往不會缺席，就如這次突如其來的疫情，打亂了多少人的生活節奏，甚至傷害了多少個幸福美滿的家庭。明天和意外不知道哪個會先來，計劃也總趕不上變化，不如努力給自已更多選擇，給自己擁有更多可能的機會。
當然，想要遇見，也不能像無頭蒼蠅一般。那我們該怎么朝著未來更好的我們前進呢？其實我們的祖國就為我們好好地上了一課。中國秉持著兩個百年計劃，爭取把中國發展成社會主義強國。我們的祖國不宥于計劃，卻又不忘初心和目標。在發展的道路上爭取把握每次時機和可能，即使有不確定性，我們也有應對之策。例如今年我們本應實現全面小康的計劃，但突然爆發的疫情阻擋了我們的腳步，在一天天的攻堅克難，一天天的相互扶助中，我們實現了更為驚嘆的成功與進步。我們不宥于設計，敢將磨難化可能，這才是真正地與其預見未來，不如遇見生活。
對于我們每一位同學來說，沒有明確的規劃其實沒關系。把握好現在的每一分每一秒，才能將生活中與挑戰的每一次不期而遇化為進步的可能，從而實現人生的精彩。
與其預見未來，不如遇見生活；與其預見未來，不如遇見更好的自己。
我的發言完畢，謝謝大家！
設計演講稿 12
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教課書（人美版）第13冊第一課《在美術世界中遨游》。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。
一、教材分析
縱觀教材，從內容與性質來看，這一節課是教材里唯一一節介紹美術門類和材料間關系的課。教師應當緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關系，向學生展示出千變萬化、豐富多彩的美術世界。同時，本課還希望通過對一些現代藝術的介紹，使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、學情分析
小學美術教材多是輔助性和娛樂性的，使學生有了部分美術功底。但是，大部分農村學生小學時就沒有接觸過美術課，對于專業的美術作品分析接觸的很少。初中學生生活范圍逐漸擴大，已經逐步接觸到了社會生活中的各種藝術形式。但是，不少學生仍簡單地認為美術就等于繪畫，繪畫是美術的全部。可見他們的美術知識有限，還不能把美術的概念搞清楚，更不用說把眾多的美術門類分清了。
那么，本節課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳的作品，在愉悅的氛圍中引導學生去發現、去認識、去評述這些不同門類的美術作品。
三、教學目標
根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理、認知特點，我確定本節課要達到以下三個目標：
（1）知識與技能目標：了解美術的分類，理解繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術的概念；能夠正確分辨美術作品的所屬門類。
（2）過程與方法目標：讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。
（3）情感態度與價值觀目標：通過對美術門類與材料的學習，培養學生對美術的興趣。同時，引導學生打破時空，不拘一格地在美術世界中尋找美、發現美、從而創造美。
四、通過以上分析，根據學生的知識結構和能力，我確立本課的教學重、難點為：
1.教學重點：通過欣賞美術作品，激發學生對美術的興趣。
2.教學難點：學生能夠從材料的角度認識和評析美術作品。
五、教學準備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件 畫具等
六、教法學法
通過初次設計—比較分析—提高認識—再次設計的教學模式，充分調動學生的學習積極性，使學生成為課堂的主人翁，知識的“發現者”。在“體驗中感悟，在感情中成長”，從而實現學生學習方式的轉變，即從被動接受的傳統學習方式轉變為一種自主、合作、探究的學習方式。
教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。
教學過程是師生交流、共同發展的互動過程，應關注學生的能力培養，與學生共同分析問題、解決問題，以此來點拔學生的思維，實現創造。
七、教學過程
這節課屬于欣賞〃評述課型，結合教學目標和學生情況，我將教學過程分為導入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環節。
（一）導入新課
師：1.什么是美術？（好像問學生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，這個問題能夠吸引學生的注意力。）
接著問：
2.你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術作品？
生：同學們的反應很強烈，踴躍地回答，有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學看著課本回答的。（這兩個問題能反映學生基本的美術常識，并和學生的生活經驗聯系在一起了。同時我版出課題——《在美術世界中遨游》。）
（二）講授新知
首先播放我制作的《遨游美術世界》短片，帶學生進入更加廣闊的美術世界，營造一種置身美術殿堂的氣氛。（圖片是精選的，有名作也有我們生活中能見到的。）
看完短片后：
師：同學們，這些美術作品是用什么工具和材料創造而成的？
生：有的同學說某某是用毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通過這個環節，同學們開始對美術作品的技法、材料和類別有了初步的認識，并且還認識到生活中到處都有美術品，美術品的樣式很豐富。）
師：同學們說的很具體，也很全面。那么，這些都是美術品，為什么有不同的表現形式呢？他們又會是美術作品里的哪一類呢？我們該如何去給他們“分家”呢？請同學們結合課本想一想，分一分。
生：帶著以上幾個問題自學課本。（這一環節同學們自學釋疑，將自學結果制成卡片，同時老師巡回指導學生自學。）
（三）探究欣賞
1.學生上講臺交流自己的自學結果，并談談區分他們的方法和依據。老師適當點撥，明確美術門類的不同主要是材質的`不同。
2.接著老師和學生共同交流和分析四大門類美術作品（繪畫、工藝美術、雕塑、建筑）的材料，引導學生回到課本中的圖片重點探索。（小組合作，針對課本上的圖片做賞析，并派發言人交流結果，老師適當點撥。）
（四）、反饋矯正
回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同。以學生的探究為主，教師適當地加以補充。
如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照，提出：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學生討論后，老師總結：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號召推翻清政府統治。這幅作品充分體現了木刻版畫的特點，巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。
而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩，表現了生活在貧困中的老農形象，畫家借此來表達對農民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據所選擇的不同材質及效果。
之后，為了檢驗學生掌握知識的程度，我又找了一些不同門類的美術作品圖片，讓他們做出比較。（在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式，引導學生對美術文化的關注，調動學生的參與性和積極性，并在這些過程中進一步探討相關知識。）
（五）拓展延伸
隨著時代的發展，越來越多的新材料開始出現在現代藝術中。通過對幾件現代的藝術的作品欣賞，讓學生去觀察、去分析它們的材質和表達效果。同時，引導學生關注生活中的新材料、新美術，將美術的學習空間和生活緊密聯系在一起，形成熱愛美術、熱愛生活的思想情感。（這一環節我和同學們共同探討，共同總結，同學們對現代藝術的材料非常驚嘆，比如活體雕塑、動態雕塑、高科技繪畫等。）
（六）板書設計
目的是再現過程，突出重點，加強學生對本課知識的學習。
（七）教學評價
1、對學生回答的問題，組織學生進行自評或教師點評，看他們是否能正確地對作品及材料進行正確的判斷。可增加評價點：學生的態度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對美術產生了興趣？
3、能否了解美術大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？
4、能否認識到美術文化的價值與意義？能否積極發表意見
我的說課完畢，謝謝！
設計演講稿 13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸能夠站在這里。今天我演講的題目是《拒絕設計，活出精彩》。
在演講的開始時，我想先問大家一個問題：你認為自己的人生需要被設計嗎？我看到有的同學點頭，有的同學搖頭。的確，迫于外界壓力，也許我們只有先設計好自己的人生，才能按部就班地走向未來。但是，這樣被定義、限制的人生道路里，你走的永遠都是平坦的大道，未能欣賞到大海的波瀾壯闊，也不能感嘆于高山的巍峨雄奇。這樣的人生，真的有意義嗎？在我看來，只有拒絕設計，才能擁抱更多不確定性，活出更加精彩的人生。
在那一窮二白、百廢待興的落后年代，周恩來總理不斷實現他“為中華之崛起而讀書”的報國之志，這是他為自己的人生所設計的道路。如今，在這個信息技術高速發展的新時代，我們被賦予了更多的可能性，機遇層出不窮，我們不再需要刻板地執著于“高考”這一條獨木橋，新的時代，新的意義，我們有更多的選擇去為時代發展添上一抹光彩。所以，不被設計的人生，多種多樣的不確定性，能使我們在選擇和探索中確定自己在新時代中的意義。
被設計的`人生固然平穩，但拒絕設計的人生更加精彩。蘇軾先生作為大家熟知的詩人、政治家，還兼有美食家、畫家等多重身份，這使他哪怕身陷泥濘，孤舟苦旅，仍能在瑣細的生活間覓得一方灑脫快意；寫下“四方食事，不過一碗人間煙火”的汪曾祺先生作為“最后一個士大夫”本可揮酒些筆墨，使得眾人景仰，但他拒絕被設計，搬到寧靜的鄉下，又四處探尋美食，懷惴著“人間留一角，聊放數枝梅”的人生態度，活出自己精彩的生活；作為英語老師的馬云先生，若是一輩子甘愿被設計，又怎能趕上新時代的浪潮，創辦阿里巴巴，為時代發展獻上自己的一份力呢？由此看來，不被設計的人生可以讓我們擁有更多的可能，讓我們的生活充滿機遇和挑戰，激勵著我們更加努力，勇往直前。
那么怎樣才能活出不被設計的精彩人生呢？在我看來，首先要開拓眼界，井底之蛙跳出深井方知天地之廣闊，只有了解更多，才能找尋到更多可能；其次需充實自我，只有足夠優秀，我們才擁有人生不被設計的能力和底氣；最后要善于把握機遇，在快速發展中爭當新時代的弄潮兒，為時代發展貢獻自己的力量，活出自己的精彩。
同學們，讓我們擁抱更多的可能性，拒絕被設計的人生，在新時代中活出新精彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
設計演講稿 14
各位來賓、各位朋友：
大家好！我是xx，非常感謝邀請，參加會議，在此，我作為裝飾公司代表，熱烈歡迎參加各位領導以及在座的各位同仁、各位朋友。
隨著裝修行業的發展，越來越多客戶對品牌概念，設計概念，服務概念越來越清晰，更多的客戶選取專業的裝修公司、設計團隊、施工團隊為其家庭裝修服務。而我們裝飾公司靠的就是“實實在在的口碑，踏踏實實的服務”，只有這樣才能開拓市場、立足市場。而與優秀的材料供應商合作，更是促成我們發展的'強力助推劑。
歲月不居，天道酬勤。一家朝氣蓬勃，充滿活力，富有想象力和創造力的企業，二十多年來，多次參與制定國家行業標準，作為行業內首家上市公司，一直以“推進行業綠色進程為己任”。在多年的合作中，我們也真切地感受到產品是名符其實的綠色環保的產品，同時，我們也在的售后服務中深切地體會了絲絲入扣的貼心服務！最后預祝此次活動圓滿成功！
謝謝！
設計演講稿 15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
身處高二的我們即將接近我們人生的第一個里程碑，我們中的有些人，或許已經規劃好了自己的人生，想成為一名工程師，或是一名白衣戰士，抑或是一位默默無聞的老師；但一定也有很多同學還未對自己的未來進行規劃和設計。作出設計圖固然是一種穩妥的做法，但我認為，不設計帶來的不確定性同樣是一種難得的人生經歷。正如作家東野圭吾所說：“被貼上標簽的人，只能等待自己應得的人生。”撕掉標簽，才能讓人生更精彩。
不設計意味著人生有更多種可能性，意味著我們對自己的未來可以有更廣闊的想象空間。日本北海道的阿部弘士本來也只是一名普通的大學生，但他敢于嘗試。一次偶然機會讓他了解到動物飼養員的工作，產生濃厚興趣的他決定接受培訓成為一名動物飼養員。通過與動物的'朝夕相處和生離死別，他寫了一本《動物園的生死告白》讓更多人了解這份神秘的工作。當我們接部就班地走一條道路時，可能會錯過岔路兩邊更美麗的風景，不執著于設計自己的未來，才會發現每走一步有每一步的精彩，每一步都為我們提供了不同的前進思路，促使我們不斷更新思維而不是麻木地按照一成不變的思路前行，恰如為夢想的千里馬尋一片草原，而不是將它禁錮于槽櫪之間。
更多可能性意味著我們夢想的樹冠上有了更多的枝丫，或許每個枝丫都不長，但只要敢于探索，終能長成參天大樹。“伸手抓星星，即使一無所獲，也不至于滿手泥土”，沒有設計的人生能讓我們更加勇敢去探索，去嘗試，去追求哪怕看來遙不可及的夢想。不去嘗試，永遠不可能有結果；嘗試過了，哪怕最終回到了起點，但我至少不會后悔，可以繼續探索其它道路。如蘇軾曠達的多樣人生，如武陵漁夫入桃花源的奇遇，都是因不曾設計、敢于探索而偶遇的人生驚喜。
同學們，不設計是否意味著不計劃、無目標？答案是否定的，不設計只是不讓固有的思路的枷鎖銬住自己。所以，一定不能以“不設計”的借口而讓自己隨波逐流，盲目漂泊，進而徹底失去方向，失去前進的動力。我們仍應給自己的學習定下一個個小目標，有計劃地完成，以這些為基礎，才能為自己未來人生的多樣性帶來可能。
青春是恣意的，人生是多彩的，勇敢而多樣的我們不應被設計好的未來所限制，撕掉自己的標簽，讓沒有設計的人生綻放光彩。
謝謝大家！我的演講完畢。
設計演講稿 16
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：
大家下午好！ 今天，我們迎來了行業研討總結暨年度總結會，能親身參加這樣一個建材行業的盛會，感到十分高興。同時，也非常感謝金三角建材港的領導給予我這樣一個機會，讓我在這樣一個重要的場合，作為 裝飾公司的代表講話，表示誠摯的`感謝。
自開業以來，我們就時刻關注著它的動向。從至今， 一直為強勢啟動市場做不懈的努力，積極完善園區的商業氛圍、整合市場業態結構、開通免費購物直通車、協調增加公交線路、前所未有的宣傳力度、專業的運營團隊、促銷活動的火爆現場都讓我們發自內心的嘆服，為了真正實現一站式購齊的服務理念，市場又投入巨資建成了專業的裝飾設計廣場，為推動建材家居行業的發展做出的貢獻我們有目共睹，這樣的變化讓市場商戶更加堅定了對市場的信心，也讓我們相信，在20xx年會做的更好。在新的一年里，讓我們滿懷信心、同舟共濟、攜手并進、共創輝煌。最后，祝大家身體健康、財源廣進、馬到成功。
謝謝大家。
設計演講稿 17
尊敬的各位來賓：
大家好！今天是一個值得紀念的喜慶日子，我們在這里隆重慶祝創佐家裝飾公司開業，值此開業慶典之際，請允許我對百忙之中而來專程參加我們慶典活動的各位來賓，各界朋友表示熱烈歡迎。
xx家裝飾工程有限公司主要從事家裝和工裝的設計與施工。我們擁有一流的施工隊伍，有著豐富的裝飾裝修經驗。公司以質量、信譽、實惠的經營理念全力為客戶提供盡善盡美的服務，客戶的滿意就是創佐家的追求和向往。
公司秉承“踏踏實實做事、本本分分做人”的精神，“一絲不茍、精益求精”的態度，“言必行、行必果”的風格，“務實求是”的'長遠發展規劃，專業、專一、專注，力爭成為xx裝飾行業的首推品牌。
在此，我們真誠希望各位來賓及社會各界一如既往地支持和指導我們的工作。 我們相信在社會各界朋友的幫助，經過自身的努力拼搏，公司一定會逐漸成長壯大。我們豪情滿懷，我們任重道遠。讓我們一起向往建設更美好的明天。
謝謝大家！
最后祝開業大吉，祝開業慶典圓滿成功。鳴炮，奏樂。
設計演講稿 18
尊敬的領導、同事們：
大家好!
首先感謝大家給我這個機會來這里參加競聘，我叫xxx，我競聘的崗位是網頁設計師。
大學一畢業我就進入xxxx公司從事網頁設計制作，技術支持，網絡維護工作，至今已整整5年了。回首往事，慶幸自己在xx公司這個溫暖的集體里，各級領導熱心的指導下，各位同仁積極的支持下，在過去的5年中，得到了學習，成長，鍛煉的機會，很好地完成了自己的崗位職責。
本人本著誠摯踏實的心態，認真負責的對待工作，在過往的工作中較好的完成本職工作并履行崗位職責。xxxx公司進行了五次全面改版，那幕和同仁并肩點燈的情景歷歷在目。但回首：除對xxxx首頁面進行數次修改外，通過一次次的改版xxxx的內容日見豐富，各個子欄目也日益完善，不但原有傳統子欄目，還設計制作了多個新增子欄目的網頁。在完成xxxx改版任務之外還在日常工作中，我隨時根據xxxx內容建設需要添加或修改網頁，完善xxxx內容，做好網站的日常維護工作。
本人設計制作了多家網群用戶網站，在網站建設中我不斷推陳出新，網頁設計簡潔大方，清新流暢，獲得了用戶的認同;我還設計制作了這些網站的后臺管理應用系統，并根據用戶的需要為其制作了專門的應用系統，完善了這些網站的功能，豐富了網站的內容。作為技術人員，在工作中還積極配合營銷人員開展業務，對他們在業務開展中遇到的相關問題幫助解答，應對客戶的咨詢問題;對已經簽下的合同，根據合同內容要求及時制作完成，很好的配合了中心業務的開展。
定期對中心的網絡線路與電腦進行保養維護，及時升級殺毒軟件，查殺病毒;對出現故障的電腦與線路，當天排除故障，保證同事們的工作不受影響。對于應用于網絡業務的服務器，也定期對其進行日常的系統維護，及時添加系統補丁，進行系統優化，保證安全，防范攻擊，使服務器能夠正常運行。
五年來，我注重加強業務學習，結合工作實際，不斷總結經驗，提高自身業務水平。認真學習了xxxx營銷業務知識，在學習中對自己的工作崗位與職責有了更加明確的.認識，對xxxx營銷業務知識有了更加深刻的了解。在工作空余與節假日空閑時間中關注最新的技術動態，參加專業設計的培訓，上網搜尋國內外的優秀網站，并對其進行研究，學習有關網頁設計知識，努力提高自己的技術水平，并將所學到的知識應用到實際工作中;對于在工作中遇到的難點疑點，及時的查閱相關資料，對其進行鉆研，找出解決的方法。
愛崗敬業是一種覺悟，一種境界，一種精神，一種責任，也是時代的迫切要求。我懷著滿心的誠意對待著我的工作。每當看到自己精心設計的一個個網站在網絡上顯示出來，我心里油然而生的是一種自豪感，一種成就感。網絡網頁建設要求的永遠是更全，更新，更好，把xxxx建設成最能吸引住網民"眼球"的網站是我工作的追求。我深深地熱愛著這份工作，深深地熱愛著xxxx。
在這里我衷心地懇請各位領導給我一個機會，投上您手中寶貴的一票，讓我能在自己熱愛的崗位上發揮所長，你們的理解，你們的支持與是我幸福的源泉，我會倍加珍惜，并將為之付出百之百的努力，用優異的工作成績來回報對我的信任!
謝謝大家!
設計演講稿 19
尊敬的評委、各位領導、各位同事:
大家好！
我是來自XX公司的XXX，很榮幸能夠參加本次設計競聘。今天，我想和大家分享我的設計理念和設計思路。
首先，我認為一個好的設計必須要有獨特的創意和精湛的技術。在我的設計中，我注重將創意和技術相結合，讓設計不僅僅是美的外表，更是內在的靈魂。我喜歡將自己的設計理念融入到每一個作品中，讓每一件作品都有自己的故事和靈魂。
其次，我認為一個好的設計必須要有用戶體驗的考慮。在我的設計中，我注重用戶體驗的優化，讓用戶在使用產品時能夠感受到舒適和便捷。我喜歡從用戶的角度出發，思考如何讓設計更好地服務于用戶，讓用戶在使用產品時能夠感受到設計的價值。
最后，我認為一個好的設計必須要有可持續性的考慮。在我的.設計中，我注重環保和可持續發展的理念，讓設計不僅僅是為了滿足眼前的需求，更是為了長遠的未來考慮。我喜歡將環保和可持續發展的理念融入到每一個作品中，讓設計不僅僅是美的外表，更是內在的品質。
在我的設計中，我注重創意、技術、用戶體驗和可持續性的結合，讓每一個作品都有自己獨特的價值和意義。我相信，只有將這些元素完美地結合起來，才能創造出真正優秀的設計作品。
謝謝大家！
設計演講稿 20
各位老師：
上午好！
我叫xxx，是xx級xx班的學生，我的論文題目是《PE投后企業財務風險管控研究》。論文是在胡仁昱導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教導的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
在個人的工作實踐中發現，部分被投資企業未能獲得預期財務收益的主要原因是PE投資機構普遍存在著“重投資而輕管理”的現象。PE作為投資常見的形式之一，雖然其投資的對象多為相對成熟的企業，但其投后管理中也面臨著同樣的問題。管理及管控機制的不完善往往是造成投資不能達到預期收益目標的原因之一。PE作為投資機構，在投資企業的同時也預期在一定周期內獲得相應的財務回報，因而財務風險的管控就顯得格外重要。
普華永道的研究指出：“全民PE的時代已迅速過去，PE投資將變得越來越專業化，垂直行業將越來越細分化”。因此，如何借用現有的投后管理理論或方法論來指導PE的投后管理，尤其是進行相應的財務風險管控就顯得格外有現實意義和實用價值。
本論文將根據對國內外相關理論的研究，對PE如何在中國市場進行投后財務風險管控進行研究及探討。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本論文的研究方案是回顧、總結和運用W內外相關的'理論和實證研究結果，基于個人在PE投后管理項目中的實際經驗，并結合深圳創業板上市公司PE所投資企業的公開信息調研，定性分析國內市場PE投后管理財務風險管控現狀、需改進的領域及方向，進而探討可行的解決方案及方法論框架。主要研究方法包括：系統分析法及實證分析法。
本研究先通過回顧、總結國內外相關研究現狀，確定了本論文的研究重點和方向。
隨后，對與本課題相關的理論或工具進行了研究及歸納總結，主要包括：公司治理、企業內部控制、企業財務風險及管理、企業財務分析及風險預警、私募股權投后風險管理。通過文獻調研形式，基于深證創業板PE投資企業的上市公司的相關信息，具體研究目前國內的PE投后管理尤其是財務風險管控現狀及存在的主要問題，探討問題的主要類型及成因。并通過典型案例分析，探討在現有理論體系下解決方案的不足及潛在改進領域。最后結合上述三者，提出并探討提高PE投后管理財務風險管控的新方法論框架，并結典型案例分析其在指導PE投后管理實踐中的具體步驟及指導意義。
最后，我想談談這篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
設計演講稿 21
親愛的老師，同學們：
大家好！
沒有夢想，人生是不完美的。我們都應該在奮斗中度過，而最應該需要的是我們自身的努力。人們都說吃得“苦中苦，方為人上人”，古往今來，成大事者都經歷過這段經歷。我們的人生離不開奮斗，只有通過奮斗才能成功。
巴金曾經說過“奮斗就是生活，人生只有前進”。我們如果不奮斗就會落后，如果不經坎坷就不會成功！就像霍金，他在1963年被確診為肌肉萎縮癥，醫生認為他只能活兩年，而他堅持到了現在，取得了很大的成就，獲得學術界與大眾一致的敬重。1970年，他不得不借助輪椅，已有30余年之久，但他始終堅持物理學研究，甚至在喪失說話功能后，仍然依靠機器工作，他的病情越來越嚴重，但他始終堅持奮斗，堅強的活著，他所帶給人們的不僅僅是科學的智慧，還有人類最可貴的奮斗精神。奮斗是可以改變命運的。而這些都掌握在自己的手上。霍金沒有放棄自己，一直在努力的堅持，勇于奮斗的他終于成功了。
西諺說過：“年輕的本錢，就是有時間去失敗第二次”曾經看過一則報道，講的是謝坤山，他沒有雙手和一條腿，他的人生過的非常坎坷，但他從不放棄希望，他用他的嘴巴畫出許許多多的畫，他的`妻子和小孩現在過得非常幸福，他的恒心與毅力，愈挫愈勇的精神令人欽佩。
“有恒為成功之本”做任何事情恒心與毅力都必先具備，放眼古圣先賢也都是奮斗所換取來的。為了理想，我們要務實進取實干，這是奮斗；為了父母家人，你不斷努力，身兼數職，這也是奮斗；為了貧窮的學童再現校園，奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。若干年后，當我們步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個理想的結果。
千萬不要將遺憾留下，想不付出代價而得到幸福，那是神話。我們要不斷完善自己，超越自我。努力的去奮斗。這才是我們生命中永恒的財富！
我的演講完畢。
謝謝大家！
【設計演講稿】相關文章：
畢業設計設計心得05-09
設計院競聘演講稿12-08
人生是否需要設計演講稿06-26
網頁設計員競聘演講稿01-13
公司設計師主管的競聘演講稿02-15
網頁設計心得01-04
設計實習總結02-23
設計實習報告12-14
設計的實習總結01-04