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實習教師對高中學生評價
來到實習學校已經(jīng)一個月了，實習的生活中，我身邊最多的人就是高中生了，在這個充滿我高中回憶的地方，當我是個高中生，從來沒有想過高中生到底是個怎樣的角色。現(xiàn)在我身為一名教師，再看這些高中生時，有了很多不同的感受，不同的體會。
高一的學生就像一群快樂的沒有邊際的孩童，一天天的無拘無束，自由自在，女生是不是就閑聊起來，男生動不動就去操場上打籃球，玩的滿頭大汗，上課倒頭就睡，實在是沒有任何的時間觀念，也沒有規(guī)矩來約束他們。而且他們現(xiàn)在的心理狀態(tài)就像一個活脫脫的初中生，很大的逆反心理在作祟，好像老師們說的話都是在害他們，他們也很少關注自己在這個班級中的位置。
高二的學生稍稍變得沉穩(wěn)一些，他們開始刻苦了不少，也更加珍惜時間，有了很大的覺悟，你看，晚餐過后的休閑時間，在外面散亂行走的人們中高二的學生已經(jīng)少了很多。高二的男生，女生們更加追求自己的完美，希望自己更加符合其他人心目中的自己，每天都是花枝招展的，很是可愛。在校園里最美的也就是他們了。
高三的學生是最狼狽，最讓人心疼的孩子們。高三的學生心理壓力很大，時間也更加緊張，每天數(shù)著日子過，有些孩子甚至夜不能寐。在勵志操的時間還是拿著自己的一些小冊子，讀來讀去，其實真正的作用并不是很大，只是圖個心理安慰而已，這些孩子在高三這個階段最大的敵人真的不是別的，而是自己，克服自己心理上的壓力，才能更好的發(fā)揮自己。
現(xiàn)在的高中生現(xiàn)狀就是如此，估計我自己就是這樣一路走過來的，但是現(xiàn)在的我總是覺得高一的階段，應該倍感焦急，畢竟高一學習的都是既基礎又重要的東西，高二的學生狀態(tài)應該和高三狀態(tài)一樣，扎實所有的知識。而高三的孩子們更加不必像現(xiàn)在的高三孩子們一樣，學生是必須的，但注重的應該是效率，是學習的方法，而不是大量反復的練習，弄的高三的學生在緊緊張張中度過，最后懂得自己得不償失。
高中本來就很緊張，應該讓這些孩子們在快樂中度過勞逸結合，這樣培養(yǎng)出來的學生不會是只會學習的“學生”，而是會生活，會安排時間，會控制自我的“學生”。
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