網課課后的自我總結

網課課后的自我總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的網課課后的自我總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

網課課后的自我總結1

　　由于此次疫情原因，我們全國上下全體人民響應國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學，老師們紛紛開啟了網絡課堂，網絡授課，同學們在家里學習，與祖國共同抗擊疫情。

　　網絡課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應性很強，一起摸索探究如何把網課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學們也積極配合，共同營造了一個良好的學習氛圍。我們班的同學在上網課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現象，更沒有曠課的現象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網絡調試來保證課堂穩定和課堂時間，同學們也會早早進入課堂準備上課。

　　我感覺現在上起來網課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非常活躍，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的.評論區都特別熱鬧，大家積極發言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預習和課后復習。上網課讓同學們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學校時還要密切。我認為現在這種上課模式在老師和同學的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們為了掌握知識而共同進步。

　　現在學習效率高，學習環境好，每節課上的都特別有收獲感。

　　今年上學的方式有些特殊，我們停課不停學，要堅持學習。在20xx年的春節前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，20xx我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當我們在家中時，全國的醫護人員都已經在一場沒有硝煙的戰爭中開始打仗了。

　　這是自SARS之后的又一場沒有硝煙的戰爭，我們全國人民齊心協力一起奮斗，打贏這場疫情防衛戰！我們作為一名大學生，雖然不能像醫護人員一樣奮戰在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學習，回擊災難！我們人類作為最高級的動物，有思想，有報復，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應該從小做起，愛護大自然，愛護野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環境。

　　古人顏真卿在《勸學詩》中說“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。同學們，雖然我們學校現在沒有按期開學，但是現在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰！我們的任務就是在這段時間里在家好好聽課、好好學習，停課不停學就是對抗擊這次疫情的最大支持！作為一名大學生，我們要加油！為武漢加油！為祖國加油！

網課課后的自我總結2

　　一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學，用我們的方式與疫情進行一場斗爭。

　　線上教學，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗著老師們的教學水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學習了線上教學的技術后，老師們開始了線上教學的工作。毫無疑問，這種轉變意味著教學要克服一些困難，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機。”在線上教學期間，香山道小學的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

　　教育的高質量發展離不開高質量的課堂，高質量的課堂必須有高品質的教研做保障。

　　1、課前準備

　　經各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

　　答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網優質學科資源，可供教師參考使用。

　　2、精心備課

　　在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯網+教研的高效集體備課模式。教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容，分析重點、難點，制定教學目標，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線上教學課時目標。搜集整合資源，進行教學設計，制作課件，設計學習單和達標練習題。最后，進行制作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學習單等進行修改，整理教學資源，上傳共享。

　　3、課中互動

　　在第一次線上教學后，老師們發現了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……，發現問題，立即解決問題，老師們繼續挖掘“騰訊會議”的功能。

　　①開啟等候室

　　開啟等候室，在老師不入會前，學生不能進入會議；開啟入會自動靜音。

　　②全體禁言

　　教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音。

　　③增加課堂互動

　　利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學生和老師互動的頻率，放大了網課及時性低的弊端。經過組內教師商討，老師們發現可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動的時間。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學生走神。

　　④及時點評

　　老師們盡量多設計互動內容，大部分學生能做到有問必“達”，及時采取激勵性的評價方式，適當給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

　　4、課后反饋

　　①小程序批改作業

　　老師們課后布置適量作業，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。

　　②班級群定期總結

　　老師們牢牢把握作業評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發布”的特點，將作業評價進行總結。

　　③課后檢查考勤

　　為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發布群公告，課后在后臺查詢入會記錄，發現學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

　　④作業形式多樣

　　課后及時復習和鞏固是推動學生內化知識的`重要環節，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據。因此課后有必要布置靈活多樣的作業供學生選擇。學生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學生的語言交際能力，又能把語文學科知識與勞技、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學生的學習情況，也能激發學生課下自主學習的積極性。

　　現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態回到校園。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態回到講臺，因為她們懷揣著對學生們的期盼、對教學工作的執著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學的老師們，將以更好的狀態，投入到后面的教學工作中去。

　　疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發揚工匠精神，做學生特殊時期的堅定守護者。

　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。

網課課后的自我總結3

　　新的學期開始了，由于疫情我們以一種特殊的方式與同學老師見面，在網絡時代我們仍然可以在家里學習真的很幸運，第一次這樣上課，可能開始會有一些小小的不適，也可能被網絡問題所困擾，但是我們任然可以去克服一些問題去認真學習。

　　新型肺炎阻礙了歸校的時間，但我們不會因此就把學習拉下，停課不停學是所有學生的期望，大家可以用網課的形式投入到學習中，同學們都很快的去適應，積極的簽到，認真的做筆記，即使看不到彼此，一節課下來，即使網絡導致直播中斷同學們也會積極交流，積極投入學習。

　　我們特殊的課堂上，大家都在不同的地方，都在積極收下心來去適應不一樣的課堂，我也是，雖然這個寒假可能沒有出門會感到無趣，但是老師的積極動員，學生的'積極配合，讓原本可能仍然躺在家里無所事事的大家都又回到課堂，在直播中認識新老師，接觸新課程，也是一種愉快的事，學習真的是一種信仰，無論在哪里，我們都要珍惜學習的機會，愛學習，好學習，這樣才算青春無悔。

　　我們更要感謝辛苦忙碌的老師，可能有些老師不玩網絡，他也在用心學習，也在努力適應來教導我們，感謝他們的付出，在之后網課學習中不僅是自己，也要告訴同學們積極去學習網課，對得起自己，也對得起電腦屏幕后辛苦工作備教案的老師們，在此，我們也要為武漢加油，為中國加油，希望我們早日回歸學校，回歸課堂。

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