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同課異構之聽課體會范文
9月24日，我有幸在北海雙語學校參加了一次“同課異構”的教學研討活動，真是受益匪淺。
本次活動時間為一整天，上午由黃河雙語學校的史先征和北海雙語學校的王亮兩位老師執教三年級的數學課《長方形和正方形的周長》。下午由名師劉會平老師再執教這堂課，同時對王老師和史老師的課作出點評。
同樣一節課，兩位老師從不同的角度，不同的教學手段和不同的學習方法進行設計，相同的教學內容，盡顯不同的教學風格，為我們提供了一次很好的學習、交流、研討的機會。
王老師一開場就是一段動聽的童話故事，把學生引入一個動物王國的意境。通過對比的方法，使學生很自然的掌握了什么是長方形的周長，什么是正方形的周長。本堂課屬于幾何課，在這堂課中王老師不僅注重學生幾何知識技能的傳授，更注重學生對數學的情感體驗，更抓住了教學的重點和難點，增加了學生對數學的感受力和表現力的培養，整堂課的教學效果是顯而易見的。
史老師的這堂課更是令人欽佩啊！一來他是借班上課的，學生的實際學習情況他肯定不是很熟；二來他在整堂課中一直是笑對學生，而且一直在不斷的鼓勵學生，整節課一直在愉快的課堂氣氛中進行。史老師借助多媒體向學生呈現圖形，讓學生一目了然的區分長方形和正方形，哪怕是問題下去，沒有一個學生舉手的時候，他還是面帶笑容，一點都不緊張，慢慢地引導學生，真是佩服！整堂課的重點和難點在史老師的課中很明顯的突兀出來，使學生對知識的接受能力和運用能力得到了很大的提高。
下午的時候又聽取了劉會平和郭秀芬兩位名師的課，感覺真是受益匪淺，各有各的精彩，各有各的特色，劉老師和郭老師屬于我們的前輩，而王老師和史老師和我們則是同齡人，兩代老師，演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。精彩有目共睹，感受因人而異。作為旁觀者，結合自身的體驗，對劉會平老師執教的《長方形和正方形的周長》和郭秀芬老師執教的《小數除法》做一點不成熟的點評，抑或是一點心得，“奇文共欣賞，疑義相與析”，我想也是非常有益的。劉老師的課堂很活躍，但是我覺得開課的時候有點雜，她是這樣開的“同學們，今天老師給你們帶來了六位好朋友，想不想認識？”她所說的六位好朋友是六種不同的圖形，我覺得對于三年級的學生來說沒有必要一下子引出這么多的圖形，期中還有不規則圖形，過多的圖形容易導致他們花眼，本節課的重點是長方形和正方形的周長，在這一環節我還是比較喜歡王老師和史老師的開課形式，用的都是有趣的童話故事，另外值得一提的是，在課堂上劉老師和學生們都很愉悅的學習，課堂氣氛很好，學生的積極性也很高，這一點和值得學習。而郭老師的課堂又是另一種風味，郭老師是一位有著多年經驗的老教師，郭老師執教的是五年級的數學小數除法，主要是以計算為主，郭老師既沒有借助先進的教學手段也沒有利用先進的教學儀器，憑著一只粉筆和一張嘴把課堂經營的異常精彩，讓人不禁感嘆：枯燥無味的計算題在郭老師這里變得有血有肉！還有一點是在郭老師的課堂上做練習就跟人喘氣一樣，一刻也沒停過，做完后就會得到郭老師的“嘉獎”，這樣不僅鍛煉了學生的計算能力，還增強了學生的成就感。
這次活動給全體聽課的老師都留下了深刻的印象。“同課異構”的教學模式，不僅提升了教師的教研水平，也促進了教師的專業發展，形成了真正有效的課堂教學！
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